ماهي استراتيجية الظهر بالظهر

ساعدت طرق التعليم الحديثة في تطور المجتمع والتنمية، حيث تساعد على إنتاج أجيال جديدة تمتلك وعيا وثقافة وعلما ومعرفة تؤهلها لتحمل مسؤولية قيادة المجتمع والوطن، والمشاركة الإيجابية الفعالة في سوق العمل، وفي هذا الصدد ظهرت العديد من استراتيجيات التعليم الحديثة ذات التأثير الإيجابي والفعال على المتعلمين، منها استراتيجية الظهر بالظهر

الاستراتيجية التعليمية الحديثة

إن الاستراتيجية التعليمية الحديثة ليست مصطلحا جديدا، بل هو مصطلح قديم إلى حد ما، وقد شهد العديد من الخبراء في المجال التعليمي والتربوي وضع وابتكار عدد كبير من النظريات. وصولا إلى تطوير مجموعة من الأنشطة والأنشطة الصفية لكل مرحلة دراسية، وتم تجربتها وتقييم نقاط القوة والضعف بها، والعمل على تحسينها وتطويرها. وقد تمكن الخبراء من وضع خطط وأنشطة نهائية مثمرة وإيجابية عند تطبيقها داخل الصف، والتي تشار إليها اليوم بمصطلح الاستراتيجية التعليمية الحديثة .

استراتيجية الظهر بالظهر

استراتيجية الظهر بالظهر هي إحدى أفضل الاستراتيجيات العلمية التي تساعد على تطوير تفكير الطالب وإدراكه في بيئة ممتعة خالية من التوتر والضغط العصبي. تعتمد هذه النظرية على استخدام بطاقات وصور؛ حيث يقوم أحد الطلاب باختيار إحدى البطاقات ويصف الشكل المرسوم عليها، ومن ثم يقوم الطالب الآخر باستخدام ورقة وقلم ويقوم برسم التصور الذهني للشكل المقصود من قبل الطالب الأول. يجلس الطالبان بشكل معاكس حيث يكون ظهر كل منهما مقابل الآخر .

خطوات استراتيجية الظهر بالظهر

تتم تطبيق استراتيجية الظهر بالظهر داخل الفصل الدراسي من خلال اتباع الخطوات التالية:

يجلس الطلاب على المقاعد بحيث يكون ظهر كل مقعد في صف الطالب الثاني، ويجب على المعلم تقسيم الطلاب إلى مجموعات ثنائية تبادلية لتنفيذ هذه الاستراتيجية، ويجب ألا يرى أي طالب الآخر أثناء تطبيق الاستراتيجية لضمان تنفيذها بشكل صحيح .

يتلقى الطالب الأول صورة تحتوي على شيء واضح ومميز يمكنه وصفه، بينما يتلقى الطالب الثاني ورقة وقلم رصاص ليرسم كل ما يصفه الطالب الأول ويصل إلى فهم شكل الشيء الموجود على الصورة مع زميله .

يجب على الطالب وصف أهم سمات الشكل الموجود في الصورة وتوضيح الحجم والأبعاد وأهم التفاصيل .

يجب على الطالب الثاني التركيز بشدة ومحاولة ترجمة كل الكلمات والعبارات التي يتحدث بها الطالب الأول وتصوّر الصورة في ذهنه أولًا، ثم يرسمها على الورق .

يحق للطالب الثاني توجيه أسئلة إضافية إلى الطالب الأول لتسهيل عملية استنباط الشكل الموجود في الصورة .

يجب تحديد وقت محدد للاستراتيجية وفقًا لطبيعة كل مرحلة عمرية للتلاميذ ومستوى صعوبة البطاقات المستخدمة وغيرها .

بعد انتهاء وقت الاستراتيجية، يقوم الطلاب بمقارنة الرسومات مع بعضها البعض، والتحقق مما إذا نجح الطالب الأول في وصفه بشكل دقيق، ومن إذا نجح الطالب الثاني في فهم الوصف والتوصل إلى الشكل بشكل صحيح أم لا .

يمكن للطلاب تبادل أدوارهم وتكرار نشاط اللعبة السابقة عدة مرات داخل الصف الدراسي، وعلى المعلم أن يتابع الطلاب ويشرف عليهم قدر الإمكان للتأكد من تطبيق الاستراتيجية بشكل صحيح .

