ماهي علوم التربية

إذا كنت مهتما بتحسين عملية التعليم والتربية، يمكنك النظر في دراسة علوم التربية التي تركز على تحسين العملية التعليمية. وتعتبر الديداكتيك ضرورة حاسمة للتدريس، حيث يساهم في تمكين الكوادر التعليمية من أداء دورها بفاعلية .

تعريف علوم التربية

يرتبط علم التعليم ارتباطًا وثيقًا بالتربية وهي عملية التدريس بشكل أكثر تحديداً ، ومع ذلك تعتبر علوم التعليم هي دراسة تحسين العملية التعليمية ، ويمكن أن يشمل مجال العلوم التربوية فحص وبحث أساليب التدريس المختلفة وكيفية تلقي مجموعات من الطلاب لهذه الأساليب وكذلك عملية تحسين منهجيات التدريس .

تخصصات علوم التربية

تشترك تخصصات علوم التربية في استكشاف مجال التعليم بعد التدريس في الفصل الدراسي وتعلم الطلاب، وذلك من خلال تنمية الكفاءة والمهارات من خلال المفاهيم والكفاءات الأساسية التي توجه العلوم التربوية .

الهياكل الاجتماعية والطبقية

سيقوم الطلاب بتحليل كيفية إنشاء الهياكل الاجتماعية وإعادة إنتاج أشكال مختلفة من عدم المساواة الاجتماعية في العمليات التعليمية، وتفسير الأنماط والآثار التجريبية للتفاوت الاجتماعي في المجتمعات والمدارس والفصول الدراسية .

التنمية البشرية

تتفاعل العديد من المصادر المختلفة مع بعضها البعض للتأثير على نمو الأطفال. تشمل هذه العوامل الطفل نفسه والأنظمة القريبة مثل المنزل والأقران والشبكات الاجتماعية والمدارس والمجموعات والمنظمات الرسمية. بالإضافة إلى ذلك، هناك مصادر تأثير بعيدة مثل المجتمع بأكمله، بما في ذلك السياسات المحلية والإقليمية والوطنية. وعادة ما تؤثر هذه المصادر البعيدة من خلال تأثيرها على المصادر القريبة للتأثير .

التعلم

تتفاعل العديد من المصادر مع بعضها البعض للتأثير على التعلم البشري ، وتشمل هذه العوامل المتعلم والأدوات والمعلمين وميزات الإعداد ، ويتضمن التعلم الهادف عمليات قد تكون خاصة بالمجال أو خاصة بالانضباط ، حيث نظريات التعلم تسمح لنا بتحليل العلاقات والقيود المفروضة على وضع التعلم .

صنع السياسات في التعليم

تحتوي خيارات سياسة التعليم وتخصيص الموارد على فوائد وتكاليف، ويسعى صانعو السياسة إلى زيادة صافي الفائدة عند دراسة خيارات السياسة، ويتشكل سلوك الطلاب وأولياء الأمور أيضًا عن طريق الفوائد والتكاليف التي يرونها مرتبطة بمختلف مسارات العمل .

المدارس كمنظمات

يمكن للحكومات والمنظمات والمؤسسات الأخرى أن تنظم النشاط الاقتصادي أو تؤثر عليه بسبل تؤثر على توزيع الموارد والرفاهية الفردية والاجتماعية، مثل اللوائح الحكومية ونشر النتائج والمالية ونهج الإدارة وأنظمة المساءلة .

محاور علوم التربية

تقوم علوم التربية على خمس محاور هي الوضعية حيث سيقوم الطلاب بتطبيق نظريات العلوم التربوية لفهم القرارات والعمليات والنتائج التعليمية ، وتقوم أيضاً علوم التربية على الممارسات المنهجية وتصميم البحوث حيث سيقوم الطلاب بتقييم نقدي لجودة البحوث التعليمية ، بالإضافة إلى كمية ونوعية معرفة القراءة والكتابة البيانات حيث سوف يتقن الطلاب مبادئ تحليل البيانات العلمية التربوية .

تقوم علوم التربية أيضاً على محور المهارات العامة والمواطنة حيث يستخدم الطلاب المعرفة من العلوم التربوية لإثراء النقاشات المحيطة بالممارسة والسياسة التعليمية وتعزيز الفهم العام والمشاركة الفعالة للمجتمع ، وتقوم أيضاً على الاتصالات حيث سيقوم الطلاب بالتواصل الفعال بين النظريات والممارسات والسياسات والأبحاث من علوم التعليم مع مجموعة متنوعة من الجماهير .

نظريات علوم التربية

نظريات علوم التربية هي مجموعة من النظريات التي وُضعت في بدايات القرن العشرين الميلادي واستمر تطويرها حتى وقتنا الراهن وأول المدارس الفلسفية التي اهتمت بنظريات التعلم والتعليم كانت المدرسة السلوكية رغم أن بوادر نظريات مشابهة بُدأ العمل بها في المرحلة ما قبل السلوكية ، وأهم نظريات علوم التربية هي النظرية السلوكية والنظرية البنائية .

علم النفس التربوي

يتضمن علم النفس التربوي دراسة كيفية تعلم الناس، ويتناول مواضيع مثل نتائج الطلاب والعملية التعليمية والاختلافات الفردية في التعلم والمتعلمين الموهوبين وصعوبات التعلم، ويهتم العلماء النفسيون العاملون في هذا المجال بطرق تعلم الأفراد وحفظهم للمعلومات الجديدة .

لا يتضمن هذا الفرع من علم النفس عملية التعلم في مرحلة الطفولة المبكرة والمراهقة فحسب ، بل يشمل أيضًا العمليات الاجتماعية والعاطفية والإدراكية التي تشارك في التعلم طوال العمر الافتراضي ، ويتضمن مجال علم النفس التربوي عددًا من التخصصات الأخرى ، بما في ذلك علم النفس التنموي وعلم النفس السلوكي وعلم النفس المعرفي .

ملخصات علوم التربية

تهدف علوم التربية ودراستها إلى تشجيع وتمكين الطلاب لتطوير قدرات الاستفسار والفضول حول العلم والعالم الطبيعي، واكتساب المعرفة والفهم المفاهيمي والمهارات اللازمة لحل المشكلات واتخاذ القرارات المستنيرة في السياقات العلمية وغيرها، وتطوير مهارات البحث العلمي لتصميم وتنفيذ التحقيقات العلمية وتقييم الأدلة العلمية لاستخلاص النتائج ونقل الأفكار العلمية والحجج والخبرات العملية بدقة باستخدام طرق متنوعة والتفكير التحليلي والنقدي والإبداعي في حل المشكلات والحكم على الحجج واتخاذ القرارات في السياقات العلمية وغيرها .