قوانين الصف بالإنجليزي
مفهوم القوانين الصفية للطلاب
تعتبر قواعد الفصل الدراسي أمرًا مهمًا، حيث يعرف الطلاب ما هي توقعاتك منهم عند وجود القواعد، ويعلمون ما يجب عليهم فعله، ويدركون أن هناك عواقب عند عدم الالتزام بتلك القواعد.
وقد يكون من الصعب تحقيق التوازن بين الحاجة إلى النظام والبنية وبين الرغبة في بناء بيئة تعاونية ممتعة للتعلم. لكن أساليب إدارة الفصل الدراسي المناسبة تتضمن تطوير القواعد التي توجه تعلم الطلاب وتضع التوقعات حول سلوك الفصل الدراسي.
يمكن تعزيز القواعد المتسقة والقائمة على القيمة لبناء بيئة تعليمية إيجابية، حيث يمكن لجميع الطلاب الاستكشاف والنجاح. هناك أربعة من قوانين الصف تساعد على إدارة فصول دراسية بشكل أفضل، وتعتبر مفاتيح الإدارة الصفية
Classroom rules are important, when students have rules, they know what your expectations are for them. They know what you want them to do, and they know there are consequences for not following the rules. It can be difficult to balance the need for order and structure with the desire to build an enjoyable, collaborative environment for learning.
But appropriate classroom management techniques include developing rules that guide student learning and set expectations about classroom behavior.
Promoting consistent, value-based rules can help build a positive learning environment where all students have the opportunity to explore and succeed.There are four classroom rules that help with better classroom management and are key to classroom management:
قوانين الصف بالانجليزية
قانون البدايات الجديدة
- يمكن للمعلم أن يقوم بالعديد من التحضيرات الهامة لليوم الأول. قبل وصول الطلاب، يزود معظم المدارس المعلمين بقائمة الفصل لجميع أيام الأسبوع باللغة الإنجليزية
- عادةً ما يتفحص المعلم الورقة ، ويحسب عدد الطلاب ، ويضعها جانبًا.
- يمكن للمعلم استخدام القائمة لتحديد مقاعد الطلاب في وقت مبكر، ويمكنه تحديد مخطط الجلوس على جهاز العرض العلوي، أو إرفاق بطاقات الأسماء بالمكاتب، أو استخدام طرق أخرى لتحديد مكان جلوس الطلاب.
- يمكن للمعلم بعد ذلك استقبال الطلاب عند الباب والترحيب بهم في غرفته، وتأكيد لهم أنهم في المكان المناسب وجعلهم يشعرون بأنهم في بيتهم.
- تُساعد الابتسامة والمصافحة والكلمات المشجعة الطلاب على إدراك أنك تعتقد أنهم سيساهمون بشكل كبير في الصف الدراسي الخاص بك.
- بحلول بداية الفصل الدراسي الأول، ستكون قد أنجزت مهمتين هامتين. ستكون قد أثبتت للطلاب أنك زعيم قوي تعرف ما تريده وتعرف كيف تتصرف.
- سيكونون على دراية بما يجب فعلهم في هذين الإجراءين التي سيواجهونها كل يوم في هذا العام الدراسي.
The New Beginnings Act
The teacher can make many important preparations for this first day. Before students emerge, most schools provide teachers with an all-day class menu in English.
Usually the teacher looks at it, counts the number of students, and puts it aside. With the menu, the teacher can assign seats early.
It might set a seating plan on the overhead monitor, attach name tags to desks, or otherwise indicate where students sit.
After that, the teacher will be free to greet them at the door and welcome them into his room. It will assure them that they are in the right place and make them feel at home.
A smile, a handshake, and an encouraging word help students know that you think they will make a significant contribution to your class.
By the time the first chapter begins, you have accomplished two important things. You will prove to students that you are a capable leader who knows what you want and what you do.
You will also have taught them what to do with these two actions that they will encounter every day in this school year.
قانون توقع الظاهر
نظراً لطبيعة المدارس، فإن الصراعات والمشكلات غير المتوقعة ستحدث. يجب على المعلمين توقع هذه المواقف وعدم تجاهلها حتى لا تعطل الروتين الطبيعي.
