هل الأسئلة تساعد على تحقيق الهدف من القراءة

نعم، فالأسئلة تحثك على التفكير العميق في الموضوع الذي تدرسه، ومن أهداف القراءة هي الشعور بالانتقال إلى عالم آخر وجديد، فقراءة الكتب تساعدك على قضاء وقتك بشكل مختلف وتشعر بأنك شخص مختلف وأنت في عالم ومكان آخر .

لا يمكن لأي شخص آخر أن يشعر بما تشعر به أنت في هذا العالم، وحتى تشعر بأنك قد هربت من عالمك وشخصيتك، وربما يعتقد البعض أن الكتب هي التي توجهك أو تضللك، ولكن الواقع هو أنك أنت من يختار ما يقرأه وأنت من يتحكم في الأفكار التي تدخل عقله.

هذا النوع من الأفكار يشبه فكرة الأفلام العنيفة التي تحث على العنف، ولكن في الواقع يمكنك اختيار ما تشاهده، فالكتب هي عبارة عن عالم وشخصية أخرى تذهب إليها بإرادتك.

صنعها المؤلف ويصور أنك تستطيع صنع ما لا تستطيع القيام به في الحقيقة، فهناك كتب تأخذك إلى عالم الخيال وأخرى تساعدك على تهدئة أعصابك، وأخرى تزودك بالمعلومات..

كيف يمكنك التأكد من عدم تأثير الكتاب سلبًا عليك؟

لا ينبغي أن يكون الهدف الأساسي من قراءة الكتب هو الحصول على المعرفة فحسب، وإنما يجب أن تستمتع بالقراءة كما تقوم بإقامة الصداقات، فليس الهدف من تكوين الصداقات هو المساعدة في المستقبل فقط، بل لأنك بحاجتهم. وينبغي عدم تشبيه الكتب بأنها أفضل صديق يمكنك الحصول عليه .

أهداف القراءة والأسئلة

إليك أهداف القراءة التي تجعل القارئ يقرأ سريعا:

• اكتشاف هويتهم في القراءة

لمساعدة التلاميذ في القراءة، يجب عليك أولاً معرفة أهداف الطفل من خلال طرح الأسئلة عليه، مثل ما هي الكتب التي يحب قراءتها في الوقت الحالي، سواء عن طريق استطلاع فردي أو جماعي، وكما يجب عليك مقابلة التلاميذ لمعرفة الصعوبات التي يواجهونها .

• مناقشة تحديد الهدف معا

يمكن لمحادثات تحديد الهدف أن تساعدك على تحديد أهداف الطالب بشكل فعال، ويمكن تطبيق هذه المحادثات في الصفوفوف الأولى، بدءًا من رياض الأطفال وحتى الصف الثاني الابتدائي.

تتضمن طريقة الكتب المصورة مثل كتاب Leo the Late Bloomer، الذي يساعد على بدء المحادثة، حيث يتيح للطفل فرصة التعرف على كفاح ليو في تعلم القراءة والكتابة وحتى التعلم الرسم.

بالطبع، يساعد الطالب على التحدث، وبالنسبة للطلاب الأكبر سنًا، يمكن البدء في المناقشات والمحادثات التي تساعدهم على تطوير مهارات القراءة والتحدث.

• شريك لإضفاء الطابع الشخصي على أهدافهم

الهدف من الكتب هو خلق شخصية وهوية للقارئ وزيادة اهتمامه، وتختلف هذه الأهداف من شخص لآخر، حيث قد يمتلك بعض القراء أهدافًا فريدة من نوعها. وإذا كان الطالب لا يستطيع تحديد أهدافه أو اختيار الكتاب المناسب خارج الفصل الدراسي، فإن ذلك يشكل مشكلة.

تمكن المعرفة الطلاب من تحديد أهدافهم وتطوير تفكيرهم كقراء، حيث يمكن أن تشمل هذه الأهداف اختيار الكتب التي يرغبون في قراءتها واستكشاف مزيد من الكتب لتطوير مهارات القراءة الخاصة بهم، ويساعد أيضًا على تنمية قدرة الطلاب على قراءة الكتب الأكثر تحديًا.

• أكمل نموذج الهدف

يساعد نموذج الأهداف الذي يقدم للطلاب على تسجيل أهدافهم الخاصة في القراءة، ويجب أن يتضمن نموذج الطلاب في المراحل الصغيرة مساحة فارغة ليتمكنوا من التعبير من خلال الرسم عن تصورهم لشخصياتهم الناجحة في القراءة والسعيدة.

يشمل هذا النموذج بعض الأقسام الخاصة بتسجيل هدف كل طالب وأهدافه والخطط التي يضعها لتحقيق هذه الأهداف.

• إنشاء مساحة للتذكيرات اليومية

يساعد إنشاء مساحة للتذكيرات اليومية على إتاحة فرصة للطلاب لعرض أهدافهم من خلال التذكير اليومي خلال فصلهم الدراسي، كما يمكنك إنشاء لوحة إعلانات خاصة أو مساحة لوضع الأهداف أو متابعة التقدم الرئيسية .

