خصائص النص العلمي
من خصائص النص العلمي
النص علمي هو أحد انماط النصوص المعروفة حول العالم، ويشير إلى مجموعة متماسكة من العبارات المتعلقة بالعلم أو اللغة العلمية، ويستخدم هذا النوع من النصوص لغة واضحة وجملًا مرتبة، مع بناء جملة بسيطة للغاية، والهدف منه هو أن يتم تفسير هذه المعلومات بشكل صحيح خلال جلسة استماع، لذلك لا بد أن يتميز هذا النوع من النصوص بمجموعة من الخصائص وهي:
- الفكرة هي استخدام عناصر في النصوص العلمية يمكنها شرح المعلومات بطريقة واضحة وبسيطة للقراء، ولتحقيق هذا الفهم، يجب استخدام استراتيجيات الشرح مثل استخدام الأفعال في الصوت النشط والتماثلات والاستعارات والتفسيرات قبل الوصول إلى الاستنتاج.
- يجب أيضًا في بعض الحالات التخلي عن التفسيرات المعقدة واللجوء إلى أخرى بسيطة حتى لا يتمكن قارئ النص من فهم المعلومات بشكل واضح، على سبيل المثال ، إذا أردت شرح تعريف المياه الجوفية ، يمكنك أن تقول: “المياه الجوفية ليست جسمًا مائيًا بالمعنى التقليدي، بل هي المياه التي تتحرك ببطء عبر الشقوق الموجودة في الأرض”.
- في النصوص الجدلية، يظهر موقفان أو آراء يتم مقارنتها مع بعضها البعض، ويعارض العالم أفكار عالم آخر من خلال الإبلاغ عنها بإيجاز ثم تقديم أدلة تدعم الرأي الآخر، وهدفها هو توفير ودعم الأطروحة بالأدلة العلمية.
- عندما يتم وصف النصوص المرجعية ببساطة، يشير ذلك إلى بعض الظواهر مثل خلق الكون، وعادة ما يعتمد على السبب المنطقي، ولا يشترك العالم في الوصف بنصيحة أو بعاطفة، حيث يكون الهدف من ذلك هو جعل النص واضحا حيث يقوم بشرح الظاهرة بأكبر قدر من الوضوح.
- أما في التقارير العلمية، فهي تكتب لوصف حدث، لذلك تم تطويرها مع هيكل التسلسل الزمني، مثل مراحل التجربة المعملية، وتسعى إلى وصف التسلسل الزمني للإجراء أو خطوات الحدث بالتفصيل.
- توفر النصوص التعليمية للقارئ معلومات حول كيفية القيام بعمل ما، مثل كيفية توصيل جهاز الكمبيوتر، وتستند هذه النصوص إلى سلسلة من الأشكال اللفظية الثابتة، وهدفها هو توجيه القارئ لأداء مهمة معينة.
- النصوص العلمية تحتاج إلى أسلوب شرح مختلف للأحداث، وقد يكون هذا الأسلوب مختلفا تماما عن الأسلوب المألوف. وبشكل عام، يتم ربط النص السردي بالهياكل الموضوعية، بينما يتم ربط الأدب العلمي بالبنى المنطقية، وهذا يوضح الفرق بين النص العلمي والأدبي.
- يمكن للمرء أن يعمم ويقول بطريقة أكثر أساسية أن التفكير المنطقي يعلم الخبراء في مجالات معينة، بينما يركز الأشخاص عديمي الخبرة على الهياكل الموضوعية، ويصعب فهم الأدبيات العلمية إذا كانت تشبه النصوص السردية وتركز على الأهداف والعناصر البشرية.
خصائص الطريقة العلمية
الطريقة العلمية هي النظام الذي يلجأ إليه العلماء للبحث عن البيانات وبناء فرضيات وبحثها واكتشاف نظريات جديدة والتأكد من النتائج السابقة أو رفضها، وعلى الرغم من أن تنوع الأساليب التي تسخدم في العلوم المختلفة، إلا أنهم متشاركون في العديد من السمات الرئيسية التي قد يطلق عليها خصائص الطريقة العلمية، وهي:
الموضوعية
المعرفة العلمية موضوعية، وهذا يشير إلى أنعا بسيطة وقادرة على اكتشاف وتقبل الحقائق كما هي، وليس كما قد يرغب المرء أن تكون، ولكي تكون موضوعيًا، يجب على المرء أن يحترس من انحيازاته الخاصة والمعتقدات التي يؤمن بها وقيمه ورغباته، وتتطلب الموضوعية أنه يجب على المرء أن ينحي جانباً جميع أنواع الاعتبارات الذاتية والأحكام المسبقة.
إمكانية التحقق
يعتمد العلم على الحواس، أي البيانات التي يتم جمعها من خلال حواسنا، وتقوم هذه المعرفة على معلومات وبيانات يمكن التأكد منها، بحيث يمكن للمراقبين الآخرين اختبار الظواهر ذاتها وقياسها والتحقق من المعلومات للتأكد من دقتها.
