اذاعة مدرسية عن سلوك الطالبات

يجب الالتزام بتهذيب سلوك الطالبات في المدارس، حيث يتضح سلوك الطالبة الجيد من خلال تعاملها الحسن مع معلماتها وزميلاتها. ولذلك، فسوف تتضمن فقرات الإذاعة المدرسية لدينا اليوم موضوع تهذيب سلوك الطالبات، والتي تم إعدادها بعناية لتناسب الطالبات.

فقرات اذاعة مدرسية عن سلوك الطالبات

مقدمة اذاعة عن سلوك الطالبات

الحمد لله الذي هو خالق الظلام ومشقق الصبح، لا يوجد إله سواه العزيز الرفيع، الذي يمتد ويقطع، ويحرم ويباح، أحمده في سبحانه وأشكره، وأتوب إليه وأستغفره، وأسأله الهداية والخير، وأشهد أن سيدنا ورسولنا محمد هو عبده ورسوله، وخليله وحبيبه، هو المفتاح للسعادة والروحانية، صلى الله عليه وسلم وبارك عليه وعلى أسرته وأصحابه، صلاة وسلام دائمين في الصباح والمساء، وعلى من يتبعهم بإحسان إلى يوم الدين. وبعد

فقرة القرآن الكريم

قال تعالى: يا نبي، قل لأزواجك إذا أردتن الحياة الدنيا وزينتها، فتعالين لأمتعكن وأسرحكن بسرور جميل. وإذا أردتن الله ورسوله والدار الآخرة، فإن الله أعد للمحسنات منكن أجرا عظيما. يا نساء النبي، من يأتي منكن بفاحشة ظاهرة، يضاعف لها العذاب مرتين، وذلك أمر سهل على الله. ومن يتقن منكن لله ورسوله ويعمل صالحا، نؤتيها أجرها مرتين ونعد لها رزقا كريما. يا نساء النبي، لستن كأي امرأة أخرى. إذا كنتن تتقين الله، فلا تنطقن بالقول اللين، فتتمنى الذي في قلبه مرض، وقولن قولا معروفا.” [الأحزاب: 28-30]

فقرة الحديث الشريف

عن أبي الدرداء رضي الله عنه قال: قال النبي صلى الله عليه وسلم: “من الأشياء التي يزيد وزنها في ميزان المؤمن يوم القيامة هي الخلق الحسن، فإن الله تعالى يبغض المبتذل والفاحش”. هذا الحديث صححه الألباني.

فقرة الحكم والنصائح

أحسن إلى الآخرين ولا تنتظر المقابل : لا تتوقع رد فعل محدد عندما تظهر تقديرا للآخرين أو تتعاطف معهم، بل قم بالعطاء دون التفكير في المقابل أو الفائدة التي ستحصل عليها. كن متفتح العقل تجاه أي رد فعل إيجابي تلقاه من شخص قد قمت بتحسين معاملتك له أو تعاطفت معه، وإذا لم يحدث ذلك، لا تفقد الأمل، فأنت لا تعلم مدى تأثير تصرفاتك، وما يمكن أن تحققه. وتذكر أنك ستشعر بالسعادة الأكبر لأنك قمت بالتصرف بإيجابية وستحصد ثمار جهودك في نهاية المطاف، لذا ابتسم وكن سعيدا ولا تتوقع أي مقابل أو عوائد مادية.

من الأشياء الأكثر صعوبة التي يمكن القيام بها هي الابتعاد عن التوقعات والنتائج المتوقعة، ولكن هذا سيضمن لك الحصول على أكبر الفوائد. إيقاف التوقع يحميك من الألم والإصابات النفسية والعاطفية التي ترافق عادة هذه التوقعات.

الطالب المؤدب يعرف فن الهدية وإسعاد الآخرين:تهادوا تحابوا

قد تشعر بالحيرة عندما تحاول إسعاد الآخرين بالهدايا في يوم من الأيام.

تستوقفك المحبة، وتسألك بخجل بالغ: كيف أصل إلى قلوب الآخرين؟.

ويأتيك الهدي النبوي الشريف بإيقاع جميل: “تهادوا تحابُّوا”.

سوف تدرك في ذلك الوقت أن الهدية تسخر قلوب من تحب.

التصفية القلبية هي الطريقة لتنقية الأجواء، وتقوية روابط المحبة والوفاء.

ويأتي السؤال الآخر: كيفية اختيار الهدية المناسبة وجعلها رمزًا للمحبة والسعادة والفرح يعد مهمة

يعشق الإنسان المفاجآت، ويسعد بالهدايا التي لم تخطر له ببال، وخاصة عندما يرافقها كلمة طيبة أو هدية مؤثرة.

عندما تختار هدية لشخص ما، يجب أن تأخذ في الاعتبار عمره، وجنسه، وثقافته، وهواياته. ثم، يجب أن تختار الوقت المناسب لتقديم الهدية أو إرسالها إلى الشخص المقصود. يجب أن تجعل الهدية جذابة، وتغلفها بعناية، وتضيف بطاقة بها كلمات مميزة منك، وتدعو للسعادة والفرح بصدق.

