ماهو علم نفس النمو

يمر الناس بالعديد من التغييرات على مدار حياتهم ، وتصف التنمية نمو البشر طوال حياتهم ، من الحمل حتى الموت ، ويسعى علماء النفس لفهم وشرح كيف ولماذا يتغير الناس طوال الحياة. وفي حين أن العديد من هذه التغييرات أمر طبيعي ومتوقع ، إلا أنها لا تزال تشكل تحديات يحتاج الناس أحيانًا إلى مساعدة إضافية لإدارتها والسيطرة عليها ، بل وفهمها أيضًا.

تعريف علم نفس النمو

علم نفس النمو هو نهج علمي يركز على كيفية نمو الأفراد وتغيرهم، ويهدف إلى شرح النمو والتغيير والاتساق على مدار العمر. ويتضمن هذا النهج العلمي الاهتمام بالتغيرات الجسدية والاجتماعية والعاطفية والمعرفية التي تحدث للأفراد طوال حياتهم. وقد يساعد علماء علم نفس النمو المرضى على التعامل مع بعض المشكلات المختلفة التي يواجهونها

• تنمية المهارات الحركية
• اكتساب اللغة
• التطور العاطفي
• ظهور الوعي الذاتي ومفهوم الذات
• التطور المعرفي خلال الطفولة وطوال الحياة
• التأثيرات الاجتماعية والثقافية على نمو الطفل
• تنمية الشخصية
• المنطق الأخلاقي
• التحديات التنموية وصعوبات التعلم

يقضي المتخصصون في هذا المجال وقتًا طويلًا في التحقيق ومراقبة كيفية حدوث هذه العمليات في الظروف العادية، ولكنهم مهتمون أيضًا بتحديد الأشياء التي يمكن أن تعطل مسيرة العمليات التنموية.

أهداف علم نفس النمو

تركز العديد من النظريات في مجال علم نفس النمو على فترة الطفولة، حيث تحدث معظم التغييرات على كافة المستويات خلال هذه الفترة. يدرس المتخصصون في هذا المجال مجموعة واسعة من المجالات النظرية، مثل العمليات البيولوجية والاجتماعية والعاطفية والمعرفية. يميل البحث التجريبي في هذا المجال إلى الهيمنة علماء النفس من الثقافات الغربية؛ مثل أمريكا الشمالية وأوروبا، على الرغم من أن الباحثين اليابانيين قدموا مساهمات بارعة في هذا المجال منذ الثمانينيات.

وتتمثل الأهداف الثلاثة لعلم نفس النمو ، في وصف التنمية وشرحه وتحسينه ، لذلك كان من الضروري التركيز على أنماط التغيير النموذجية أي التطور المعياري ، وعلى الاختلافات الفردية في أنماط التغيير أي التطور الغريب ، وعلى الرغم من وجود مسارات تطوير نموذجية يتبعها معظم الناس ، إلا أنه لا يوجد شخصان متشابهان تمامًا.

متخصصو علم نفس النمو يحاولون شرح التغييرات في العمليات المعيارية والفروق الفردية، وعلى الرغم من أن وصف النمو يكون أسهل من شرح طريقة حدوثه، إلا أن فهم كيفية تغير الناس ونموهم يمكن أن يساعد الأشخاص على تحقيق إمكاناتهم الكاملة، ولذلك فمن المهم فهم مسار التنمية البشرية الطبيعية والتعرف على المشكلات المحتملة في وقت مبكر، لأن عدم معالجة المشاكل التنموية يمكن أن يؤدي إلى مشاكل مثل الاكتئاب وعدم الاحترام الذاتي والإحباط وانخفاض الإنجاز في المدرسة.

نشأة علم نفس النمو

علم نفس النمو كنظام لم يكن موجودا حتى بعد الثورة الصناعية، وذلك بسبب الحاجة إلى قوة عاملة متعلمة في البناء الاجتماعي لمرحلة الطفولة كمرحلة متميزة في حياة الفرد، وقد انشأ مفهوم الطفولة في العالم الغربي، ولذلك ينشأ البحث المبكر من هناك. في البداية، كان متخصصو علم نفس النمو يهتمون بدراسة عقل الطفل لجعل التعليم والتعلم أكثر فعالية، وتعد التغييرات التنموية خلال مرحلة البلوغ مجال دراسة أحدث، ويعود هذا الأمر بشكل رئيسي إلى التقدم في العلوم الطبية، مما يمكن الناس من العيش حتى الشيخوخة.

