هناك العديد من المصطلحات والمفاهيم الأساسية في مجال طرق ومناهج التدريس، ويجب على كل شخص يعمل في مجال التعليم أو يدرس أو يعمل في مجال طرق ومناهج التدريس أن يكون على دراية بهذه المفاهيم والمصطلحات، وعلى وجه الخصوص أن يدرك الفرق بين هذه المفاهيم مثل المنهج والمقرر، لأن بعض الأشخاص يخلطون بين هذه المفاهيم.
المنهج
المنهج هو المادة التي يعتمد عليها في التدريس خلال العام الدراسي، ويمكن تدريسها في الأعوام القادمة، كما يمكن تحديثها بإضافة معلومات جديدة.
يمكن تعريف المنهج على أنه مجموعة من البيانات والمعلومات التي يتم توصيلها من المعلم إلى الطلاب باستخدام الوسائل التعليمية المناسبة، ويهدف هذا النهج إلى مساعدة الطلاب في فهم واستيعاب هذه المعلومات بالطرق الصحيحة.
خصائص المنهج
المنهج يتميز بالكثير من الخصائص وهي كالاتي:
يعتمد المنهج على معايير تكون مناسبة للتغيرات التي تحدث في بيئة التعليم.
يساهم في تزويد الطلاب بجميعالمعلومات الأساسية والمهمة المتعلقة بموضوع المادة التي يدرسونها.
تتضمن المعلومات الموجودة في المنهج مصادر ومراجع موثوقة.
يساهم في توصيل المعلومات بسهولة للطلاب لأنه مرتب ومنظم بطريقة صحيحة.
تأخذ المناقشات والأسئلة في الاعتبار الاختلافات الفردية بين الطلاب.
يُساهم في توضيح جميع الأفكار المتضمنة في المادة الدراسية من خلال الاعتماد على شرح تفصيلي لها.
اهداف المنهج
يهدف المنهج إلى تحقيق بعض الأهداف التربوية، مع مراعاة أن تكون هذه الأهداف مناسبة للعديد من الجوانب المرتبطة بشخصية الطالب وتكون متناسبة مع مستواه وقدراته.
عادةً ما يكون الإبداع والنشاط الطلابيان غير موجودين في الكتب.
يستند المنهج على تحويل الأهداف التعليمية إلى مواقف.
بناء المنهج
تضمن عملية بناء المنهج على ما يلي:
يجب تحديد الأهداف التعليمية بشكل شامل ومتكامل ومناسب للطالب.
يجب الاعتماد على الأهداف العامة لاختيار التجارب التعليمية والمحتوى المناسب.
يجب تنظيم جميع الأفكار المتعلقة بكل موضوع وفقًا لأنواع التنظيم وتنظيم الخبرات التعليمية.
يجب اقتراح أساليب وطرق تدريس لتحقيق الأهداف المحددة مسبقًا.
يتم توقع جميع الأساليب التي تساعد في تقويم الطالب والتأكد من وصوله إلى جميع الأهداف المرادة.
المقرر
هي الخطة المكتوبة التي تستخدم مجموعة من العناوين المعتمدة على المناهج والمراجع المقبولة.
“يمكن تعريف المحتوى التفاعلي على أنه المحتوى الذي يساعد المعلم والطلاب على التفاعل مع محتوى المادة الدراسية، ويتم ذلك إما عن طريق الاعتماد على الكتب الدراسية أو الزيارات الميدانية أو من خلال الحاسوب باستخدام المراجع الإلكترونية.
يهدف المقر إلى تحقيق أفضل النتائج من خلال الاعتماد على الطلاب ودورهم في فهم المادة، وذلك بمساعدة المعلم.
يساهم تطبيق المنظومة التعليمية المناسبة داخل الصف في تعزيز الأداء الدراسي، وتقوم بتوزيع المواد الدراسية على مجموعة من الوحدات، ويتم تحديد هدف محدد لكل وحدة يجب على الطالب تحقيقه، كما يتمتوفير مصادر خاصة بكل وحدة تساعد في تطبيق وتعليم المقرر بسهولة وبشكل مناسب للطلاب.
الفرق بين المنهج والمقرر
يوجد العديد من الفروق بين المنهج والمقرر الدراسي، وتُساعد هذه الفروق الأفراد على اختيار الأنسب منهما عند تطبيق المادة الدراسية، ومن بين هذه الفروق الآتي:
من ناحية المادة الدراسية
في المنهج، تكون المادة الدراسية معتمدة رسميًا سواء من الهيئة أو الوزارة التي تتابع وتشرف على التعليم في كل دولة.
المقرر هو كل مرجع أو مصدر معرفي أو مادة دراسية تساعد في تحقيق أهداف الوحدة الدراسية بأي طريقة.
من ناحية طريقة التدريس
ـ المنهج
غالبا ما يعتمد المنهج على وسيلة واحدة ثابتة للتعليم، حيث يقوم معظم المدرسين بالشرح عن طريق القراءة أو الكتابة.
يتيح هذا المقرر استخدام أكثر من طريقة في التدريس، حيث يتم اختيار الوسيلة التعليمية المناسبة بناءً على ما تتوفر منها في المدرسة وحسب آراء الطلاب في اختيار الطريقة المناسبة.
من ناحية الشمولية
يتميز المنهج بشموله جميع تفاصيل الموضوع المدرسي، دون الاعتماد على أي مصادر خارجية خلال الدراسة.
تعني هذه الجملة أن المقرر الدراسي يجب أن يشمل مصادر متعددة أثناء التدريس، وأنه لا يجب الاعتماد فقط على المواد المعتمدة، بل يجب الاعتماد على مصادر متعددة لتعزيز معرفة الطالب بشكل أفضل.
يتضمن المنهج عددًا من الكتب والمقررات المختلفة، ولا يقتصر على جانب أو فرع من فروع المعرفة المتعلقة بالموضوع المدروس في المقرر أو الكتاب.