يجب أن تجعل هدية مناسبة لمستوى الشخص الذي تهديها إليه، فلا تكن بخيلاً في ثمنها ولا تجعلها مكلفة جدًا لمن يتلقاها لأنه لن يتمكيفية إعادة الجميل بنفس الطريقة، وإذا تلقيت هدية من شخص ما، فاستقبلها بابتسامة الشكر والثناء، وانظر إلى عينيه بعين السعادة والامتنان.

الهدية ليست سوى وسيلة للتواصل والتآلف والتحابب… فافتح الهدية أمام الشخص الذي قدمها لك، وعبر عن شكرك له، دون مبالغة أو إسراف..

لا تهمل الهدية وتضعها جانبًا وكأنها لم تحظَ برضاك أو إعجابك! فمن الجميل أن تأتي الهدية في مناسبة ما، ومن الأروع أن تأتي من دون مناسبة..

فلنتذكر دومًا قول الحبيب المصطفى: نحن نتبادل الهدايا والتحابب، ونستخدمها – حتى لو كانت بسيطة ورمزية – لترويض قلوب الآخرين ونزرع شجرة الود والوفاء، وينبت في قلوبهم رائحة المحبة والأخوة.

فقرة يعجبني ولا يعجبني

أحب الطالبات اللواتي يحافظن على صلواتهن الخمس.

أعجب بالطالبة التي تهتم بالوضوء قبل الصلاة.

أعجب بالطالبة التي تحافظ على أداءها الرائع في السنة الدراسية.

أعجب بالطالبة التي تحافظ على الهدوء داخل المسجد.

أنا معجبة بالطالبة التي لا تتأخر عن أداء الصلاة.

ولا يعجبني:

أنا لا أحب الطالبة التي لا تحافظ على أداء الصلوات الخمس.

أنا لست معجبة بالطالبة التي لا تهتم بالوضوء قبل الصلاة.

أنا لست معجبة بالطالبة التي لا تحافظ على أداء السنة الرابعة.

لا تعجبني الطالبة التي لا تحافظ على الهدوء داخل المسجد.

وأنا لا أحب الطالبة التي تتأخر عن الصلاة.

فقرة كلمة الصباح عن سلوك الطالبات

أربع خطوات لمعالجة السلوك السلبي

يحدث بين الطلاب العديد من الحالات السلوكية والعادات التي تحتاج إلى تصحيح وتعديل، وهذا شيء طبيعي يحدث في كل مجتمع ولا يقتصر على فئة عمرية، وعلى الرغم من اختلاف هذه الحالات من مكان لآخر ومن عصر لآخر، يستطيع المعلم معالجة السلوك في اللحظة التي يحدث فيها أو بعدها مباشرة، وهذا يجعل العلاج فعالا وسهلا، وتستمد هذه الأساليب من التربية النبوية.

1- التوجيه المباشر للمخطئ: في حديثه لعمر بن أبي سلمة – رضي الله عنهما – قال النبي صلى الله عليه وسلم: “يا غلام، اذكر اسم الله وكل بيمينك وكل مما يكون بجانبك.

2- التعريض بالخطأ: حتى لكي لا يتعرض صاحبه لصدمة أو إحراج، أو يصل إلى درجة الإشمئزاز والتشهير، ما يتسبب في إحراج المخطئ، أو يسيء إليه، أو يلحق به العار والذمة. وعندما كان صلى الله عليه وسلم يرى خطأ ما، كان يقول `ما بال قوم كذا أو فعلوا كذا`.

3- التعنيف الاجتماعي للمخطئ: كما فعل النبي صلى الله عليه وسلم مع الرجل الذي كان يؤذي جاره، حيث طلب من المتضرر أن يضع متاعه في الطريق، فجعل الناس يمرون به ويسألونه عن السبب، فيخبرونهم بما يفعله جاره، والأذى الذي يلحق به، فيتعاطفون معه ويشعرون بالحزن لحاله، ويدعون على هذا الجار السيئ ويحملونه مسؤولية أفعاله.

4- التوبيخ والتقريع على الخطأ: تشبه حالة النبي صلى الله عليه وسلم تعامله مع أبي ذر حالة عيره بلالا بسواد أمه، حيث قال لأبي ذر: “إنك جاهل في هذا الأمر”، ثم شرح له أخلاق المسلم في التعامل مع الفقراء، مما جعل أبا ذر يضع خده أرضا ويطلب من بلال أن يمشي عليه.

فقرة الدعاء

«اَللَّهُمَّ كَمَا حَسَّنْتَ خَلْقِي, فَحَسِّنْ خُلُقِي»

الخاتمة

في حقيبتنا الكثير، ومعها لا يمل الحديث، ولكن تعتبره قليلا، مع وعد بالمزيد، بإذن الله العزيز الكريم.

“والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته”