من هو مخترع المدرسة

مخترع المدرسة هو

المخترع الذي ابتكر النظام المدرسي هو هوراس مان، ولد في فرانكلين، ماساتشوستس، عام 1796. كان أستاذا للغة اللاتينية واليونانية في الجامعة ورئيسا للكلية. وعلى الرغم من وجود العديد من الأساليب والتقنيات التعليمية قبله، يعتبر هوراس مان المسؤول الرئيسي عن تطوير النظام المدرسي العادي في عام 1837، ويطلق عليه أيضا “حركة المدرسة المشتركة” من قبل المؤرخين التربويين .

المدرسة هي المؤسسة التي يتلقى الطلاب فيها التعليم في بيئة تعليمية، ودائما ما تكون الوعي بالمعرفة موجودا بكل الطرق الممكنة، وتطبق في المدرسة هذه الأفكار من خلال أنظمة محددة تساعد الطلاب على التعلم بطريقة أكثر فاعلية وتنظيما، وعلى الأقل مرة واحدة خلال أيام المدرسة يفكر كل طالب في ابتكار أشياء داخل المدرسة، ومفهوم تعلم الطلاب في موقع مركزي موجود حتى في العصور القديمة الكلاسيكية، ومنذ الهند القديمة وروما القديمة والصين القديمة واليونان القديمة، كانت هناك مدارس رسمية، وفي تلك الأوقات اعتاد الطلاب التجمع في مناطق التعلم، وكانت تعرف هذه المناطق التعليمية بأسماء الأكاديميين .

: “في عام 425 هـ، تم إنشاء نظام التعليم الابتدائي من قبل الإمبراطورية البيزنطية، وكانت هذه المدارس مختلفة كثيرا عن المدارس الحالية، وكانت تستهدف في المقام الأول الأفراد العسكريين، حيث قدم فلاسفة اللغة اليونانية موضوعات مختلفة للأفراد العسكريين في هذه الفصول، وتبادلوا المعرفة حول مواضيع مثل الرياضيات واللغة والتاريخ وحتى الفلسفة، واستمر هذا النظام التعليمي البيزنطي حتى انهيار الإمبراطورية في عام 1453 هـ .

قصة اختراع المدرسة

هوراس مان ولد في عام 1796 في ولاية ماساتشوستس، وكان محاميا قبل أن يعمل في مجلس الشيوخ والمجلس التشريعي للولاية، ثم تم تعيينه وزيرا لمجلس التعليم الجديد في ولاية ماساتشوستس في عام 1837، حيث أصلح نظام التعليم العام وأنشأ سلسلة من المدارس لتدريب المعلمين، ثم انتخب في مجلس النواب الأمريكي وشغل منصب رئيس كلية أنطاكية في أوهايو حتى وفاته في عام 1859، ويشتهر اليوم بقيادته في تحويل نظام التعليم العام في البلاد وتم تسمية العديد من المدارس في جميع أنحاء الولايات المتحدة باسمه .

ولد هوراس مان في فقر في فرانكلين، ماساتشوستس، في عام 1796، ودرس مان ذاتيا في العشرين من عمره، عندما التحق بطلاب الصف الثاني في جامعة براون في بروفيدنس، رود آيلاند، في براون، واهتم مان بالسياسة والتعليم والإصلاح الاجتماعي، وبعد التخرج، ألقى خطابا عن النهوض بالجنس البشري، يمكن من خلاله جمع التعليم والعمل الخيري والجمهورية لصالح البشرية .

بعد براون مارس مان القانون قبل الفوز بمقعد في مجلس النواب في ولاية ماساتشوستس، حيث عمل في الفترة من 1827 إلى 1833، ثم فاز في انتخابات مجلس شيوخ الولاية في عام 1835، وعين رئيسا له في العام التالي، وخلال هذه السنوات وجه مان انتباهه إلى تحسينات البنية التحتية من خلال بناء السكك الحديدية والقنوات، وأنشأ ملجأ للمجنون في ووستر .

في نفس الوقت، كانت حركة إصلاح قوية تنشأ في ولاية ماساتشوستس بسبب تعثر نظام التعليم المحلي الذي يرجع تاريخه إلى عام 1647، وفي عام 1837، أنشئت المجلس التعليمي للولاية، والذي كان واحدا من أول المجالس في البلاد، وتم تعيين هوراس مان كأمين له، وقدم مان القيادة الأخلاقية المطلوبة للمنصب، وبدأ في عام 1838 في إصدار مجلة مدرسية أسبوعية تحت اسم `مجلة المدرسة المشتركة` للمعلمين والمهتمين بالتعليم، كما زار أوروبا للتعرف على المبادئ التعليمية هناك وأبدى إعجابه بنظام المدارس البروسية .

طور مان مبادئه التي أثرت بشكل كبير، وعلى الرغم من أنها كانت مثيرة للجدل في ذلك الوقت فيما يتعلق بالتعليم العام ومشاكله، إلا أن المواطنين لا يمكنهم الحفاظ على الجهل والحرية، ولذلك يجب دفع هذا التعليم للجمهور والسيطرة عليه والمحافظة عليه، وينبغي توفير هذا التعليم في المدارس التي تضم أطفالا من خلفيات مختلفة، ويجب أن يكون هذا التعليم غير طائفي، ويجب تعليم هذا التعليم باستخدام مبادئ المجتمع الحر، ويجب توفير هذا التعليم من قبل مدربين محترفين ومدربين متمرسين، وأعطى مان أهمية كبيرة للمبدأ النهائي وهو تطوير “المدارس العادية” لتدريب المعلمين على اتباع إرشاداته، وعلى هذا النحو تم إنشاء أول مدرسة من المدارس العادية التي ترعاها الدولة في ولاية ماساتشوستس في ليكسينغتون في عام 183 .