رسم الحروف العربية بطريقة فنية للاطفال

تعتبر الأبجدية العربية نظام الكتابة الذي يحتل المركز الثاني بعد الأبجدية اللاتينية حيث اشتقت منها العديد من اللغات مثل اللغة الأردو، واللغة العثمانية، واللغة الكردية، واللغة المليوية، فكلها لغات تكتب بحروف تشبه حروف اللغة العربية وقد كانت الأبجدية العربية تمثل الأبجدية الأشهر قديما حتى أنها ظلت تمتلك تلك المرتبة للعديد من القرون وهي الفترة التي أظهرت فيها الدولة الإسلامية وتوسع نطاقها متوغلا في عمق أوروبا وإفريقيا وآسيا بحكم أنها لغة القرآن الكريم وكذلك لغة المؤسسين والمسيطرين على مقاليد الدولة.

نبذة عن تاريخ اللغة العربية

تباينت الآراء حول من هو الشخص الذي كتب أول حروف الأبجدية العربية. هناك من يعتقد بأنهم نفيس ونضر وتيماء ودومة، من أبناء سيدنا إسماعيل بن إبراهيم، عليهما السلام. قاموا بكتابة الحروف المتصلة جميعها معا ثم قاموا بفصلها عن بعضها البعض هميسع وقيدار، وهما من أبناء إسماعيل. وهناك من يعتقد بأن نزار بن معد بن عدنان كان أول من وضعها، وآخرون يعتقدون بأن بني المحصن بن جندل بن يعصب بن مدين كانوا أول من وضعها، وكان هناك رأي بأن ملوك مدين قوم النبي شعيب عليه السلام هم من وضعوها.

توجد روايات تشير إلى أن الكتابة العربية قد مستلهمة من الخط الحميري، وهذا ما أفاد به المؤرخون القدماء. أما المؤرخون الحديثون، فقد أشاروا إلى أن الأبجدية العربية مشتقة من الأبجدية الآرامية أو تطورت عنها. فقد تم استيحاء الأبجدية العربية من الأبجدية السامية الجنوبية التي نقلت إلى شبه الجزيرة العربية من لغة النبطية في بلاد الشام. أقدم نص مرتبط باللغة العربية يعود إلى الزبداني في سوريا ويعود تاريخه إلى عام 512 ميلادية، وهو نقش يتضمن ثلاث لغات.

ترتيب الأبجدية العربية

يوجد للأبجدية العربية ثلاثة أنواع من ترتيب الحروف وهي :

الترتيب الأبجدي

تم هذا الترتيب وفق الأصل التاريخي فتم تقسيم الحروف إلى حروف سامية وهى (أ، ب، ج، د، هـ، و، ز، ح، ط، ي، ك، ل، م، ن، س، ع، ف، ص، ق، ر، ش، ت ) ، والروادف وهى تلك الحروةف التي اضافها العرب إلى الحروف السامية وهى (ث، خ، ذ، ض، ظ، غ. ) وقد تم جمعها معًا في جملة لتسهيل حفظها وهى (أبْجَدْ، هَوَّزْ، حطِّي ،كَلَمُنْ، سَعْفَصْ، قَرَشَتْ، ثَخَذْ، ضَظَغْ ).

الترتيب الأبتثي (الألفبائي)

يعتمد هذا الترتيب للحروف الأبجدية على النظائر أو التشابه بين الحروف، ويعد الترتيب الأكثر شيوعًا في تعلم الأبجدية العربية، حيث يكون الترتيب من الحرف (أ) إلى الحرف (ي).

الترتيب الصوتي

يعتمد هذا الترتيب على مخارج الحروف ويبدأ بالحلق، ولقد كان لهذه الحروف أكثر من ترتيب بما في ذلك (ع، ح، هـ، خ، غ، ق، ك، ج، ش، ض، ص، س، ز، ط، ت، د، ظ، ذ، ث، ر، ل، ن، ف، ب، م، و، ي، أ)

و(و.م.ب.ف.ث.ذ.ظ.س.ز.ص.ق.د.ط.ن.ر.ل.ض.ي.ش.ج.ك.ق.خ.غ.ح.ع.هـ.ا.أ).

كتابة الأبجدية العربية

تتألف الأبجدية العربية من 28 حرفا، وتتميز بالتشابه أو النظائر، حيث توجد مجموعات من الحروف التي تتشابه مع بعضها البعض، ولكن حاول علماء اللغة الأوائل وضع فروق بين تلك الحروف المتشابهة، وكانت الطريقة الأفضل لذلك هي النقط، كما أن الحروف العربية تتميز بالوصل في أغلبها، حيث يمكن كتابتها متصلة مع بعضها البعض، باستثناء القليل منها.

عادةً ما يحتوي الحرف العربي في الأبجدية العربية على ثلاثة أشكال مختلفة يختلف شكلها حسب موضع الحرف، حيث يأخذ شكلًا في بداية الكلمة وآخر في وسطها وثالث في نهايتها.

رسم الحروف العربية بطريقة فنية للاطفال

يحتاج الطفل إلى وسيلة مساعدة أو محفزة تساعده في عملية تعلم الحروف الأبجدية، وهناك أكثر من طريقة لذلك، منها استخدام الأشكال الفنية لرسم الحروف وفقًا لموضعها في الكلمة، ويمكن استخدام أنواع مختلفة من المواد مثل:

يتضمن الدرس استخدام الأقلام الملونة والورق، حيث يقوم المعلم بعرض الحرف المكتوب ليتعرف الطفل على شكل الحرف، ثم يتم وضع الحرف في شكل تنقيط ليتمكن الطفل من تعلم شكل الحرف بشكل أفضل.

يتعلم الأطفال شكل الحرف المطلوب من خلال تشكيل الصلصال بناءً على الشكل المعروض لهم.

– يشمل ذلك المكعبات والمواد الشبيهة في البيئة المحيطة، مثل دبابيس الورق والأزرار وكرات الصوف الملونة وما إلى ذلك.

تتم عرض مجموعة من الصور في هذا المكان، ويتم عرض الحرف الأول الذي يبدأ به كل صورة، أو يمكن مساعدة الطفل في إنشاء كتيب للحروف عن طريق جمع أو رسم صور للحيوانات ووضع الحرف الذي تبدأ به الصورة ليحتفظ به الطفل ويعود إليه ليتذكره.

البرامج المخصصة للرسم أو تعلم كتابة الحروف على الهواتف الذكية أو الكمبيوتر متاحة بكثرة في المتاجر الإلكترونية وصفحات الإنترنت. توجد العديد من البرامج التعليمية لرسم الحروف بأساليب مختلفة، أو يمكن للأطفال الأكبر سنا استخدام برامج الرسم على الحاسوب لرسم الحروف.

– يتم في هذه الخطوة استخدام ورق الفوم، حيث يحاول الطفل تعلم كيفية رسم الحرف بمساعدة المعلمة أو الأم، ثم يقوم بقص الحرف من الورق ولصقه على لوحة أو وضعه في مكان مناسب.

يجب على الطفل أن يتعلم كيفية رسم شكل الحرف وفقًا لموضعه وما إذا كان يرتبط بالحروف التي تسبقه أو تليه، ويجب أن يقوم بتشكيل الحرف بأي طريقة أو وسيلة تناسب موضعه في الكلمة.