أنواع خرائط المفاهيم

هناك العديد من المبادئ والضوابط والعلوم التربوية التي أنتجت أساليبا وطرقا جديدة للتعليم والتدريب والتدريس ونقل الثقافات والعلوم والخبرات والكفاءات والمهارات من فرد لآخر أو من فرد لمجموعة أخرى، ومن تلك النظم التي أنتجت أساليب جديدة للتعليم ما يسمى بخرائط المفاهيم، وفيما يلي نوضح المقصود بخرائط المفاهيم وأشكالها.

المقصود بخرائط المفاهيم
تعني مصطلح “خريطة المفاهيم” نموذجًا أو مخططًا أو نظامًا يستخدم لتحديد وعرض المفاهيم الخاصة بموضوعٍ معيَّن أو قضيةٍ معيَّنة، وتتضمَّن طريقة منسَّقة ومنظَّمة لعرض هذه المفاهيم في شكل جدولٍ واحدٍ أو مجموعةٍ من الجداول المتوازية أو المتتابعة، والتي تساعد في توضيح العلاقات بين المفاهيم المختلفة.

تلك المفاهيم تندرج ضمن خطط مختلفة حسب مدى شموليتها، حيث تظهر تلك الخرائط في النهاية بشكل هرمي أو عنكبوتي أو خطي ممتد أو منظم بأي طريقة أخرى، وحتى تشمل أشكال ثلاثية الأبعاد أو متعددة الأبعاد. جميعها تعتبر أنواعا مختلفة من خرائط المفاهيم.

أنواع خرائط المفاهيم
لخرائط المفاهيم العديد من الأنواع والأشكال التي تتميز بها عن باقي أساليب التدريب والتعليم الأخرى، وتلك الأنواع والأنماط يمكن أن تتبع عند تصميم الخريطة بالكامل أو بعضها وفق تصميم الشخص، ومن تلك الأنواع نجد الشكل العنكبوتي، والشكل الهرمي، والشكل المنظومي، والشكل الخطي الممتد، والشكل ثلاثي الأبعاد أو متعدد الأبعاد.

1- الشكل العنكبوتي: يكون هذا الشكل عند وضع محور المفهوم أو الفكرة الأساسية في الوسط ليكون مركز الخريطة، ويتفرع منها باقي المفاهيم والأفكار في جميع الاتجاهات وتنتشر بشكل شعاعي، وسمي هذا الشكل بالعنكبوتي لأنه يشبه العنكبوت وأرجله المنتشرة حوله.

2- الشكل الهرمي: يبدأ رسم خريطة المفاهيم من خلال تحديد محور المفهوم أو الفكرة الأساسية في الأعلى كرأس هرم، ثم تتدرج تحته المفاهيم الرئيسية الأخرى والأكثر أهمية، وتنحدر من كل مفهوم أو فكرة رئيسية ومهمة ما يتعلق بها من مفاهيم وقضايا وهكذا، بحيث تكون الأفكار الرئيسية والمهمة تقع قرب أعلى الهرم، وكلما هبطنا للاسف اتسعت قاعدته ولكنها حوت بداخلها بنودا أقل أهمية.

3- الشكل المنظومي: وبهذه الطريقة، يمكن ترتيب عناصر الخريطة بشكل مستمر بشكل أفقي أو رأسي، وغالبا ما يكون الترتيب على شكل مربعات أو مستطيلات أو أي شكل آخر، ولكن بطريقة هندسية منظمة وليست عشوائية، وتساهم هذه الطريقة بشكل كبير في تذكر المتدرب للمفاهيم واكتسابها بشكل جيد في ذهنه مع التعرف على الترتيب الصحيح.

4- الشكل الخطي الممتد: يتم ترتيب عناصر خريطة المفاهيم على شكل خط مستقيم ممتد، ويمكن أن يكون هذا الخط رأسيا أو أفقيا، ولكن جميع العناصر تكون مرتبة بنفس التسلسل، وعادة ما يتم تمثيل الخط بشعاع مدبب بسهم في أحد طرفيه للإشارة إلى بداية ونهاية الترتيب، ويمكن تغيير مسار الخط ليتماشى مع البيئة التي يتم عرض الخريطة فيها.

5- الشكل ثلاثي الابعاد: ويتم عرض المفاهيم داخل أيقونات هندسية معينة تختلف أشكالها وأحجامها، ولكن في الغالب تكون تلك الأشكال ثلاثية الأبعاد لتعطي صورة شبه حقيقية للمتدرب. وقد يتم استخدام خاصية ثلاثية الأبعاد لإنتاج أشكال ذات صلة بالموضوع المعروض لتعطي مصداقية أكثر وترسيخا أكثر للمعلومة.

6- أشكال متعددة الأبعاد: هذه أشكال مختلفة الأبعاد يمكن أن تكون ثنائية أو ثلاثية أو رباعية أو حتى خماسية الأبعاد، وتشمل التقنيات الحديثة التي ظهرت. يمكن استخدام بعض هذه الأشكال في العرض على الورق، وبعضها الآخر يمكن عرضها فقط على الأجهزة اللوحية المختلفة. يمكن أو لا يمكن استخدام بعض هذه التقنيات وفقا لمكان العرض نفسه.