نقاط القوة والضعف عند المعلم و المعلمة
السمات الشخصية في الإنسان ليست شيئا موروثا، بل هي من الأشياء التي يتم اكتسابها من خلال التجارب والتعامل. فهناك أفراد يتميزون بروح الفكاهة والجاذبية، وهناك من يفتقر إلى تلك الصفات. ومع ذلك، يمكن للإنسان بشكل عام اكتساب السمات والصفات الجيدة وتطويرها ليصبح إنسانا ناجحا.
سمات القوة في الشخصية
تعتبر الثقة بالنفس عاملا مهما لنجاح الأشخاص، حيث يتمتع الأشخاص الناجحون بالثقة بأنفسهم وبقدرتهم على التحكم في المواقف، وعندما يكون المعلم واثقا من نفسه يمكنه تحسين مستواه الوظيفي بشكل أسرع وزيادة مستوى الأداء والربح.
الجدية في العمل هي الأساس، حيث أظهرت الدراسات أن المعلمين الذين يحققون أداء ممتازا لا يجهدون أنفسهم بشدة في العمل، وإذا كان الشخص يرغب في تحقيق أداء مميز وزيادة إنتاجيته، فينبغي عليه تجنب مصادر الإلهاء مثل الرسائل الإلكترونية وغيرها، وخاصة إذا كانت تشتت انتباهه، ويجب أن يركز بشكل كامل على المهمة التي يرغب في إنجازها.
ضبط النفس يعد من النقاط الأساسية التي يجب أن يتحلى بها المعلم، وتعني القدرة على السيطرة على المشاعر والتصرفات، لأنها من الصفات الرئيسية التي تساعد المعلم وغيره في تحقيق الأهداف، وتعتبر ضرورية أيضا لبناء علاقات شخصية ناجحة وحياة مهنية مرضية.
نقاط الضعف في الشخصية
تتميز بعض الشخصيات بسرعة الحكم على الأشخاص والمواقف والعصبية وعدم القدرة على السيطرة على المواقف، وتعتبر هذه الشخصيات ضعيفة وغير قادرة على السيطرة على المواقف، وتتميز هذه الشخصيات ببعض الصفات التي تعتبر صفات الضعف في الشخصية، مثل
ـ عدم القدرة على تحمل أي تحديات أو فشل.
العجز عن اتخاذ القرارات وصناعتها هو مشكلة.
القدرة الضعيفة أو غير الموجودة على التفكير النقدي.
عدم القدرة على بناء علاقات شخصية قوية.
لا يوجد أي قوة في الحماس والمثابرة.
ـ الإتجاه والميل نحو التشاؤم والسلبية.
ـ ضعف الخيال لدى الأفراد.
عدم القدرة على تصور النتائج المرجوة.
كيفية تغيير نقاط الضعف
يمكن لأي معلم أو معلمة تحسين نقاط الضعف في شخصيات الطلاب، وكذلك يمكن لأي شخص في أي مركز تحسين نفسه من خلال اتباع بعض النصائح
تحديد نقاط الضعف يتم عن طريق تحديد سمات الشخصية التي تؤدي إلى تدمير العلاقات الشخصية أو التأثير على مستوى الإنتاجية والأداء في العمل، وتعريض الشخص لمواقف صعبة.
وضع خطة التغيير، بعد معرفة نقاط الضعف التي تسبب المشاكل والحرج، لابد من وضع خطة مفصلة للتغيير في كل نقطة من النقاط السابق تحديدها، فمثلا إذا أراد الشخص أن يغير من عادة تأجيل القيام بالمهام عليه أن يقوم بتقسيم المهام الصعبة إلى مهام صغيرة لكي تصبح لديه القدرة على إتمامها.
التحلي بالصبر، يحتاج المعلم ليشعر بالتغيير ويلاحظه فعليا لعدة أشهر أو سنوات، وخاصة إذا كان الشخص فوق الثلاثين عاما، ولكنه يستطيع تغيير كل شيء بالإصرار والعزيمة.
الشروط الواجب توافرها في المعلم المتميز
تعتبر القيادة والنظام في إدارة المدرسة والقوانين الصحيحة التي تضعها إدارة المدرسة من أهم العناصر المؤثرة على شخصية المعلم والمعلمة والتي تنعكس بالسلب أو بالإيجاب، حيث أن المعلم الذي يتبع أساليب ديمقراطية ويكون لديه القدرة على صنع القرار يساعد ذلك على تسريع عملية التعلم داخل المدرسة، ويساعد على دعم التنمية المهنية.
المعلم يجب أن يتمتع بالمهارة الفنية.
يجب أن يتمتوفر المهارات الإنسانية لديه.
يجب أن يتمتع المعلم بالمهارات الإدارية اللازمة.
يجب أن يكون المدرس ماهرًا في المادة العلمية التي يدرِّسها.
يجب أن يتمتع بالقدرة على كسب ثقة الحضور.
يجب على المعلم أن يتمتع بعلاقات جيدة مع الحضور.
المعلم يجب أن يتمتع بالذكاء السريع والملاحظة.
من الضروري أن يتمتع المعلم بروح المرح والاسترخاء.
يجب أن يمتلك المعلم القدرة على التحدث بلغة المجموعة التي يدرسها.
يجب على المعلم أن يكون قادرًا على استغلال المواقف بطريقة إيجابية لصالحه.
ـ لابد أن يكون المعلم حسن الاستماع.
يجب على المعلم أن يكون قادرًا على تذكر أسماء وأشكال الحضور.
يجب على المعلم أن يتمتع بالثقة بالنفس والثبات في المواقف المختلفة.
يجب على المعلم أن يتمتع بقدرة على توجيه الأسئلة.
يجب أن يكون لدى المعلم القدرة على فتح باب النقاش.
“يجب على المعلم أن يتمتع بالقدرة على استخدام وسائل التدريس المختلفة.
يجب على المعلم أن يكون ماهرًا في استخدام الكلمات البسيطة.
مظاهر الضعف لدى المعلم
يحدث الخطأ في البداية من المعلم غير الماهر الذي يفتقر إلى الخبرة.
ـ وجود علامات الرهبة والارتباك وسيطرتها على المعلم.
يوجد جو من عدم الارتياح بين المعلم والطلاب.
التحدث مع أكثر من شخص في نفس الوقت دون التركيز على الوصول إلى الهدف المطلوب.
ـ عدم الثقة في النفس والقدرات.
التشتت في الأفكار والفوضى والكثرة من الأسئلة.
يتضمن عدم الإبداع وخلق جوٍ من التشويق في الأحداث التي يتم سردها.
ـ عدم وجود الجرأة للإعتراف بالخطأ.
لا يمتلك القدرة على امتصاص الصدمات.
ـ عدم المعرفة بتقنيات العروض.
يشمل عدم معرفة أنواع الحضور وكيفية التعامل معهم.
في حال عجز الطالب عن فهم المادة الدراسية التي يدرسها المدرس.
عدم التحضير المسبق للدرس الذي سيتم شرحه.