تعريف المدرسة
المدرسة هي مؤسسة مصممة لتوفير مساحات تعليمية لتعليم الطلاب (أو التلاميذ) تحت إشراف المعلمين المؤهلين، وتشتمل معظم البلدان على أنظمة للتعليم الرسمي، وهو شيء مطلوب وملزم.
في هذه الأنظمة، يتقدم الطلاب خلال سلسلة من المدارس، وتختلف أسماء مراحل هذه المدارس حسب البلد، ولكنها تشمل بشكل عام المدارس الابتدائية للأطفال الصغار والمدارس الثانوية للمراهقين الذين أتموا التعليم الابتدائي، وتعرف عادة مؤسسة تعليم عالي بأنها كلية جامعية أو جامعة، لكن مؤسسات التعليم العالي هذه عادة ما تكون غير إلزامية
المدارس الاساسية
المدارس الأساسية هي المؤسسات التي يمكن للطلاب في بلد معين الالتحاق بها قبل وبعد التعليم الابتدائي والثانوي. تقدم رياض الأطفال أو مرحلة ما قبل المدرسة تعليما مبدئيا للأطفال الصغار جدا، وعادة ما يكون عمرهم بين 3 و 5 سنوات. وبعد المدرسة الثانوية، يمكن للطلاب الالتحاق بالجامعة أو المدرسة المهنية أو الكلية أو المعهد. قد تتخصص المدارس في مجالات معينة مثل الاقتصاد أو الزراعة. تقدم هذه المدارس البديلة مناهج وأساليب تعليمية غير تقليدية.
المدارس الخاصة
هناك أيضا مدارس غير حكومية تسمى مدارس خاصة، ويتم طلبها عندما لا توفر الحكومة ما يكفي من التعليم، ويمكن أن تكون المدارس الخاصة دينية، مثل المدارس المسيحية والمدرسة الأزهرية والمدارس اليهودية وغيرها، أو تكون المدارس التي توفر مستوى أعلى من التعليم أو تسعى إلى تعزيز إنجازات شخصية أخرى.
المدارس المنزلية
في المدارس المنزلية والمدارس عبر الإنترنت، يتم التدريس والتعلم خارج مبنى المدرسة التقليدية، وعادةً ما يتم تنظيم المدارس في عدة نماذج تنظيمية مختلفة، بما في ذلك الأقسام التعليمية الصغيرة والأكاديميات وغيرها.
تاريخ المدرسة و تطورها
أكاديمية أفلاطون
منذ العصور القديمة الكلاسيكية وحتى الآن، كان تجميع الطلاب في موقع مركزي للتعلم مفهوما معتادا، وقد تم تأسيس المدارس الرسمية في اليونان القديمة وروما والهند والصين، واستخدمت الإمبراطورية البيزنطية نظاما مدرسيا ثابتا بدءا من المستوى الأساسي. وقد بدأ تأسيس نظام التعليم الابتدائي في عام 425 م، وكان الأفراد العسكريون عادة ما كانوا على الأقل قد حصلوا على تعليم ابتدائي.
على الرغم من أن بيزنطة فقدت الكثير من عظمة الثقافة الرومانية واشتهرت بالإسراف في البقاء، إلا أن الإمبراطورية البيزنطية أكدت على الكفاءة في تعلم فنون الحرب. استمر هذا النظام التعليمي البيزنطي حتى انهيار الإمبراطورية في عام 1453.
المدارس في اوروبا الغربية
في غرب أوروبا، تأسس عدد كبير من مدارس الكاتدرائية خلال العصور الوسطى المبكرة، وذلك لتعليم رجال الدين والإداريين في المستقبل، مع أقدم كليات الكاتدرائية التي لا تزال قائمة، والتي تعمل باستمرار، وهي مدرسة الملك، كانتربري (تأسست 597 م)، مدرسة، روشيستر (أنشئت 604 م)، مدرسة سانتبيتر، يورك (أنشئت 627 م)، ومدرسة ثايتفورد النحوية (أنشئت 631 م). وابتداء من القرن الخامس الميلادي، أنشئت مدارس رهبانية في جميع أنحاء غرب أوروبا، لتدريس المواد الدينية والعلمانية.
التعليم الإسلامية
– كان الإسلام ثقافة أخرى طورت نظاماً مدرسياً بالمعنى الحديث للكلمة ، و تم التركيز على المعرفة ، و التي تتطلب طريقة منهجية لتعليم و نشر المعرفة ، في البداية ، جمعت المساجد بين الأداء الديني وأنشطة التعلم ، ولكن بحلول القرن التاسع ، تم إدخال المدرسة و هي مدرسة بنيت بشكل مستقل عن المسجد مثل القرويين ، التي تأسست في عام 859 م ، كما أنهم كانوا أول من جعل نظام المدارس العامة مجالًا عامًا تحت سيطرة الخليفة.
في عهد الدولة العثمانية، أصبحت مدينتا بورصة وأدرنة مراكزا رئيسية للتعلم. أدى النظام العثماني في Külliye، وهو مجمع يضم مسجدا ومستشفىا ومدرسة ومناطق مطبخ وتناول طعام عامة، إلى ثورة في نظام التعليم، مما جعل التعليم متاحا لجمهور أوسع.