المهارات الأساسية للقراءة
يتطلب أن تصبح قارئًا ماهرًا إتقان العديد من المهارات التي يجب تطبيقها في وقت واحد ، من الواضح أن هذا لا يحدث بين في وقت قصير ، ويجب تعلم هذه المهارات الأساسية أولاً بشكل منفصل ، ثم عندما يصبح القراء أكثر مهارة في كل واحدة ، يمكنهم التقدم والجمع حتى يتمكنوا من القراءة بشكل مستقل مع الفهم الكامل لما يقرؤون ، تشمل مهارات القراءة الأساسية مجموعة من الصوتيات إلى الفهم.
المهارات الأساسية للقراءة
نطق الحروف وكلمات
يعتبر فك أو نطق الكلمات هو الخطوة الأولى في تعلم القراءة، حيث يتعلم الأطفال كيفية فك تشفير الحروف وأن كل حرف له صوت مطابق، وبعد ذلك يتم تعليم الأطفال كيفية النظر إلى الكلمات المطبوعة وفصل الأصوات الفردية ومزجها معا لتشكيل الكلمة، والهدف من تعليم صوت الحروف هو تمكين القراء من فهم الكلمات بسهولة وبتوفير الجهد، وهي مرحلة مهمة جدا في تعلم القراءة .
إجادة الكلمات
القراء الجيدون يزيدون مفرداتهم في كل مرة يقرؤون فيها ويكونون قادرين على تذكر هذه الكلمات عندما يرونها مرة أخرى ، يبدأون بتطوير مفردات كلمة البصر ، الكلمات المرئية هي الكلمات التي غالبًا ما توجد في الكلام العام والكتب ، مثل لا ، نعم ، يا ، و ، إلي ، هذه ، هذا ، يمكن نطق هذه الكلمات ، لذلك يتعين على القراء حفظها ، معرفة هذه الكلمات أمر ضروري لأنه يمكن العثور عليها في أي كتاب.
الفهم والإستيعاب
الفهم هو مهارة أساسية في القراءة تتطور عندما يتعلم الأطفال نطق الكلمات والتعرف على الكلمات الأساسية. كلما قرأوا أكثر، أصبح من الأسهل عليهم تذكر أشياء محددة مثل الشخصيات الرئيسية والإعدادات. مع تطوير مهارات القراءة، سيتم تطوير مهارات الفهم المتقدمة مثل الاستنتاج والتقييم وإعادة السرد
المهارات الفرعية للقراءة
- القدرة على قراءة النص بوضوح وربط الكلمات والمعاني ببعضها.
- ينبغي الانتباه لعلامات الترقيم والاستفادة منها للتعرف على نهاية وبداية الحدث داخل الموضوع.
- يتميز الانتظام في حركة العين على الكلمات والأسطر وعدم التوقف لفترة طويلة عند كلمة واحدة.
- يجب التمييز بين أنواع النصوص وإعطاء كل نوع الاهتمام اللازم.
- التفريق بين الأفكار الرئيسية في النص والأفكار الثانوية.
- التركيز على موضوع النص وعدم التشتت طيلة فترة القراءة.
- يتم تخمين معاني الكلمات الجديدة من سياق الموضوع وعدم الانشغال بها.
- ربط الأحداث والأفكار، وتذكر الأحداث السابقة لربطها بالأحداث الجديدة داخل النص.
- قدرة القارئ على تفسير وتحليل الموضوع.
- القدرة على فهم الأفكار غير الواضحة عن طريق الاستدلال وربط الأفكار ببعضها.
- استخرج جميع الأفكار الرئيسية في النص، لتحديد هدف الكاتب من النص.
أنواع القراءة
القراءة الشفوية
القراءة الشفوية هي عملية قراءة النص المطبوع أو المكتوب بصوت عال، وعادة ما يستخدمها المعلمون لتقييم قدرة الطالب على القراءة بشكل شامل، بما في ذلك دقة القراءة والنطق والسرعة والفهم وفهم علامات الترقيم. تساعد هذه الطريقة من القراءة في تعليم الأطفال في مرحلة الحضانة القراءة والكتابة، وتمكن المعلم من مراقبة مهارات القراءة لدى الطفل مباشرة، بما في ذلك فهم النص، وسرعة القراءة، والتعبير (النبرة والتعبير الوجهي). إنها أحد أشكال القراءة الأكثر استخداما
القراءة الصامتة
القراءة الصامتة هي قراءة النص بالنظر إليه فقط بدون إصدار أي صوت ، وكثيرًا ما يستخدم العديد من المعلمين القراءة الصامتة لبناء الطلاقة ، القراءة الصامتة المستمرة هي ممارسة جعل الطلاب يقرؤون بصمت لفترة محددة من الوقت كل يوم.
