ترتيب الدول من حيث جودة التعليم 2018

تتمثل هدف قاعدة بيانات التعليم الدولية في قياس وترتيب التأثير الذي يحدثه نظام التعليم في كل دولة على استقرار اقتصادها وتطور بيئتها الاجتماعية .

قائمة ترتيب الدول من حيث جودة التعليم

1- كوريا الجنوبية .
2- فنلندا .
3- النرويج .
4- روسيا .
5- هونج كونج (جمهورية الصين الشعبية) .
6- اليابان .
7- استونيا .
8- لاتفيا .
9- الكيان الصهيوني .
10- السويد .
11- ليتوانيا .
12- الدنمارك .
13- ايرلندا .
14- مقاطعة تايوان (جمهورية الصين الشعبية) .

15- كازاخستان .
16- سلوفينيا .
17- جورجيا .
18- سنغافورة .
19- قبرص .
20- الصين (جمهورية الصين الشعبية) .
21- المملكة المتحدة .
22- كرواتيا .
23- بولندا .
24- ايطاليا .
25- المملكة العربية السعودية  .
26- الولايات المتحدة .
27– المكسيك .
28- نيوزيلندا .

29- قيرغيزستان .
30- صربيا .
31- كندا .
32- فرنسا .
33- أستراليا .
34 – آيسلندا .
35. ألمانيا .
36- المجر .
37- هولندا .
38- اليونان .
39- بلجيكا .
40- لكسمبورغ .
41- اسبانيا .
42- الجمهورية التشيكية .
43- النمسا .
44- البرتغال .

45- الأرجنتين .
46- ​​سويسرا .
47- بلغاريا .
48- مالطة .
49- إيران .
50- تشيلي .
51- سلوفاكيا .
52- رومانيا .
53- ماكاو (جمهورية الصين الشعبية) .
54 – ليختنشتاين .
55- كينيا .
56- طاجيكستان .
57- غانا .
58- كولومبيا .

59- مولدوفا .
60- عمان .
61- قطر .
62 – إندونيسيا .
63- إكوادور .
64- الجمهورية الدومينيكية .
65- فيتنام .
66- ماليزيا .
67- أذربيجان .
68- كوستاريكا .
69- بيلاروسيا .
70- الإمارات العربية المتحدة .
71- ألبانيا .
72- البحرين .

73- بروناي .
74 – الجبل الأسود .
75 – ملديف .
76- تركيا .
77- نيبال .
78- تونس .
79- اوزبكستان .
80- الأردن .
81- منغوليا .
82- موريشيوس .
83- بربادوس .
84- أروبا (نيث) .
85- كوبا .
86- اوكرانيا .

87- بيرو .
88- الجزائر .
89- جمهورية مقدونيا .
90- أوروغواي .
91- سري لانكا .
92- بوليفيا .
93- سورينام .
94- فيجي .
95- غرينادا .
96- البرازيل .
97- دومينيكا .
98- أرمينيا .
99- تايلاند .
100- إسواتيني .

101- السلفادور .
102- غواتيمالا .
103- جزر فيرجن البريطانية (المملكة المتحدة) .
104- ساو تومي وبرينسيبي .
105- نيوى (نيوزيلاندا) .
106- كيريباس .
107- سيشيل .
108- المغرب .
109- فنزويلا .
110- كمبوديا .
111- تركمانستان .
112- الكويت .
113- ترينيداد وتوباغو .
114- غيانا .

115- الرأس الأخضر .
116- بليز .
117- سانت لوسيا .
118- سانت فنسنت وجزر غرينادين .
119- الهند .
120- مصر .
121- الكاميرون .
122- السنغال .
123- كوريا الشمالية .
124- لاوس .
125- بنما .
126- ليسوتو .
127- بورتوريكو (الولايات المتحدة) .
128- بوتان .
129- أنتيغوا وبربودا .

130- سانت كيتس ونيفيس .
131- سان مارينو .
132- بالاو .
133- توفالو .
134- جنوب افريقيا .
135- رواندا .
136- بنن .
137- هندوراس .
138- لبنان .
139- جامايكا .
140- البوسنة والهرسك .
141- بنغلاديش .
142- بورما (ميانمار) .
143- ملاوي .
144- موريتانيا .

145- ناميبيا .
146 – تيمور الشرقية .
147- جزر سليمان .
148 – فانواتو .
149- جزر البهاما .
150- اثيوبيا .
151- الفلبين .
152- أوغندا .
153- بوركينا فاسو .
154- باراغواي .
155- فلسطين .
156- غامبيا .
157- تونغا .
158- برمودا (المملكة المتحدة) .

