ادب
أنواع الانتحال العلمي وأسبابها
انواع الانتحال العلمي
من أجل التعريف بخطورة وتكرار الانتحال العلمي، أجروا باحثون علميون مسحا لأنواع الانتحال، وإذا كان الانتحال هو أخطر جريمة، فإن إعادة الصياغة هي الأكثر شيوعا. لذلك، من الضروري دراسة وفهم جميع أنواع الانتحال وكيفية حدوثها.
سرقة أدبية كاملة
- تُعتبر السرقة الأدبية الكاملة من أكثر أشكال الانتحال صرامة، حيث يأخذ الباحث مقالة أو عملًا منشخص آخر ويقدمه نيابة عنه.
- هذه سرقة فكرية و سرقة علنية.
الانتحال القائم على الموارد
- يمكن أن يحدث الانتحال بسبب مصادر مختلفة.
- عندما يشير الباحث إلى مصدر غير دقيق أو غير موجود، فإن ذلك يعتبر اقتباسًا مضللًا.
- يحدث الانتحال أيضاً عندما يستخدم الباحث بيانات أو مصدر معلومات ثانوياً، ولكن يشير إلى المصدر الأساسي للمعلومات فقط.
- كلا الأنواع يزيدان عدد المصادر المرجعية.
- هذا يزيد من عدد المراجع المذكورة.
- أخيرًا، إنشاء البيانات وتزويرها يعتبر أيضًا شكلاً من أشكال الانتحال.
- إن توليد البيانات يعني إنشاء البيانات ونتائج الأبحاث، بينما يعني الاحتيال على البيانات تعديلها أو حذفها لتوفير انطباعٍ خاطئٍ.
- يمكن أن تكون الآثار الناتجة عن هذا النوع من التزوير خطيرة، حيث يمكن أن تؤثر سلبًا على القرارات السريرية، خاصةً عندما يتعلق الأمر بالبحث الطبي.
الانتحال المباشر
- يحدث الانتحال المباشر أو الحرفي عندما يقوم المؤلف بنسخ كلمة أو جملة من نص آخر بدونعلامات اقتباس أو سمات، ويتم اقتباسها على هذا النحو.
- بهذه الطريقة، يشبه الأمر السرقة الأدبية الكاملة، ولكنه يشير إلى أجزاء (وليس كامل المقال) من مقال آخر.
- يعد هذا النوع من الانتحال احتياليًا ويستدعي إجراءً تأديبيًا أكاديميًا.
- رغم أنه ليس شائعًا، إلا أنه انتهاك خطير للمعايير الأخلاقية والأكاديمية.
الانتحال الذاتي أو التلقائي
- يحدث الانتحال العفوي، المعروف أيضًا باسم الانتحال التلقائي أو الازدواجية، عندما يعيد المؤلف استخدام أجزاء مهمة من عمله المنشور سابقًا دون الإشارة إلى المصدر الأصلي.
- لذلك، من المحتمل أن يتضمن هذا النوع من الانتحال الباحثين المنشورين، وليس طلاب الجامعات.
- تعتمد خطورة مثل تلك الجرائم على المحتوى المنسوخ وتتم مناقشتها بناءً عليه.
- وعلى الرغم من ذلك، فإن العديد من المجلات الأكاديمية لديها معايير صارمة فيما يتعلق بنسبة عمل المؤلف القابل لإعادة الاستخدام.
- تستخدم العديد من المجلات برنامج الكشف عن التزييف لتشغيل المقالات قبل تقييمها للمراجعة.
إعادة صياغة السرقة الأدبية
- هذا هو النوع الأكثر شيوعًا للاحتيال
- يشمل استخدام نصوص شخص آخر مع بعض التعديلات الطفيفة في الجمل واستخدامها كنص.
- عندما تختلف الكلمات، فإن الفكرة الأساسية لا تزال كما هي ويحدث التحايل.
- بسبب عدم فهم الطلاب الواضح لمفهوم السرقة الأدبية، تتوفر اقتراحات للبحث والكتابة من أجل تقليل خطر الانتحال الأدبي.
تأليف خاطئ
- يمكن أن تتخذ الإسناد الخطأ الإملائي أو المضلل شكلين:
- في بعض الأحيان، عندما يساهم شخص ما في مقالة دون تقديره.
- الشكل الثاني هو عكس ذلك: عندما يحصل الشخص على قرض دون المشاركة في العمل.
- يُعَد هذا النوع من الانتحال، بغض النظر عن أسلوبه، انتهاكًا لقواعد السلوك في البحث.
- يمكن أن يحدث هذا النوع من التزييف عندما يقوم شخص آخر بتحرير مقالة، الأمر الذي يؤدي إلى تغييرات كبيرة.
- في هذه الحالة، ينصح بالتعرف على المساهمين في وقت النشر، حتى لو لم يتم تضمينهم كمؤلفين.
