العالم سكنر

أثناء دراسته في جامعة مينيسوتا، حاول سكنر تدريب الحمام ليصبحوا مرشدين للقصف خلال الحرب العالمية الثانية، ولكن تم إلغاء هذا المشروع، ونجح في تعليمهم كيفية لعب كرة الطاولة، وبدأ سكنر يهتم بالأشياء المحلية أثناء الحرب، وفي عام 1943، قام ببناء نوع جديد من سرير الأطفال لابنته الثانية ديبورا بناء على طلب زوجته .

كان هذا السرير مكونا من صندوق شفاف يتم تسخينه بحيث لا يحتاج الطفل إلى بطانيات، ولم يكن هناك شرائح في الجانبين، مما منع الطفلة من الإصابة المحتملة، وفي عام 1945 أصبح سكنر رئيس قسم علم النفس في جامعة إنديانا، ولكنه غادر بعد عامين للعودة إلى هارفارد كمحاضر .

حصل سكينر على درجة الأستاذية في عام 1948 وظل بها طوال حياته المهنية. ومع مرور الوقت، أصبح مهتمًا أكثر بالتعليم، وطور سكينر آلة تعليمية لدراسة التعلم لدى الأطفال، وفي وقت لاحق قام بتأليف كتاب “تكنولوجيا التعليم” في عام 1968 .

قدم سكينر تفسيرا خياليا لبعض آرائه في رواية `والدن تو` عام 1948، حيث اقترح نوعا من المجتمع المثالي، حيث أصبحت الشعوب في هذه المجتمعات مواطنين صالحين من خلال تعديل سلوكهم باستخدام نظام المكافآت والعقوبات، وفي أواخر الستينات وأوائل السبعينات، كتب سكينر العديد من الأعمال التي تطبق نظرياته السلوكية على المجتمع، بما في ذلك `ما وراء الحرية والكرامة` عام 1971، وأكد أن البشر ليس لديهم إرادة حرة أو وعي فردي .

السنوات الأخيرة من حياة سكنر

في سنواته الأخيرة، بدأ سكينر في توثيق حياته. واستمر في مجال علم النفس السلوكي الذي ساعده على نشره. وفي عام 1989، تم تشخيص سكينر بمرض اللوكيميا، وتوفي في منزله في كامبريدج، ماساتشوستس، الولايات المتحدة الأمريكية، في 18 أغسطس 1990 .

على الرغم من أن العديد من نظرياته السلوكية لم تعد تستخدم، إلا أن نظرية التعزيز لا تزال اكتشافا حاسما ينسب إليه، وقد أعرب عن اعتقاده بأن التعزيز الإيجابي هو أداة قوية لتشكيل السلوك، وتقدر هذه الفكرة في العديد من السياقات بما في ذلك المدارس اليوم، ولا تزال معتقدات سكينر تروج لها مؤسسة بي. في. سكينر التي ترأسها ابنته جولي س. فارغا .