قراءة الاستماع
يعتمد هذا النوع من القراءة على الاستماع فقط، وهو النوع الذي يتماشى مع المكفوفين بشكل كبير، ويستخدم في معظم مراحل التدريس، حيث يتميز بالعديد من المميزات ويساعد على تلقي المزيد من المعلومات.
مهارات القراءة الصامتة والجهرية
لكل نوع من القراءة مهارات ومميزات وفيما يلي مهارات القراءة الصامتة والجهرية
مهارات القراءة الصامتة
- تساعد القراءة الصامتة على فهم النص بشكل واضح وتركز على الكلمات ومعانيها.
- تقليل وقت القراءة بالمقارنة مع القراءة الصوتية.
- يجعل ابتعاد القارئ عن نطق الكلمات بشكل خاطيء من الأساليب الأسهل للقراءة.
مهارات القراءة الجهرية
- تساعد على تحسين قدرة القارئ على نطق الكلمات بشكل صحيح وتعلم مخارج الحروف بطريقة صحيحة.
- تساعد في تقوية شخصية القارئ من خلال تحسين الإلقاء وتسهيل تقديم المحاضرات والكلمات أمام الجماهير.
أهداف القراءة
- القراءة تساعد على زيادة ثقافة الشخص ومعرفته.
- اشغل فراغ القارئ، واستمتع به بالمزيد من القصص.
- القراءة هي أساس التعليم والتثقيف، فلا يمكن لأي شخص تعلم شيء بدون معرفة القراءة، وهذا هو الهدف الأساسي والأهم للقراءة
- زيادة معلومات القارئ وتنمية مهاراته الفكرية.
- يعود الفائدة إلى المجتمع عندما يقرأ الشخص باستمرار، حيث يساهم في تحقيق التفاهم بين الأفراد.
مستويات القراءة
المستوى الحرفي
هو المستوى الذي يمكن للقارئ فيه أن يتعرف على جميع المعلومات الموجودة في النص، بالإضافة إلى استيعاب المعاني الصحيحة والهدف من النص، وأن يكون القارئ قادرا على فهم معاني الكلمات.
المستوي التنظيمي
المستوى التنظيمي هو المستوى الثاني من مستويات القراءة ويشمل مهارات الفهم والاستيعاب للشخص في موضوع النص، بمعنى التعرف على المعاني والمفردات اللغوية، والعناوين الرئيسة للنص. يتطلب من القارئ تنظيم أفكار النص وتحديد جميع تفاصيله
المستوى التفسيري أو الإستنتاجي
يتضمن هذا المستوى الفهم العميق للنص والتعرف على كل المعاني بشكل واضح وصريح، ويكون للقارئ قدرة على تحليل كل الشخصيات الموجودة بداخل النص، والتعرف على المعاني والأفكار غير الصريحة، واستنتاج النتائج المهمة وغير المهمة بداخل النص.
المستوى النقدي
في هذا المستوي يكون القارئ قادر على الحكم على النص من خلال فهمه ، حتى يصل القارئ لهذا المستوى يجب أن يتحلى ببعض المهارات مثل التفرقة بين الأفكار الحقيقية والغير حقيقية ، الحكم على مقدار المصداقية بداخل النص ، التعرف على أهداف المؤلف الغير واضحة بالنص ، ربط النص بالحياة الطبيعية.
المستوى الإبداعي
هو المستوى الاخير ونادراً ما يصل له إلا القليل من القراء زوى الخبرة الكبيرة في مجال القراءة لأنه يحتاج لتحلي بالعديد من المهارات المميزة حتى يصل لهذا المستوى مثل القدرة على التعرف والتنبؤ ببعض الأحداث أو بنهاية القصة ، إمكانية القارئ على إعادة صياغة وترتيب النص مرة أخري بشكل مختلف عن الكاتب الحقيقي ، ترجمة النص إلى لغة اخرى مثل الإنجليزية بشكل احترافي ، عمل النص على هيئة مخطط يوضح فهم الموضوع بشكل مبسط ، اذا كان النص يطرح مشكلة معينة فيجب على القارئ في هذا المستوى طرح حلول مناسبة ، وضع أفكار جديدة مناسبة للنص لم تطرح به .