انتحال الفسيفساء
- يمكن أن يكون اكتشاف انتحال الفسيفساء أمرًا صعبًا، حيث يتطلب ذلك تحليل تصريحات أو نصوص أشخاص آخرين في بحثهم.
- يُعرف أيضًا باسم الانتحال المرقَّع؛ وهو عمل غير نزيه ومتعمد.
الانتحال العرضي
- لا يوجد عذر للاحتيال، سواء كان ذلك عن قصد أو بدون قصد، وتكون العواقب عادةً ما تكون نفسها.
- بالرغم من ذلك، يمكن أن يكون الانتحال من باب العرض إذا حدث بسبب الإهمال أو الخطأ أو الكشف غير المقصود.
- من الممكن أن يتم ارتكاب الانتحال عن طريق الخطأ من قبل الطلاب، لذا ينبغي على الجامعات التركيز على أهمية توعية الطلاب حول هذا النوع من الغش.
هناك عدة أنواع مختلفة من السرقة الأدبية التي تنتشر في مجتمع البحث، لذلك يجب عليك أن تحرص على عدم سرقة المحتوى الأدبي أو العلمي، ويمكنك كشف نسبة الغش في البحوث
اسباب الانتحال العلمي
مع توفر الإنترنت والمصادر المتاحة بكثرة للطلاب، ازدادت حالات الانتحال في المجتمع الأكاديمي، وهناك الآن برامج متخصصة للكشف عن السرقة الأدبية والانتحال، وتوجد دراسات علمية مختلفة للتحقيق في الأسباب المحتملة وراء استخدام الطلاب للانتحال بسهولة أكبر، وهي عوامل معقدة ترتبط بالنظام الأكاديمي والمحيط الاجتماعي
الكذب
- يعتقد العديد من الباحثين بأنه من المقبول استخدام فقرات كاملة من مقالات مختلفة وتضمينها في مقالاتهم، مع الالتزام بذكر المراجع في النهاية.
- النتيجة هي إعادة صياغة مقال جديد باستخدام طرق “النسخ والقص واللصق” ويشمل الأجزاء الأساسية لتعريف السرقة الأدبية.
- تتم رفض المقالات التي تم تقديمها بهذه الطريقة من قبل المجلات، أو قد يتم سحبها بعد النشر.
سوء إدارة الوقت والكتابة تحت الضغط
- مهارات الكتابة غير الناضجة: تتطور اللغة العلمية مع مرور الوقت.
- تعتبر القراءة في الأدب المفرط والكتابة العلمية هما الأداة الأساسية لاكتساب هذه المهارة
- تصبح كتابة الأوراق البحثية تجربة ممتعة مع مرور الوقت، بالإضافة إلى الالتزام بضوابط الأمانة العلمية.
انخفاض مستوى التعليم القانوني
- معظم مستخدمي الإنترنت الذين يسرقون لا يشعرون بالخجل.
- تعود أسباب هذه الظاهرة ليست شخصية فقط، بل هي أيضًا اجتماعية ونفسية
- يجبر ضيق الوقت المستمر الطلاب على اللجوء إلى أساليب للمساعدة في الدراسة في الوقت المحدد
الوصول المجاني إلى الإنترنت
- يمكن العثور على مواد حول هذا الموضوع بسهولة، وتتوفر أيضًا الكثير من الحواسيب لتصفحها
- لا يمكن للمعلمين القيام بالتحقق البدني من جميع الأعمال المقدمة للبحث عن الانتحال.
الضغط العملي
- إحدى الأسباب الحقيقية للاحتيال هي الضغط الهائل على الباحثين والموظفين الأكاديميين لنشر أعمالهم
- قاعدة “النشر أو الفناء”.
- يجب على الباحثين نشر أوراق بحثية للحصول على التمويل وإثبات كفاءتهم الأكاديمية وحماية حياتهم المهنية واكتساب مناصب أفضل في التسلسل الوظيفي.
- الرغبة في الحصول على درجة جيدة
- الخوف من الفشل
- التسويف أو سوء إدارة الوقت
- عدم الاهتمام بالمهمة
- معتقدين أنهم لن يعتقلوا
- الارتباك حول ما يعتبر سرقة أدبية أو سياسات الجامعة الحالية
النقص المنهجي للثقافة
يجب عدم النظر إلى أي من هذه الأسباب كمبرر للاحتيال أو الغش أو أي نوع من الأكاذيب الأكاديمية الأخرى. يحصل الطلاب الذين يختارون الانتحال أو الغش على ميزة غير عادلة في المهام ولا يحترمون العمل الجاد للآخرين في الفصل. ما هو الانتحال في الأدب العربي؟ يجب على الطلاب فهم أن الأساتذة مهتمون بتقييم الأعمال الأصلية لكل طالب وليس بتقييم ما يفعله الآخرون، على الرغم من وجود بعض الأسباب التي قد تدفع الطلاب للاحتيال أو الغش.