هل هناك إله؟ هل نظام فارنا أخلاقي أو الأسئلة الخاصة بالجنة والنار والروح، جميعها ليست أسئلة علمية حيث لا يمكن اختبارها على أرض الواقع، ولا يمكن الحصول على المعلومات الخاصة بوجودهم عن طريق حواسنا، وليس لدى العلم إجابات لكل شيء، إنه يتعامل فقط مع تلك الأسئلة حول أي دليل يمكن التحقق منه ويمكن العثور عليه.
الحياد الأخلاقي
العلم خالٍ من الأخلاقية، إذ يسعى إلى اكتساب المعرفة فحسب، وتحدد القيم والمعايير الأخلاقية للمجتمعات الطريقة التي يجب استخدام المعرفة بها. ويمكن استخدام المعرفة في العديد من الأغراض، مثل استخدام الطاقة الذرية في علاج بعض الأمراض أو في شن هجمات نووية، ولكن يتم تحديد مدى قبولية هذا الاستخدام وفقًا للمعايير الأخلاقية للمجتمع.
لا يعني الحياد الأخلاقي أن العالم ليس لديه قيم، فهذا يعني فقط أنه لا يجب أن تشوه مبادئه ومعتقداته طريقة إعداد بحثه.
الاستكشاف المنهجي
يقوم البحث العلمي على مجموعة من الإجراءات المتسلسلة بشكل واضح مع وجود خطة منظمة لجمع البيانات والمعلومات واختبار الحقائق الخاصة بالموضوع قيد الدراسة، بشكل عام، تتضمن هذه الخطة بضع خطوات علمية هي: “صياغة الفرضية ، وجمع المعلومات وفحصها وتحليلها ثم الوصول إلى النتيجة العلمية والتنبؤ”.
الموثوقية
تشترط الطريقة العلمية أن تتم في ظل ظروف محددة ومعروفة، وتتكرر بشكل منتظم وليس مرة واحدة فقط، ويمكن استنساخها في بعض الظروف المتشابهة في أي مكان وزمان، ولا يمكن الاعتماد بشكل كامل على النتائج المستنتجة من الأحداث الظاهرية.
الوضوح
المعرفة العلمية واضحة، إنها ليست غامضة مثل بعض انماط النصوص الادبية ، وقال أحد الأدباء أنه في كل لحظة رجل يفارق الحياة، في كل لحظة يولد طفل جديد”، هو أدب جيد ولكن ليس علمًا، ولكي يكون علمًا جيدًا، يجب كتابته على النحو التالي: “في الهند ، وفقًا لتعداد عام 2001 ، يموت رجل كل عشر ثوانٍ في المتوسط ؛ وكل ربع ثانية، في المتوسط ، يولد طفل “، ويتطلب الوضوح إعطاء العدد أو القياس الدقيق، بدلاً من قول “معظم الناس يرفضون الزواج عن حب” ، يقول الأسلوب العلمي: “90٪ من الناس يرفصون الزواج عن حب”.
الدقة
المعرفة العلمية دقيقة، ولذلك لا يمكن للطبيب أن يقول مثل الشخص العادي إذا كانت درجة حرارة المريض مرتفعة أو منخفضة، ولكن بعد القياس باستخدام مقياس الحرارة، سيخبرنا الطبيب أن درجة حرارة المريض هي 101.2 فهرنهايت.
يمكن تلخيص مفهوم الدقة بأنه الوصف الحقيقي والدقيق للظواهر والأشياء باستخدام عبارات واضحة، دون الاستناد إلى استنتاجات غير مدروسة.
التجريد
تتقدّم العلوم على مستوى التجريد، فالمبدأ العلمي العام هو مبدأ تجريدي للغاية، ولا يهتم بإعطاء صورة واقعية.
القدرة على التنبؤ
لا يقتصر اهتمام العلماء على اختيار الأشياء المدروسة فحسب، بل يسعون أيضًا إلى تفسيرها والتنبؤ بها. ومن المعروف في العلوم الاجتماعية أن قدرة العلوم الطبيعية على التنبؤ أكبر من القدرة التنبؤية للعلوم الاجتماعية، ويرجع ذلك إلى تعقيد الموضوع وعدم القدرة على التحكم فيه وغيرها من الأسباب.
الملاحظة التجريبية
تعتمد الطريقة العلمية بطريقة أساسية على مراقبة الظواهر التي تحدث حول العالم بشكل مباشر، وتستبعد تمامًا أي فرضية لا تتفق مع الحقيقة التي يمكن ملاحظتها، ويختلف ذلك تمامًا مع بعض الأساليب التي تقوم على العقل الخالص “بما في ذلك ذلك الذي اقترحه أفلاطون”، ومع الأساليب التي تقوم أيضًا على العاطفة أو غيرها من العوامل الذاتية التي تعتبر من خصائص النص الادبي.
تجارب قابلة للتكرار
قابلية التكرار من السمات الأساسية للمعرفة العلمية، بمعنى أنه إذا قام شخص آخر بتكرار التجربة، فسيحصل على نفس النتائج، ومن المفترض أن ينشر العلماء ما يكفي عن طريقتهم حتى يتمكن شخص آخر ، مع التدريب المناسب ، من تكرار النتائج، ويتناقض هذا مع مؤشرات الانماط النصية التي تعتمد على الخبرات الفريدة لفرد معين أو مجموعة صغيرة من الأفراد.