خصائص مناهج الموهوبين
هل يعتبر طفلك موهوبا؟ تم انتشار كلمة “الموهبة” بشكل كبير في الآونة الأخيرة، وفي أغلب الأحيان يتم فهم تلك الكلمة بطريقة خاطئة. فالطلاب الموهوبون يمكن أن يظهروا في مختلف الطرق، بعضهم يظهر بصورة إيجابية، ومن المهم جدا أن يدرك الشخص بعض العوامل الأساسية وأنواع الموهبة والصفات الأساسية التي يتمتع بها الطالب الموهوب
خصائص الطلاب الموهوبين
القدرة اللغوية
غالبا ما يتحدث الأطفال الموهوبون في سن مبكرة ويستخدمون مصطلحات متقدمة، ويمكن وصفهم بأنهم أطفال ناضجون مبكرا ومهتمون بالحديث. يختارون كلماتهم بحذر ويستخدمون عبارات متنوعة، وغالبا ما لا يستطيعون الاندماج مع أطفال من نفس العمر ويبحثون عن أطفال أكبر سنا للحديث والنقاش معهم
معالجة المعلومات
عادة ما يتمتع الأطفال الموهوبون بالتفوق والموهبة والقدرة غير العادية على معالجة المعلومات، وغالبا ما يتمتعون بقدرة أكبر على معالجة المعلومات بسرعة أكبر من أقرانهم. هؤلاء الطلاب غالبا ما يبدعون في مجالات مثل القراءة والرياضيات بشكل أسرع من أقرانهم أيضا. وبالتالي، يصعب وضعهم في بيئة مدرسية عادية، وغالبا ما يصبحون مزعجين في الصفوف، لأنهم يشعرون غالبا بالملل بسبب تكرار الدروس
الفضول العالي
غالبا ما يتمتع الأطفال الموهوبون بمستوى عال من الفضول، حيث ينغمسون بعمق في المواضيع التي لا يفكر فيها معظم الأطفال في نفس فئتهم العمرية. ويرون الخبراء أنه ليس غريبا أن يتعلم الطفل الموهوب أسماء الديناصورات أو مواقع لاعبي البيسبول في سن مبكرة جدا. وأحد صفات الطلاب الموهوبين البارزة هي استكشاف المواضيع التي تثير اهتمامهم بعمق. يمكن لوالدي الطفل الموهوب أن يلاحظ مدى تفانيه في استكشاف موضوع معين، ويمكنهم مساعدته عن طريق إيجاد المعلومات العملية على الإنترنت أو أخذه إلى المكتب
الذاكرة القوية
يمتلك الأطفال الموهوبون عادة القدرة على استرجاع المعلومات بشكل أسرع ولفترات أطول من التلاميذ الآخرين في نفس سنهم. تساعدهم هذه القدرة السريعة على التعلم في معالجة المعلومات بسرعة، مما يمكنهم من تذكرها لاحقا. قدرة التعلم السريعة المصاحبة للمعالجة السريعة للمعلومات قد تكون أحيانا ميزة تواجه المعلمين في إيجاد المعلومات للطلاب بالسرعة التي يتعلمون بها
الخيال الواسع
غالبا ما يكون الأطفال الموهوبون غير متفوقين في المناهج الدراسية، حيث يوجد فرق بين الموهبة والتفوق، وعادة ما يتمتعون بخيال واسع وقدرة على سرد القصص التي لا يتوقعها المعلمون أو الأهل. يرون الخبراء أن الأطفال غالبا ما يظهرون الأصالة في التعبير الشفهي أو الكتابي ويكونون مبدعين للغاية في ذلك، وقد يقضون وقتا طويلا في التخيل، مما يعني أنهم قد يكونون مفكرين مستقلين
القدرة على حل المشكلات
غالبًا ما يتمتع الأطفال الموهوبون بقدرة على حل المشكلات وتحليل المواضيع المعقدة وايجاد حلول جديدة لم يفكر بها أحد من قبل، ويتمتع هؤلاء الأطفال بالقدرة المعرفية والعاطفية لتصور المشكلات المجتمعية
تصنيف التلميذ على أنه موهوب هو أمر معقد يتطلب إجراء بحث دقيق واختبارات في العديد من الحالات
ما هو منهج الموهوبين
عادة ما يحتاج التلاميذ الموهوبون إلى منهج مخصص يتناسب مع تطلعاتهم وقدراتهم، ويخضعون لمقاييس عديدة مثل نموذج رينزولي. ويتم وضع المنهج بناء على قدرة هؤلاء الطلبة ومهاراتهم
من الصعب أن يتم تعميم الطلاب الموهوبين، لأن خصائصهم فريدة من نوعها ولكل واحد منهم صفات معينة تميزه عن غيره. وعلى أي حال، فإن الطلاب الموهوبين يشكلون مجموعة فهم الأفكار المعقدة بسهولة، ويتعلمون بسرعة أكبر، ويمكنهم الغوص في المواضيع بعمق أكبر من أقرانهم، ويمكن أن يكون لديهم اهتمامات مختلفة عن أقرانهم أيضا. وهم يحتاجون إلى شرح مفصل، ويفهمون الأفكار ويمكنهم فهم الارتباطات بين المفاهيم غير المتصلة، ويمكن أن يطروحوا أسئلة عميقة جدا
خصائص منهج الموهوبين
المحتوى المعدل
يتألف المحتوى من الأفكار والمعلومات الوصفية والحقائق. يمكن تعديل المحتوى والتجربة التعليمية عن طريق التسريع والضغط والتنوع وإعادة التنظيم والسرعة واستخدام مفاهيم متنوعة أو معقدة إذا كان ذلك ممكنا. يجب تشجيع الطلاب على التنقل في المحتوى بالسرعة التي يمكنهم تحملها، وإذا كانوا يتقنون موضوعا معينا، فيمكن تزويدهم بمزيد من المعلومات والأنشطة التعليمية المتقدمة في ذلك المحتوى.