The law of apparent expectation
Because of the nature of schools, conflicts will occur and the unexpected will happen. Educators should expect, rather than ignore, these situations that disrupt regular routines.
قانون الظهور لمعرفة ما تفعله
- لا يجب على المعلم الفعال أن يكون في طليعة الموضة ، ولكنه لا يجب أن يكون أيضًا في الحافة الخلفية.
- تحافظ الملابس المحتشمة بشكل معقول مع الألوان الكلاسيكية على المظهر المهني، ويمكن أن يفعل التقدم ومحاولة التغلب على الصعوبات قبل حدوثها المعجزات في نقل السلوك المهني للطلاب.
- بالإضافة إلى وضع خطة لروتين الفصل الدراسي ، يقوم المعلم بتنفيذ روتين لكل ما يفعله تقريبًا في الفصل الدراسي .
- تعليم الطلاب عن مسؤولياتهم في تطبيق الروتين بشكل صحيح يؤدي إلى تحسين سلوكهم. يجب وضع إجراءات لبدء وانهاء الفصل.
The act of appearing to see what you do
An effective guru doesn’t have to be on the cutting edge of fashion but doesn’t have to be on the back edge either.
Reasonably conservative clothing with classic colors.Going ahead and trying to circumvent difficulties before they happen can do wonders for communicating professional behavior to students, in addition to creating a plan for classroom routines.
as there is a routine for nearly everything the teacher does in the classroom, teaching students their responsibilities Performing a routine correctly makes a difference in how they behave.
Procedures must be established for starting and ending the class.
قوانين القيادة الحاسمة للصف بالانجليزية
– بالإضافة إلى استخدام المعلمين تقنيات الإدارة، يجب أن يكون لدى المعلمين قوة قناعة لدعم هذه التقنيات.
بالإضافة إلى ذلك هناك قواعد للفصل تساعد المعلم، منها:
Decisive Driving Law
In addition to the reliance of teachers on management techniques, they must have the strength of conviction to support them.
In addition, there are class rules that help the teacher, including:
بناء الأساس
- تساعد قواعد الفصل الدراسي في تشكيل شعور بالمجتمع عندما يتم بناؤها على قيم جماعية مشتركة بين طلاب الفصل الدراسي.
- يمكن استخدام قواعد الصورة الكبيرة لإنشاء قواعد أصغر وأكثر تطبيقًا.
- لزيادة الاحترام في الصف الدراسي، يمكن إنشاء قواعد تطالب الطلاب باستخدام لغة إيجابية واحترام ممتلكات زملائهم في الصف وعدم العبث بها.
Foundation construction
Classroom rules can help create a sense of community when built on collective classroom values.
Take the big picture rules and use them to create smaller, more actionable rules.
If you want to foster respect in your classroom, create rules that require students to use positive language, respect the property of their classmates and keep their hands to themselves.
اجعل الطلاب يشاركون في إنشاء قواعد الفصل الدراسي
- يمكنك اختيار القيم الأساسية التي تريد أن تراها في فصلك وتقديمها للطلاب، مما يتيح لهم البحث وإدراج السلوكيات التي تمثل تلك القيم الأساسية.
- يتم تحدي الطلاب في الفصول الدراسية للتفكير في شكلهم وتطوير سيناريوهات معينة، وهذا مناسب لجميع قوانين الرياضيات واللغة العربية والإنجليزية والعلوم وجميع المراحل الدراسية
Have students participate in creating classroom rules
Take the core values you want to see in your classroom and present them to your class. Allow students to extrapolate and include behaviors that represent the core principles.
Challenging students to think about what each of them will look like in the classroom and develop specific scenarios, and this will be appropriate for all classroom laws for kindergarten, elementary and all school levels.
اعرض قواعد الفصل بشكل خلاق
- الشيء الوحيد الذي يملُّ الطلاب من القائمة الطويلة باللونين الأسود والأبيض من القواعد المثبتة على الحائط في اليوم الأول من المدرسة هو الاستماع إليك وأنت تقرأ القائمة.
- قدِّم قواعد الفصل الدراسي بشكل جذاب لتحفيز التفكير الإبداعي في اليوم الأول من المدرسة .
