استراتيجية اعواد المثلجات في الرياضيات

العلم والتعلم في تطور مستمر، وفي هذا السياق، يظهر دائما عدد كبير من الأساليب التعليمية الحديثة التي تساعد على تطوير شكل التعليم والتخلي عن الطريقة التقليدية التي أصبحت ليست ذات فائدة تذكر في الوقت الحالي. ومن بين الوسائل والاستراتيجيات التعليمية الحديثة البارزة استراتيجية أعواد المثلجات، أو ما يسمى بعضهم استراتيجية الايس كري .

استراتيجيات التعلم

الاستراتيجيات التعليمية تشمل الأفكار الجديدة التي تدخل إلى العملية التعليمية لتسهيلها وتعزيز فائدتها، وتطبق هذه الاستراتيجيات بعد تجربتها جيدا والتأكد من فعاليتها وقدرتها على تحقيق أفضل مستوى من العلم والمعرفة والذكاء والتفكير للمعلم والمتعلم، وقد ظهرت مفاهيم متطورة أخرى للاستراتيجيات التعليمية مثل التعلم الديناميكي والتعلم النشط والتعلم عن بعد وغيرها .

استراتيجيات التعلم النشط

أما مُصطلح التعلم النشط ؛ فهو من أهم المصطلحات والمفاهيم التي قد سادت بشكل كبير خلال العقد السابق نظرًا لما نتج عن هذا النوع من الاستراتيجيات من تفعيل أكبر لدور الطالب في العملية التعليمية وزيادة معدل مشاركته وتعاونه مع زملائه ومع المعلم داخل الصف ، الأمر الذي قد ساعد على زيادة معدل المعرفة والوعي والإدراك في نفس الوقت لدى الطالب وزاد من قابلية التعاون مع زملائه في إنجاز الأنشطة المختلفة .

تم التركيز في هذا السياق على تغيير طبيعة العلاقة بين المعلم والطالب لتصبح أكثر تفاعلا وتأثيرا من ذي قبل، وعلى هذا الأساس، أكد الخبراء في التربية والتعليم ومتخصصو وضع الاستراتيجيات التعليمية أن التعلم النشط هو الحل الأمثل لإعداد أجيال واعية ومتعلمة وتفهم الأحداث المحيطة بها، وهذا سيساعد أيضا على تطوير جيل من الشباب القادرين على تحقيق النجاح في الحياة المهنية في المستقبل .

استراتيجية اعواد المثلجات

تعد استراتيجية أعواد المثلجات (استراتيجية الآيس كريم) واحدة من أهم وأفضل الاستراتيجيات التعليمية الحديثة والناجحة في مرحلة التعليم الأساسي وخصوصا المرحلة الابتدائية؛ ودائما ما يفضل المعلمون تطبيق تلك الاستراتيجية على دروس مادة الرياضيات لأنها تساعد الطالب على التفكير الجيد واستعمال العقل من أجل التوصل إلى الحل الصحيح والتنافس مع زملائه في جو مرح مليء بالسعادة والمرح .

شرح استراتيجية اعواد المثلجات

يمكن تطبيق نظرية واستراتيجية أعواد المثلجات أو ما يُعرف باسم استراتيجية الآيس كريم بسهولة من خلال اتباع الخطوات التالية:

في البداية، يحضر المعلم عددًا من أعواد المثلجات بشكل عصا الآيس كريم، ويقوم بتقسيمالطلاب إلى مجموعات وكتابة اسم طالب واحد على كل عصا آيس كريم .

ثم، يقوم المعلم بوضع جميع أعواد المثلجات في علبة أو صندوق كبير ووضعه في مكان ملحوظ ومرئي داخل الفصل الدراسي .

يقوم المعلم بتوجيه سؤال إلى مجموعة الطلاب، وأثناء طرح السؤال، يحرك عود أيس كريم واحد أمام الطلاب بشكل عشوائي، والطالب الذي يحمل العود المختار عليه أن يجيب على السؤال .

ثم يقوم المعلم بإعادة عود الآيس كريم إلى الصندوق مرة أخرى .

ثم يمكن مواصلة النقاش وتوجيه المزيد من الأسئلة إلى الطلاب، ويتم سحب عود جديد والإجابة يجب أن تأتي من الطالب الذيتم تدوين اسمه على العود، ويتم تكرار هذه العملية حتى يتم الإجابة عن جميع الأسئلة .