تقدم خصائص التعلم الخاصة بالطلاب بشكل أفضل من خلال تكامل المحتوى والتنوع الواسع، بدلا من التركيز على مناطق ذات موضوع واحد فقط. يمكن تعلم منطقة محتوى كاملة ومنظمة ومرتبة حول إطار عمل مفاهيمي في وقت أقل بكثير من الوقت المخصص تقليديا. بالإضافة إلى ذلك، يوسع التعلم القائم على المفاهيم فرص التعميم ودمج الأفكار وتطبيقها.
تُنظَم المدارس الثانوية والمتوسطة لتتناسب مع تطلعات الطلاب، وقد وجد العلماء أن الطلاب الموهوبون يمكنهم الاستفادة بشكلٍ أكبر من المناهج التعليمية غير التقليدية، خاصةً إذا تم تشجيعهم على بناء معرفتهم في موضوعٍ معين والتخصص في قضيةٍ محددة
البيئة المعدلة
يتعلم التلاميذ ذوو الموهبة بشكل أسرع في بيئة حيادية، حيث لا يوجد فيها حكم مسبق على الآخرين، وهي بيئة تركز على الطلاب وتشجع السؤال والبحث والاعتماد على الذات، وتتضمن تنوعا واسعا من المواد، وتكون معقدة بعض الشيء في مكوناتها، وتربط تجربة المدرسة بالعالم الخارجي. وعلى الرغم من أن جميع الطلاب يمكن أن ينموا في مثل تلك البيئة، إلا أنها تكون ضرورية بشكل خاص للطلاب الموهوبين، حيث تشجع على الاستقلالية وطرح الأسئلة والإبداع في كل صورة ممكنة
تقييم فعالية منهج الموهوبون
يجب أن يشمل منهج الموهوبين الخصائص التالية وأن يتجاوب معها
- تسريع اكتساب المهارات عن طريق عمليات الاختبار وتنظيم المنهج بمستوياته العالية والمهارات
- يتم توظيف الطلاب في عمليات فاعلة لحل المشكلات والأنشطة التي تتضمل حل القضايا والبحث
- يتم توفير فرص للطلاب لإقامة الاتصالات والوصول إلى المعرفة من خلال التركيز على القضايا والأفكار والمواضيع
مناهج الموهوبين وعملية تطوير المناهج هي عميلة ديناميكية ومستمرة، يجب وضع اهتمام خاص للتعبير والنطاق والتسلسل لتجنب الثغرات والتكرار خلال مستويات الصف ؛ التأكد من أن الفهم والمهارات التي نتوقع أن يطورها الأطفال تتلاءم معًا ؛ والتأكد من تزويد الأطفال بالمعرفة والمهارات التي ستعدهم للمستقبل. تسمح التقييمات الدورية لفعالية المنهج الدراسي بإجراء التصحيحات عند الحاجة ، وهي ضرورية إذا كان المنهج الدراسي يفي بالاحتياجات طويلة الأجل للطلاب الموهوبين لفرص متزايدة التعقيد والتحدي.
بعض الخصائص الأساسية لمناهج الموهوبين
- يجب على المنهج أن يمكِّن الطلاب من القدرة على اكتشاف المعلومات المتغيرة باستمرار لتدريك أن المعرفة شيء يستحق المتابعة
- يجب على منهج التلاميذ الموهوبين التركيز على أهمية تعزيز ثقة الطلاب بأنفسهم وفهم قدراتهم وتعليمهم كيفية بناء علاقات إيجابية مع من حولهم
- يجب تقييم المناهج وفقًا لعدة مبادئ والتأكد من تناسبها مع مهارات التفكير العالية لدى الطلاب الموهوبين وتوافقها مع الإبداع والتميز لديهم