- يُطلب من الطلاب مساعدة في إنشاء ملصقات توضح قواعد الفصل الدراسي أو العروض التمثيلية القصيرة التي توضح القواعد بشكل إبداعي لبقية الفصل.
- عندما يشارك الطلاب في تقديم القواعد، فإنه من المحتمل أن يتذكروها ويدعموها. كما يمكن كتابة أنشودة للقواعد الصفية
Present classroom rules creatively
The only thing boring for your students from a long black and white list of rules pinned to the wall on the first day of school is listening to you as you read the list.
Show the classroom rules in an engaging way to get creativity flowing on the first day of school.
Have students help create classroom grammar posters or short demos that creatively illustrate the rules for the rest of the class.
When students participate in introducing grammar, they are more likely to remember and support them. You can create a written classroom rules song.
كن واضحا بشأن العواقب
- يُعَدّ الروتين والهيكل من الجوانب المهمة في أي فصل دراسي، ويجب على المعلم أن يكون متسقًا في تطبيق القواعد.
- : “لن يحترم الطلاب القواعد ويتبعونها إذا لم تكن واضحة منذ البداية بشأن العواقب المترتبة على انتهاك القواعد، ويجب احترام أهمية القوانين الصفية
Be clear about the consequences
Routine and structure are an important aspect of any classroom, and as a teacher you need to be consistent in how the rules are enforced.
Students will not respect and follow the rules if you were not clear from the start about the consequences of breaking the rules, and respect the importance of classroom rules.
امنح مكافآت
عوضًا عن التركيز على عواقب سوء السلوك، يجب أيضًا أخذ في الاعتبار تحديد المجالات التي يمكن للطلاب الحصول على مكافآت فيها. يعد التعزيز الإيجابي أسلوبًا فعالًا، لذلك يجب مدح الطلاب على تصرفاتهم الصحيحة، والتفكير في منح مكافآت صغيرة للطلاب الذين يتفوقون على التوقعات.
Give rewards
While most teachers place consequences for misconduct, consider also identifying areas in which students can earn rewards. Positive reinforcement is a helpful technique.
Make sure you praise students for behaving appropriately, and consider offering small rewards to students who exceeded expectations. (2)
تعاون مع زملائك
يُعد زملاؤك واحدًا من أهم الأصول عندما يتعلق الأمر بوضع قواعد واضحة. وغالبًا ما يكون للطلاب أكثر من معلم خلال اليوم الدراسي، ويُمكن أن يُساعد توصيل مجموعة متسقة من قواعد الفصل الدراسي في تعزيز توقعات الطلاب.
Collaborate with your colleagues
Your colleagues are one of the biggest assets when it comes to setting clear rules. Students often have more than one teacher throughout the school day, and communicating a consistent set of classroom rules can help reinforce students’ expectations
قوانين الصف للتعلم عن بعد مترجمة
القوانين الصفية للتعلم عن بعد متعددة، منها الآتي:
اكتب عنوانًا واضحًا يشرح الفكرة الرئيسية
تعتبر العناوين الغامضة مثل “مقدمة” أو “الفوائد” أو “التحديات” عامة جدا، حيث تعمل كدليل فقط لموقع المتعلمين في الدورة التدريبية دون توضيح المزيد عن محتوى الشاشة.
العنوان الجيد يجعل الناس يتوقفون ويفكرون.
عنوان مثل `ثلاث طرق للتكنولوجيا ستغير مستقبل الأعمال` يشد الانتباه ويشرح فكرته بشكل أفضل من مجرد الحديث عن `الفوائد`
يجب دائمًا كتابة العنوان على الشاشة للحصول على معالجة عقلية فعالة.
توصلت الدراسات إلى أن الأشخاص يتعلمون بشكل أفضل عندما يتم تنظيم المحتوى بخطوط عريضة وعناوين واضحة ( مبدأ الإشارة).
تجنب تقسيم التركيز
إذا كنت تخطط لدمج كل من النص التوضيحي والمرئيات ذات الصلة، فتأكد من أنها تقع بالقرب من بعضها البعض وعلى نفس الشاشة.
