مفهوم الفصل المقلوب

الفصل الدراسي المقلوب هو استراتيجية تعليمية تركز على مشاركة الطلاب والتعلم النشط، ويعتبر نوعا من التعلم المدمج، مما يوفر فرصة أفضل للمعلم للتعامل مع تنوع مستويات الطلاب وصعوباتهم وتفضيلاتهم التعليمية المختلفة خلال وقت الفصل.

الفصل الدراسي المقلوب

يعمل الفصل المقلوب على نقل الأنشطة ، بما في ذلك تلك التي ربما كانت تعتبر تقليديًا وواجبات منزلية في فصل دراسي مقلوب ، ويشاهد الطلاب محاضرات عبر الإنترنت أو يتعاونون في مناقشات عبر الإنترنت أو يجرون بحثًا في المنزل أثناء الانخراط في المفاهيم في الفصل الدراسي بتوجيه من المرشد.

الفرق بين  النموذج التقليدي والفصل المقلوب

في النموذج التقليدي لتعليم الفصل الدراسي، يكون المعلم عادةً هو المحور المركزي للدرس والناشر الأساسي للمعلومات خلال فترة الفصل الدراسي، ويجيب المعلم على الأسئلة بينما يعود الطلاب مباشرةً إلى المعلم للتوجيه والتغذية الراجعة.

في الفصل الدراسي ذي النمط التقليدي للتدريس ، قد تركز الدروس الفردية على شرح المحتوى باستخدام أسلوب المحاضرة، وقد تقتصر مشاركة الطلاب في النموذج التقليدي على الأنشطة التي يعمل فيها الطلاب بشكل مستقل أو في مجموعات صغيرة في مهمة تطبيق صممها المعلم، وتركز مناقشات الفصل عادةً على المعلم ، الذي يتحكم في تدفق المحادثة.

يتضمن هذا النمط من التدريس عادةً إعطاء الطلاب مهمة القراءة من كتاب مدرسي أو ممارسة المفهوم من خلال العمل على مجموعة مشاكل، مثل العمل خارج المدرسة.

الفصل المقلوب هو استراتيجية تعليمية مهمة، حيث يتم نقل التوجيه المباشر من التعلم الجماعي إلى التعلم الفردي. يتحول المجموعة إلى بيئة تعليمية ديناميكية وتفاعلية، حيث يوجه المعلم الطلاب أثناء تطبيق المفاهيم والمشاركة بشكل خلاق في الموضوع

التوافق بين الفصل التقليدي  وتصنيف بلوم المعدل

في النموذج التقليدي للتعلم، يكون مستوى الفهم والتذكر أقل في الفصول الدراسية، ويترك الطلاب للعمل على الأنشطة التي تتطلب مستوى أعلى من التعلم خارج الفصول الدراسية. ومع ذلك، في نموذج الفصل الدراسي المقلوب، يتم استبدال هذه العملية.

يمكن للطلاب إنهاء المستوى الأدنى من العمل المعرفي قبل الفصل إذا نظروا إلى الهرم، وعند الحضور إلى الفصل، يمكنهم المشاركة في مستويات معرفية أعلى من تعلمهم مع الطلاب والمعلم الحاضر.

أهمية استخدام استراتيجيات الفصل المقلوب

تم طرح مفهوم الفصل الدراسي المقلوب لأول مرة من قبل جوناثان بيرجمان وآرون سامز ، اللذين كانا مدرسين كيمياء في المدرسة الثانوية في كتابهم واسمه قلب الفصل الدراسي حيث الوصول إلى كل طالب في كل فصل كل يوم والذي نشر بعام 2012، حيث ناقشوا فيه بضعة أسباب تجعل المعلمين يفكرون في التقليب  واهم تلك الأسباب ما يلي:

• التقليب يتحدث لغة طلاب اليوم.
• التقليب يساعد الطلاب المشغولين.
• التقليب يساعد الطلاب المتعثرين.
• التقليب يساعد الطلاب من جميع المستويات على النجاح.
• يسمح التقليب للطلاب بالتوقف مؤقتًا وإعادة معلمهم.
• التقليب يزيد من تفاعل الطالب والمعلم.
• يسمح التقليب للمعلمين بمعرفة طلابهم بشكل أفضل.
• التقليب يزيد من تفاعل الطالب والطالب.
• التقليب يسمح بالتمايز الحقيقي.
• التقليب يغير إدارة الفصول الدراسية.
• تغيير الوضع يؤثر على الطريقة التي نتحدث بها مع الآباء.