مهارات استراتيجية الظهر بالظهر

تتضمن استراتيجية الظهر بالظهر العديد من المهارات الهامة التي يمكن للطلاب اكتسابها، مثل:

• يهدف الزرع إلى تعزيز روح التعاون والمشاركة الفاعلة والإيجابية بين الطلاب وبعضهم البعض .
• تهدف هذه الخطة إلى تطوير القدرة على تحليل الأشكال واكتشاف أهم سماتها وصفاتها، ومن ثم نقل هذه المعرفة للآخرين .
• تساعد عملية وصف الزميل في تنمية القدرة على التفكير والتخيل لمحاولة تصور وفهم الشكل المطلوب .
• تهدف هذه الاستراتيجية إلى تطوير مهارات الطالب في تحويل أفكاره وتصوراته إلى صور واقعية .

معوقات تطبيق نظرية الظهر بالظهر

هناك عدد من العوائق التي تواجه تطبيق الاستراتيجية داخل الفصل، ومنها ما يلي:

يحتاج إلى تغيير شكل المجالس الدراسية المعتادة، وهذا قد يعيق قدرة المعلم على تطبيقها

إذا تم تطبيق نهج التعلم الذاتي بالكامل دون تدخل من المعلم إلا في الحد الأدنى، فقد يصعب على الطلاب تطبيق النظريات في المراحل الابتدائية .

قد لا يتوفر داخل الصف القدرة على استخدام أساليب مختلفة ومتنوعة عند تطبيق النظرية، وقد يكون الأمر مقتصرًا على استخدام البطاقات التقليدية فقط .

إيجابيات تطبيق نظرية الظهر بالظهر

من أهم إيجابيات وفوائد تطبيق الاستراتيجية ، ما يلي :

أشار عدد كبير من الخبراء إلى أن الدول التي تتبع تلك الاستراتيجية قد حققت زيادة في مستوى ذكاء الطلاب، وخصوصًا في المواد التي تعتمد على العقل والتفكير المستمر مثل الرياضيات والفيزياء والكيمياء وغيرها .

تعمل الاستراتيجية على بناء جسر من التواصل الإيجابي بين الطلاب، وتحقيق ذلك في جو من المرح والتسلية والتعليم وتنمية المهارات في نفس الوقت

يمكن تطبيق هذه النظرية بسهولة، حيث يقوم المعلم بتحديد خط زمني للطلاب ليقوم الطالب الأول بالوصف والطالب الثاني بالاكتشاف وهكذا، ويمكن أن تستمر هذه العملية لمدة 5 إلى 10 دقائق .

يتم تعزيز درجة فائدة وتأثير هذه الاستراتيجية الإيجابي في نفوس ومهارات الطلاب عند تطبيقها بشكل منتظم .

ومع ذلك، فإن هذه النظرية يمكن تطبيقها في كافة المواد الدراسية سواء كانت علمية أو أدبية، وهي سهلة أيضا ولا تتطلب فترة تدريب كبيرة للطلاب حتى يتقنوها

سلبيات نظرية الظهر في الظهر

تحتوي هذه الاستراتيجية على بعض العيوب الأخرى، بما في ذلك ما يلي:

تعتمد الاستراتيجية على قدرة الطالب الأول على الوصف ومن ثم نقل الأفكار إلى الطالب الثاني، وبالتالي إذا كانت قدرات الطالب الأول على الوصف محدودة، فسيؤثر ذلك سلبًا على قدرة الطالب الثاني على الرسم، وبالتالي سيتم تقييم الطالب الثاني بطريقة غير دقيقة .

قد يؤدي عدم قدرة الطالب الثاني على التخيل والاستنتاج إلى عدم الوصول بدقة إلى قدرة الطالب الأول على الوصف، مما يمكن أن يؤدي إلى تقييم الطلاب بطريقة غير صحيحة .

قد لا يتمكن المعلم من توفير بطاقات وصور جديدة في كل حصة دراسية، وبالتالي يتم تكرار استخدام نفس الصور، وهذا لا يساعد الطلاب على اكتساب مهارات جديدة لأنهم يعرفون ماهية الصور مسبقًا .

بشكل عام؛ استراتيجية الظهر في الظهر تعتبر من النظريات التعليمية الحديثة الفعالة جدا والإيجابية. وتتميز بكونها تحمل عددا قليلا من السلبيات مقارنة بالعديد من النظريات والأساليب التعليمية الأخرى. كما أنها تعزز تنمية مهارات الطلاب بسرعة كبيرة وتناسب مختلف المراحل العمرية. وبناء على ذلك، فإنها تعتبر واحدة من الأساليب الأكثر أهمية التي يجب على جميع المدارس تبنيها، تماما كما تفعل المدارس في الدول المتقدمة التي تعتمد هذه النظرية دائما