كيفية التعامل مع الطلاب الضعاف ورفع مستواهم
يواجه المعلمون دائمًا صعوبة في التعامل مع الطلاب ذوي المستوى الضعيف، وغالبًا ما يحاول المعلمون تقديم المشورة لهؤلاء الطلاب وتحقيق النتائج من خلال تطبيق العقوبات عليهم، ولكن هذا ليس الحل الصحيح.
إرشادات تساعد المعلمين على تحسين الطلاب ضعاف المستوى :
– محاولة الوصول لسبب المشكلة :
كلما كان المعلم يفكر في الطالب ، كلما حصل على الحل ، فكونه مدرساً ، يجب عليه أن يحاول فهم سبب المشكلة ، فقد تكون المشاكل ناتجة من أصدقاء الطفل أو أسرته أو حالته الشخصية ، و التحليل النفسي سيعطي بالتأكيد سبب لعدم قدرة الطالب على التعلم وسيساعده في إيجاد حل.
– مراعاة مستوى فهم الطلاب :
في كثير من الأحيان، يكون من الصعب على الطلاب الضعفاء فهم الدرس؛ لأنهم لم يفهموا الدروس السابقة في الصفوف السابقة، ولذلك يجب تدريس هذا الطالب بشكل فردي وفقًا لمستوى فهمه .
– تشجيع الطلاب باستمرار :
يلعب تشجيع الطفل دورًا مهمًا في نجاحه، وعليه يجب على المعلمين معرفة نقاط قوة الطلاب وإشادتهم بكلمات تشجعية، حيث يمنح الطفل الثقة في نفسه ويشعر بأهميته وقيمته، وكلما زادت ثقته زاد تحسنه .
– إقناع الطلاب بعمل جدول زمني للدراسة :
يجب إقناع الطالب الضعيف لوضع جدول زمني للدراسة ، فأحياناً يكون لدى الطالب هدف محدد فيما يتعلق بتعليمه ، ولذلك يجب على المعلمين مراقبة هؤلاء الأطفال ، ومن ثم إلهامهم لتحديد هدف للدراسة والحياة ، مع مساعدة هذا الطالب لوضع جدول زمني حتى يتمكن من القيام بكل الأشياء في الوقت المناسب .
– معالجة مشكلة النسيان عند الطلاب الضعاف :
بعض الطلاب الضعفاء لديهم أيضاً مشكلة أنهم ينسون ما تعلموه، ولهذا السبب يفقد الطالب الثقة في النفس ويرى أنه أقل من الطلاب الآخرين ، ولذلك فإن واجب المعلم هنا هو إعطاء نصائح للطلاب حول كيفية تذكر المعلومات والكتابة بشكل منهجي .
– التأكد من فهم الطالب الضعيف للدرس :
دائماً ما يعطي العلمين أهمية أكثر للطلاب الأقوياء والأذكياء في الفصول الدراسية، ولكن من الضروري أن يذهب المعلم إلى الطالب الضعيف وأن يسأله شخصياً عما إذا كان قد فهم الدرس ، كما يجب أن يكون أسلوب المعلم مهذباً وليس عنيفاً ، كما يجب سؤاله العديد من الأسئلة حتى يندمج في الدراسة .
– إعطاء ساعات دراسة إضافية للطلاب الضعفاء :
الطلاب الضعفاء يحتاجون إلى اهتمام خاص حتى بعد الدراسة، وغالبًا ما يتردد المعلمون في إعطاء وقت إضافي للطلاب بعد ساعات الدراسة، وإذا حاول المعلم إعطاء ساعة واحدة إضافية للطالب الضعيف فقط، فسوف يحسن أداؤه بالتأكيد.
– جعل الطلاب الأقوياء والضعاف يجلسون سوياً :
يفضل الطلاب الأقوياء في الصف الدراسي عدم الجلوس مع الطلاب الضعفاء، وهذا يعد سببًا آخر لعدم تحسن الطلاب الضعفاء في الأداء الدراسي. ولذلك يجب على المعلمين ترتيب التوازن في ترتيبات الجلوس بين الطلاب الأقوياء والضعفاء، وجعلهم يجلسون معًا لتحقيق المساواة بينهم .