• خطط لدعم طلابك

عد انتهائك من تحديد الأهداف الخاصة بكل طالب وعرضها بحماس في الفصل الدراسي الخاص بك، فيمكنك الانتقال إلى الخطوة التالية وهي دعم الطلاب طوال العام مثلا أولا من خلال قيامك بتقييم أهداف الطلاب في الفصل لإنشاء الخطط المناسبة لمساعدتهم في تحقيق هذه الأهداف من خلال الخطوات التالية:

1. 1. اولا قم بعمل شريك للقراءة.
   2. تفعيل الدوائر الأدبية على أساس الأهداف المتشابهة التي تريدها.
   3. القيام بعمل القراءات الموجهة.
   4. خلق فرص المحادثات الجماعية.
   5. قراءة كتب الدراسة.

عندما يحقق الطلاب أهدافهم، يجب عليهم الاحتفال والتشجيع، حيث يشارك الطالب زملاءه في الفصل عند تحقيق إنجاز كبير، كما يجب عليهم شراء أو تحميل الكتب التي تساعدهم في تحقيق أهدافهم الخاصة .

القارئ الماهر هو من

يتميز القارئ المميز أو الماهر ببعض الصفات مثل:

•  القراءة الصحيحة
  

الدقة في القراءة هي المفتاح للفهم الصحيح، وبالتالي، يجب على الطالب أن يكون مجهزًا بجميع الأدوات اللازمة للتعرف على الكلمات الصعبة وغير المألوفة. ومن بين هذه الأدوات المهمة للقراءة الدقيقة هي

• • ينبغي للطالب أن يكون قادرًا على قراءة الكلمات بسهولة ودقة دون وجود أخطاء بها .
  • الاضطرار إلى التوقف لتحليل الكلمة.
  • يلزم الطالب استخدام أجزاء من الكلمات لفهمها عقلياً .
• يتميز بالطلاقة
  

تساعد الطلاقة في القراءة الطلاب على تعلم القراءة من الصف الثاني وحتى المراحل المتقدمة وفقًا لاحتياج كل طالب. والطلاقة هي مهارة مرتبطة بعلم الصوتيات الذي يتعلمه الطفل في المراحل الأولى، والفهم العميق للصفوف المتقدمة، ويتميز القارئ بالطلاقة بالصفات التالية

• • أولا: يقوم الطالب بالتوقف لفترة قصيرة عند وجود فواصل أو عند نهاية الجملة.
  • ثانيا: ينبغي للطالب أن يكون قادرًا على تغيير نبرة صوته ومستواه بالشكل المناسب.
  • ثالثا: يكون الطالب قادرًا على القراءة بسهولة مثلما يتحدث.
  • رابعا: يجب على الطالب أن يقرأ بشكل مناسب وليس بسرعة أو ببطء .
• الفاعلية

يترابط نجاح الطالب في القراءة مع اعتقاده بأنه شخص ناجح فيها، حيث يمنح ذلك الثقة بالنفس التي تساعد على اكتساب وتطوير المهارات الخاصة بالقراءة.

قد يعتقد البعض أن التفاعل هو مهارة لا يمكن تعلمها، ولكن الطلاب يمكنهم تعلم مهارات التفاعل. كما يجب أن يتمتع الطلاب الناجحون في القراءة بتجارب إيجابية في الحياة اليومية، ويشعرون بالثقة في الذات وتقديرها من قِبَل القرّاء بكفاءة

• • أولا: يجب أن لا يشعر الطالب بالخجل من تجربة القراءة.
  • ثانيا: يجب على الطالب أن يشعر بالإحباط أثناء قراءة المواد الصعبة، ويجب ألا يستسلم وأن يحاول مرارا وتكرارا.
  • ثالثا: يجب على الطالب المحاولة المتكررة في قراءة النصوص الصعبة دون الاستسلام .
•  أن يستفيد من القراءة
  

يحتاج الطالب لبضع دقائق من وقته حتى يتمكن من الاستفادة من القراءة، حتى يتمكن من تحديد أهدافه وهويته، ويمكن لهؤلاء الطلاب القيام بذلك فقط من خلال القراءة

• أولا: يجب أن يمتلك الطالب هوية خاصة به في القراءة، حتى يتمكن من الاستمتاع بالقراءة.
• ثانيا: لن يتم فرض عدد محدد من الدقائق للقراءة عليك، بل ستكون هي من تحب قضاء وقت أطول في القراءة بمفردك.
• ثالثا: يكونوا متحمسين للمشاركة في مناقشات خاصة بالقراءة ويقدمون العديد من المساهمات في هذا المجال.
• رابعا : لتشجيع الطلاب على القراءة، ينبغي لك إنشاء مجموعات القراءة التفاعلية والبدء بالقراءة السهلة لتحفيز الطلاب على المزيد من القراءة .