خطوات استراتيجية الفصل المقلوب

من اهم خطوات تنفيذ الفصل المقلوب :

يعد التقليب في الفصل الدراسي نوعًا من التعلم المدمج حيث يقوم الطلاب بعمل الفصل المعتاد في المنزل، يُعد الفصل الدراسي المقلوب أيضًا استراتيجية تعليمية رائعة ومختلفة عندما تريد تلبية احتياجات طلابك المتنوعين، كما يتيح لك الحصول على مزيد من الوقت داخل الفصل المخصص للعمل على مهارات الرعاية الصحية العملية.

ربما سمعت بالفعل عن سبب أهمية التعلم المعكوس، ولكن القيام بذلك في الواقع قد يبدو مشكلة أكثر مما يستحق، وخاصةً لأن لديك الكثير من الأشياء الأخرى التي يمكنك القيام بها، والدعم الخارجي القليل لتجرب شيء جديد.

إليك خمسة أساليب مقلوبة لتنظيم الفصل الدراسي لتساعدك على قضاء وقت أقل في الاستماع للمحاضرات والمزيد من الوقت في القيام بالأنشطة العملية وتطوير المهارات.

قم بتعيين قراءات بأسئلة للإجابة عليها

إحدى الطرق السهلة لتحويل حجرة الدراسة هي طلب من الطلاب إكمال القراءة في المنزل بدلاً من الفصل. على الرغم من أن هذا يمكن أن يبدو وكأنه إعطاء الطلاب واجبات منزلية بسيطة، إلا أنه يمكن تعديله قليلاً لتحويل تجربة التعلم لدى الطلاب. يمكنك طلب من الطلاب الإجابة على بعض الأسئلة المتعلقة بالقراءة لمراجعتها في الفصل وتحفيزهم على المشاركة في المناقشة.

ويمكنك طرح الأسئلة نفسها على جميع الطلاب أو تنويع أسئلتك لإثارة المناقشة حول أجزاء مختلفة من القراءة. بهذه الطريقة ، يمكن أن يكون وقت فصلك أكثر تركيزًا على المناقشات والأنشطة حول الموضوع، وبدلاً من قضاء الجزء الأول من الفصل الدراسي في القراءة ، يمكنك الوصول مباشرة إلى المناقشات ومزيد من المعلومات المتعمقة.

إنشاء مقاطع فيديو محاضرة

يربط العديد من المعلمين التعلم المعكوس باستخدام التكنولوجيا، وتتمثل إحدى طرق دمج التكنولوجيا في مطالبة الطلاب بمشاهدة مقاطع فيديو حول الموضوع الذي تريد تغطيته، وتتمثل إحدى طرق القيام بذلك في تسجيل محاضرتك وتحميلها على موقع ويب خاص بالفصل ليتمكن الطلاب من مشاهدته في المنزل.

وبهذه الطريقة ، سيتلقى الطلاب جميع المعلومات المهمة التي تريدهم أن يعرفوها ، ولكنها توفر وقتًا داخل الفصل الدراسي للمناقشات والإجابة على الأسئلة والقيام بالعمل العملي على المهارات، وذلك لتوفير بعض الوقت ، ضع في اعتبارك تسجيل محاضراتك الحية أثناء الفصل ، بدلاً من القيام بذلك خارج وقت الفصل.

وبعد ذلك ، ستحصل على تسجيلات يمكنك استخدامها في الدورات التدريبية المستقبلية لتعزيز فعالية التعلم المعكوس، وإن إنشاء مقاطع الفيديو الخاصة يتطلب الكثير من الجهد والوقت، ولكن على المدى الطويل ستجد أنه يستحق العناء، وأكبر فائدة لذلك هي أن الطلاب الغائبين يمكنهم بسهولة مشاهدة مقاطع الفيديو للبقاء على اتصال، وبذلك تحقق هدفين في ضربة واحدة.