حذف العناصر غير الضرورية
يمكن أن يكون من الصعب إزالة المحتوى أثناء تطوير التعليم الإلكتروني، ولكن من الضروري تجنب إرهاق المستخدم، ويعد تقليل المحتوى فكرة جيدة ويمكن تحقيقها بسهولة.
يتعلم الناس بشكل أفضل عندما يتم استبعاد المواد الدخيلة بدلاً من تضمينها ( مبدأ التماسك )، ويمكن تحقيق ذلك بسهولة عن طريق:
- التخلص من المحتوى الزائد: سيتيح هذا للمستخدمين معالجة المعلومات مرة واحدة بدلاً من الحاجة إلى الوصول إلى تحميل الذاكرة العشوائية عدة مرات.
- تحديد أهم المحتويات وقص الأجزاء غير الضرورية: تثبت الأبحاث أن التخلص من النصوص الغريبة والصوتية والمرئية والصور يقلل الضغط الزائد على مستخدمي البيانات.
توفير المعينات الوظيفية
عند تصميم دورات التعليم الإلكتروني الخاصة بك ، يجب عليك أن تأخذ في الاعتبار أن 49٪ من الأمريكيين يستخدمون Google على أجهزتهم المحمولة ، وأننا نعتمد على Google لتخزين المعرفة على المدى الطويل بدلاً من تخزينها في أدمغتنا.
يعني هذا أننا أصبحنا مدربين على تذكر كيفية الوصول إلى المعلومات للاسترجاع في المستقبل.
يُنصَح بتضمين المعينات الوظيفية في دورات التعليم الإلكتروني الخاصة بك، حيث تُشكِّل فرصة ممتازة لتضمين محتوى هام بتنسيق سهل الفهم.
استخدام منبهات
تعد مصطلحات المفردات الجريئة والدوائر الحمراء والتسطير والإبراز إشارات ممتازة توجه انتباه المستخدم إلى المحتوى الأساسي، وتقلل من كمية المعلومات التي يجب حفظها واسترجاعها، كما يمكن أن تساعد في توجيه التركيز إلى أهم أجزاء المحتوى.
بالإضافة إلى ذلك، تشير الدراسات إلى أن التركيز على المصطلحات الرئيسية التي تظهر على الشاشة يساعد المتعلمين على بناء صلة بين المعلومات يجب معرفته والمعلومات الداعمة.
Distance learning laws
Classroom laws for distance learning are numerous, including the following:
Write a clear headline that explains the main idea
Vague titles or labels such as “introduction,” “benefits,” or “challenges” are very general.
They only function as an indicator to tell learners where they are in the course, but they do not provide further explanation of what the screen is all about.
A good title gets people to stop and think. For example, “Three Ways Technology Will Change the Future of Business” is more attractive and self-explanatory than just “the benefits”.
It is essential for effective mental therapy that the title is always written on the screen. Studies have found that people learn best when content is organized with clear outlines and headings (the sign principle).
Delete unnecessary items
It can be difficult to remove content during e-learning development but it is necessary to avoid user fatigue. Reducing content is beneficial and can be easily achieved.
People learn better when extraneous materials are excluded rather than included (cohesion principle), and this can be easily achieved by:
Eliminate redundant content: This will allow users to process information one time rather than having to access the working memory load multiple times.
.
Identify the most important content and cut out the unnecessary parts: Research has shown that eliminating extraneous text, audio, visual and images reduces information overload for users.
Provide functional aids
When designing your own e-learning courses, keep in mind the fact that 49% of Americans now scroll around Google on their mobile devices, and that we rely on Google to store knowledge for the long term, rather than our brains.
This means that we become programmers to remember how to access information for future reference.
Try to include job aids in your e-learning courses, as they are an excellent opportunity to include important content in an easy-to-understand format.
Use of stimulants
Bold vocabulary terms, red circles, underlines, and highlighting are excellent cues that direct a user’s attention to the main content.
It reduces the amount of information that needs to be saved and retrieved and can help direct focus on the most important pieces of content.
Moreover, studies show that highlighting key terms that appear on the screen helps learners build a relationship between must-know information and supporting information.