يفضل مواصلة طرح الأسئلة على الطلاب حتى يتمكن كل طالب من الإجابة على سؤال واحد على الأقل .

تطبيق استراتيجية اعواد المثلجات في الرياضيات

تُعد استراتيجية أعواد المثلجات من أنجح الاستراتيجيات في مادة الرياضيات، حيث تجعل الطالب مركزًا ومتركزًا عقليًا طوال الوقت للوصول إلى الإجابة الصحيحة. يتم تطبيق هذه الاستراتيجية في درس واحد من مادة الرياضيات كما يلي:

يقوم المعلم هنا بتوزيع أسماء التلاميذ على عدد من أعواد المثلجات، ويفضل أن يكون عدد الأعواد متساويًا لعدد مجموعة الطلاب .

– ثم وضع جميع أعواد الآيس كريم في صندوق ووضعها في مقدمة الفصل .

ثم يقوم بشرح درس جديد في مادة الرياضيات أو يقوم بمراجعة سريعة لأحد الدروس السابقة .

يجب البدء في مناقشة الطلاب ووضع بعض المسائل الرياضية أمامهم، وينبغي للمعلم كتابة المسألة على السبورة أولاً، ومن ثم اختيار عود الآيس كريم عشوائيًا كطريقة للحل .

الاسم المكتوب على عود الآيس كريم يحمل اسم الطالب الذي يجب عليه حل المسألة .

في حالة تمكن الطالب من حل المسألة، يتم وضع عود الآيس كريم الذي يحمل اسمه داخل الصندوق مرة أخرى، وإذا لم يتمكن من حل المسألة، يتم سحب عود ثاني يحمل اسم طالب آخر حتى يتم حل المسألة، وفي النهاية، يتم إعادة جميع أعواد الثقاب إلى الصندوق مرة أخرى .

بعد انتهاء المسابقة، يجب على المعلم أن يتأكد من أنه قد وجه سؤالًا على الأقل إلى كل طالب.

مميزات استراتيجية أعواد المثلجات

تترتب عدة فوائد على استخدام استراتيجية أعواد المثلجات في العملية التعليمية، ومن أهم هذه الفوائد:

تعمل هذه الاستراتيجية على تحفيز الطالب للتركيز باستمرار وتجعله فطنًاويبقى عقله متنبهًا دائمًا للأسئلة التي يطرحها المعلم ويفكر فيها بعناية ؛ ليكون قادرًا على الإجابة على السؤال إذا تم اختياره من قبل المعلم .

يتطلب إعادة العود الذي يحمل اسم الطالب إلى الصندوق مرة أخرى تركيزًا مستمرًا من الطالب، حيث إن استبعاد اسمه من الصندوق بعد الإجابة على أي سؤال يجعله غير منتبه وغير مهتم بأي أسئلة أخرى يطرحها المعلم، ولذلك يعتبر إعادة العود إلى الصندوق مرة أخرى إجراءً هامًا لتعزيز التركيز والانتباه لدى الطلاب .

تساعد استراتيجية أعواد المثلجات على زيادة ثقة الطالب بنفسه، وزرع فكرة القدرة على تصحيح الأخطاء في حالة عدم القدرة على الإجابة على أي من الأسئلة في البداية، ثم تمكين الطالب من الإجابة على الأسئلة الأخرى التي يتم طرحها عليه لاحقًا، وهكذا .

تساعد هذه الاستراتيجية على تطوير قدرات التفكير والتحليل والفهم والاستنتاج لدى الطلاب، وتشجع روح المنافسة الشيقة بينهم .

سلبيات استراتيجية أعواد المثلجات

وعلى الجانب الآخر؛ يرون بعض الناس أن هذه الاستراتيجية تحمل بعض السلبيات، مثل:

يمكن أن تؤدي استراتيجية أعواد المثلجات إلى إجهاد التلميذ وإحداث ضغط عصبي عليه، حيث يشعر بالقلق من التعرض لأسئلة غير متوقعة .

عندما يختار المعلم أعواد المثلجات من الصندوق بشكل عشوائي، قد يتم توجيه عدد كبير من الأسئلة إلى بعض التلاميذ وليس لبعض الآخرين، مما يؤثر على مبدأ المساواة بين الطلاب ويزيد من مشاعر الضغينة بينهم .