تقديم مقاطع فيديو توضيحية

إذا كنت تفضل الاحتفاظ بمحاضراتك في الفصل الدراسي، فيمكنك استخدام مقاطع الفيديو بطريقة مختلفة، ويستخدم بعض معلمي العلوم الصحية مقاطع الفيديو من YouTube (أو مصادر أخرى عبر الإنترنت) لعرض موضوعات الرعاية الصحية – خاصة الإجراءات.

يمكنك أيضًا تخصيص مقاطع فيديو تتعلق بإجراءات الرعاية الصحية مثل إجراءات الإسعافات الأولية وإنعاش القلب والرئتين والإجراءات الطبية الأخرى، ويوجد العديد من موضوعات الرعاية الصحية الرائعة التي يمكن توضيحها من خلال مقاطع الفيديو – فقط عليك العثور على مقاطع الفيديو المناسبة لك.

إنشاء مجموعة مناقشة الفصل عبر الإنترنت

يمكن استخدام المناقشات الرقمية كوسيلة لتغيير تنظيم الفصل الدراسي أو الفصل الدراسي المقلوب، ويعتبر المعلمون هذه الإستراتيجية مفيدة لأنها تشجع الطلاب على “التعبير عن آرائهم”، حتى الطلاب الذين لا يتحدثون في الفصل بشكل عادي.

وهناك العديد من الاختلافات في استخدام المناقشة عبر الإنترنت ، مثل: إعداد “أسئلة بداية” لإثارة المناقشات مطالبة الطلاب بتضمين روابط إلى المقالات ذات الصلة التي عثروا عليها جعل الطلاب يبدأون المناقشات بأسئلتهم الخاصة يمكنك مزج أنماط المناقشة هذه ومطابقتها لتوفير بعض الاختلاف لطلابك، وبعض المدارس لديها مواقع ويب مخصصة للفصل الدراسي يمكنك استخدامها لإنشاء مجموعة مناقشة.

وتحقق مع زملائك لمعرفة ما إذا كنت مستعدًا للانطلاق، ولربط هذه المناقشات بوقتك داخل الفصل ، اختر بعض الملاحظات الشيقة التي أثارها الطلاب عبر الإنترنت واستخدمها لتوسيع المناقشة داخل الفصل وربطها بما ستعلمه في ذلك اليوم، وهذه طريقة رائعة للثناء على مشاركة الطلاب والتأكيد على أن أفكارهم جزء مهم في عملية التعلم.

استخدام المناهج الرقمية

تُعَدُّ المناهج الرقمية من أسرع الطرق وأسهلها لتحويل الفصل الدراسي، حيث تمكِّن الطلاب من الوصول إلى معظم المعرفة الأساسية عبر أجهزة الحاسوب، مما يُسهِّل عليك تحويل الفصل الدراسي في أي وقت تشاء.

يشبه استخدام منهج رقمي للتعلم المعكوس مطالبة الطلاب بأداء الواجب الدراسي التقليدي في المنزل. في هذه الحالة ، تقوم بإرشاد الطلاب إلى متابعة دروس التعليم الإلكتروني ضمن نظام المناهج كواجب منزلي وهذا يعلمهم المادة لجلسة الفصل التالية. بعد الانتهاء من الدروس ، يأخذ الطلاب الاختبار المتكامل كتقييم تكويني. سوف يقوم نظام المناهج الرقمية بتسجيل الدرجات (وبيانات الطلاب الأخرى) وعرضها لك من لوحة معلومات ملائمة.

تُمكِّن درجات الطلاب من تخصيص التعليمات داخل الفصل الدراسي، بحيث يتوافق الطلاب مع منهجك الدراسي، وإذا كان معظم الطلاب يواجهون مشكلة مع مفهوم معين، فعليك بتوضيح هذا المفهوم أكثر في الفصل.

عندما يقوم معظم الطلاب بتكبير أو تصغير إحدى الوحدات، فإنك تعلم أنه ليس عليك قضاء الكثير من الوقت في الدراسة في الفصل. استخدام المناهج الرقمية هو أحد أسهل الطرق وأقلها استهلاكا للوقت لتحويل الفصل الدراسي للعلوم الصحية، حيث توجد بالفعل مقاطع فيديو ودروس وتقييمات في انتظار استخدامها. ما عليك سوى تحديد الدروس التي ترغب في تحويلها.