يعود الفضل إلى تشارلز داروين ، في إجراء أول دراسة منهجية لعلم نفس النمو في عام 1877 ، حيث قام بنشر ورقة بحثية قصيرة ، توضح بالتفصيل تطور أشكال الاتصال الفطرية ، بناءً على الملاحظات العلمية لابنه الرضيع دودي. ومع ذلك يمكن تتبع ظهور علم نفس النمو كتخصص محدد ، حتى عام 1882 عندما نشر فيلهلم بريير عالم الفسيولوجي الألماني ، كتابًا بعنوان عقل الطفل ، حيث وصف بريير في كتابه تطور ابنته منذ الولادة إلى سنتين ونصف ، والأهم من ذلك استخدم بريير إجراءات علمية صارمة ، أثناء دراسته القدرات العديدة لابنته.

في عام 1888 تمت ترجمة منشور بريير إلى اللغة الإنجليزية ، وفي ذلك الوقت تم تأسيس علم نفس النمو كتخصص بالكامل ، بعد نشر 47 دراسة تجريبية أخرى ، من أوروبا وأمريكا الشمالية وبريطانيا لتسهيل نشر المعرفة في المجال. وخلال القرن العشرين ، سيطرت ثلاث شخصيات رئيسية على الميدان بنظرياتها الواسعة للتنمية البشرية ، وهي جان بياجيه (1896-1980) ، ليف فيجوتسكي (1896-1934) وجون بولبي (1907-1990) ، وفي الواقع لا يزال الكثير من الأبحاث الحالية يتأثر بهذه النظريات الثلاثة.

نظريات علم نفس النمو

يستخدم متخصصو علم نفس النمو عددا من النظريات للتفكير في الجوانب المختلفة للتنمية البشرية. وعلى سبيل المثال، يمكن لطبيب نفسي تقييم التطور الفكري لدى الطفل باستخدام نظرية بياجيه للتطور المعرفي، والتي تحدد المراحل الرئيسية التي يمر بها الأطفال أثناء تعلمهم. كما يمكن لأخصائي نفسي يعمل مع الأطفال التفكير في كيفية تأثير علاقات الطفل مع مقدمي الرعاية على سلوكه، ويمكنه الاستناد إلى نظرية التعلق الخاصة ببولب.

يهتم علماء النفس أيضا بدراسة تأثير العلاقات الاجتماعية على نمو الأطفال والبالغين. تعد نظرية إريكسون للتطور النفسي الاجتماعي ونظرية فيجوتسكي للتنمية الاجتماعية والثقافية إطارين نظريين شائعين يتناولان تأثيرات العوامل الاجتماعية على عملية النمو. يركز كل نهج على جوانب مختلفة من التطور، مثل التأثيرات العقلية والاجتماعية والأبوية، على كيفية نمو الأطفال وتقدمهم.

أبرز مراحل النمو

مرحلة ما قبل الولادة

يهتم الباحثون في فترة ما قبل الولادة بمجال علم نفس النمو ، حيث يسعون إلى فهم تأثير التأثيرات المبكرة على النمو في مرحلة الطفولة ، وقد يدرس علماء النفس كيفية ظهور ردود الفعل الأولية قبل الولادة ، وكيف يستجيب الأجنة للمحفزات في الرحم ، والأحاسيس والتصورات التي يمكن أن يكتشفها الأجنة قبل الولادة ، كما يدرس علماء نفس النمو أيضا المشاكل المحتملة مثل متلازمة داون وتعاطي المخدرات الأمومية والأمراض الوراثية التي قد تؤثر على مسار النمو المستقبلي.

مرحلة الطفولة المبكرة

الفترة من الطفولة إلى الطفولة المبكرة هي فترة نمو وتغيير ملحوظة، وينظر علماء نفس النمو إلى كل من النمو الجسدي والمعرفي والعاطفي الذي يحدث خلال هذه الفترة الحرجة من التطور، بالإضافة إلى توفير التدخلات لمشاكل النمو المحتملة في هذه المرحلة. كما يركز علماء النفس على مساعدة الأطفال في تحقيق إمكاناتهم الكاملة، وغالبا ما يسعون الآباء والأطباء المتخصصون لضمان نمو الأطفال بصحة جيدة وتلقي التغذية الكافية وتحقيق المعالم المناسبة لأعمارهم.

مرحلة الطفولة المتوسطة

تتميز فترة النمو هذه بالنضج الجسدي والأهمية المتزايدة للتأثيرات الاجتماعية ، وهي الفترة التي يبدأ الأطفال فيها طريقهم إلى المدرسة الابتدائية ، ويبدأ الأطفال في ترك بصماتهم على العالم وهم يشكلون صداقات ، ويكتسبون الكفاءة من خلال العمل المدرسي ، ويستمرون في بناء إحساسهم الفريد بالذات ، وقد يطلب الوالدان مساعدة طبيب نفسي تنموي لمساعدة الأطفال ، على التعامل مع المشاكل المحتملة التي قد تنشأ في هذا العمر ، بما في ذلك مشاكل الصحة الاجتماعية والعاطفية والعقلية.