159- ناورو .
160- باكستان .
161- كوت ديفوار .
162- مالي .
163- توغو .
164- سيراليون .
165- جمهورية الكونغو .
166- بوتسوانا .
167- غينيا الاستوائية .
168- جيبوتي .
169- جزر مارشال .
170- السودان .
171- موزمبيق .
172- مدغشقر .

173- النيجر .
174- تشاد .
175- ليبيريا .
176- ليبيا .
177- جزر القمر .
178- تنزانيا .
179- العراق .
180- بوروندي .
181- غينيا .
182- إريتريا .
183- نيكاراغوا .
184- ولايات ميكرونيزيا الموحدة .
185- نيجيريا .

186- اليمن .
187- زمبابوي .
188- هايتي .
189- بابوا غينيا الجديدة .
190- الغابون .
191 – غينيا بيساو
192- أنغولا .
193- أفغانستان .
194- سوريا .

195- زامبيا .
196- كوسوفو .
197- جمهورية الكونغو الديمقراطية .
198- أندورا .
199- جمهورية أفريقيا الوسطى .
200- جنوب السودان .
201- الصومال .

تأثير التعليم والتدريب على اقتصاد الدول

ركزت العديد من البلدان على تطوير نظام تعليمي يمكنه إنتاج عمال مهرة قادرين على العمل في صناعات جديدة، مثل تلك الموجودة في مجالات التكنولوجيا والعلوم. يعود ذلك جزئيا إلى أن الصناعات القديمة في الاقتصادات المتقدمة أصبحت أقل قدرة على المنافسة، مما يقلل من احتمالية استمرار سيطرتها على الساحة الصناعية. كما ظهرت حركة لتحسين التعليم الأساسي للسكان، إذ يتزايد الإيمان بأن جميع الأشخاص لديهم الحق في التعليم .

عندما يتحدث الاقتصاديون عن “التعليم“، فإن التركيز لا يقتصر على العمال الذين يحصلون على شهادات جامعية. بل يتم تقسيم التعليم غالبا إلى مستويات محددة وهي: المرحلة الابتدائية، والمرحلة الإعدادية والثانوية، ومرحلة ما بعد الثانوية أي الجامعة والمدارس المهنية. ويصبح اقتصاد أي بلد أكثر إنتاجية مع زيادة نسبة العمال المتعلمين، لأن العاملين المتعلمين يمكنهم القيام بمزيد من الفعالية في مهام تتطلب معرفة القراءة والكتابة والتفكير النقدي .

على الرغم من أن الحصول على مستوى أعلى من التعليم ينطوي أيضًا على تكلفة، فإن البلد لا يحتاج بالضرورة إلى توفير شبكة واسعة من الكليات أو الجامعات للاستفادة من التعليم، حيث يمكن توفير برامج محو الأمية الأساسية لتحقيق تحسينات اقتصادية .

فالبلدان التي لديها نسبة أكبر من سكانها الذين يتدربون ويتخرجون من المدارس ، تشهد نمواً اقتصادياً أسرع من البلدان ذات العمال الأقل تعليماً ، ونتيجة لذلك ، يوفر العديد من البلدان التمويل للتعليم الابتدائي والثانوي لتحسين الأداء الاقتصادي ، وبهذا المعنى ، يعتبر التعليم استثمارًا في رأس المال البشري ، على غرار الاستثمار في معدات أفضل .

ووفقا لتقرير منظمة اليونسكو وبرنامج الأمم المتحدة للتنمية البشرية، فإن نسبة الأطفال الذين يصلون إلى المدارس الثانوية الرسمية أعلى في الدول المتقدمة من الدول النامية، على الرغم من أن الإنفاق على التعليم كنسبة من الناتج المحلي الإجمالي لا يرتبط دائما بمدى تعليم سكان بلد ما، وبالتالي، فإن الدول التي تنفق الكثير على التعليم لا يعني بالضرورة أن سكانها أكثر تعليما .

يمكن للشركات التعامل مع القدرة الفكرية للموظفين، حيث يمكن استخدام هذا المورد لإنتاج منتجات وخدمات يمكن بيعها، وكلما زاد عدد الموظفين المدربين جيدا الذين يعملون لدى شركة ما، كان من الممكن نظريا أن تنتج هذه الشركة، وعادة ما يشار إلى الاقتصاد الذي يعتمد على تعليم أصحاب العمل بهذه الطريقة باسم الاقتصاد المعرفي .

كذلك يمكن للتدريب أن يجعل أجر العامل أكبر ، فأصحاب العمل يدفعون أجوراً أكثر عندما تتطلب المهام المطلوبة لإكمال وظيفة مستوى تعليم أعلى ، وهكذا ، في حين أنه قد يتم تخفيض الأجر على المدى القصير لحين انتهاء العامل من التدريب ، إلا أنه من المرجح أن تكون الأجور أعلى في المستقبل ، بمجرد اكتمال التدريب .