مرحلة المراهقة

غالبًا ما تكون سنوات المراهقة موضع اهتمام كبير ، حيث يعاني الأطفال من الاضطراب النفسي والنمو والتطور ، الذي غالبًا ما يصاحب هذه الفترة من العمر ، وكان علماء النفس مثل Erik Erikson مهتمين بشكل خاص ، بالنظر في كيف يؤدي الانتقال في هذه الفترة إلى تكوين الهوية في هذا العمر ، وغالبًا ما يختبر الأطفال الحدود ويستكشفون هويات جديدة ، بينما يستكشفون مسألة من هم ومن يريدون أن يكونوا ، يمكن لعلماء علم نفس النمو المساعدة في دعم المراهقين ، وهم يتعاملون مع بعض القضايا الصعبة الفريدة من نوعها في فترة المراهقة ، بما في ذلك البلوغ والاضطراب العاطفي والضغط الاجتماعي.

مرحلة البلوغ المبكرة

عادة ما تكون هذه المرحلة من الحياة مميزة بتكوين العلاقات والحفاظ عليها. وعادة ما تكون بناء الروابط والعلاقات الحميمة والصداقات الوثيقة والأسرة البداية عناصر هامة خلال فترة الشباب المبكرة. يميل أولئك القادرون على بناء مثل هذه العلاقات والحفاظ عليها إلى تجربة الارتباط والدعم الاجتماعي، بينما يمكن أن يشعر الذين يعانون من ضعف هذه العلاقات بالغربة والوحدة. قد يبحث الأشخاص الذين يواجهون مثل هذه المشكلات عن مساعدة من أخصائي نفسي تنموي لبناء علاقات صحية ومواجهة التحديات العاطفية.

مرحلة منتصف سن الرشد

تميل هذه المرحلة من الحياة ، إلى التركيز على تنمية الشعور بالهدف والمساهمة في المجتمع ، ووصف إريكسون هذا بأنه الصراع بين التكاثر والركود ، فأولئك الذين يشاركون في العالم ، يساهمون بأشياء تجعلهم دائمون، ويتركون بصمة على الجيل التالي لهم ، ويخرجون بإحساس بالهدف ، فالأنشطة مثل المهن والعائلات وعضويات الأندية والمجموعات والرابطات ، ومشاركة المجتمع هي كل الأشياء التي يمكن أن تساهم في هذا الشعور بالإنتاجية.

مرحلة الشيخوخة

في الغالب، ينظر إلى السنوات المتقدمة عادة على أنها فترة من سوء الصحة. ومع ذلك، يمكن للعديد من كبار السن أن يظلوا نشطين ومشغولين جيدا، حتى بلوغهم لعمر الثمانينيات والتسعينيات. تشير المخاوف الصحية المتزايدة إلى هذه المرحلة من التقدم في السن، حيث يعاني بعض الأفراد من انخفاضات عقلية مرتبطة بالخرف. وقد نظر إريكسون أيضا إلى السنوات المتقدمة باعتبارها وقتا للتفكير في الحياة. فالأشخاص القادرون على النظر إلى الخلف ورؤية حياة سعيدة يمكنهم الشعور بالحكمة والاستعداد لمواجهة نهاية حياتهم، في حين أن الأشخاص الذين ينظرون إلى الخلف بأسف قد يعانون من مشاعر المرارة واليأس. لذا، يعمل خبراء نمو النفس مع المرضى المسنين لمساعدتهم في التعامل مع القضايا والمشاكل المتعلقة بعملية الشيخوخة.

كيفية تشخيص مشاكل النمو

لتحديد ما إذا كان هناك مشكلة في النمو، يمكن للطبيب النفسي أو المدرب ذو الخبرة أن يقوما بإجراء فحص تطوري أو تقييم. وبالنسبة للأطفال، يشمل هذا التقييم عادة إجراء مقابلات مع الآباء ومسؤولي الطفل لملاحظة السلوكيات ومراجعة السجل الطبي للطفل وإجراء اختبارات قياسية لتقييم الأداء في التواصل والمهارات الاجتماعية والعاطفية والبدنية والحركية والتنموية والمعرفية. وفي حالة وجود مشكلة، يمكن إحالة المريض إلى أخصائي مثل أخصائي علم أمراض النطق واللغة أو معالج فيزيائي أو معالج مهني.