استراتيجية اتصل لتصل
التعليم النشط يشير إلى الأسلوب الذي يتم من خلاله تعليم الطلاب باستخدام أنشطة متنوعة وممارسات تتطلب مشاركة الطالب وتترتب على سلوكيات معينة. هذه المشاركات والممارسات الإيجابية الفاعلة في بيئة التعليم أصبحت ذات أهمية بالغة، نظرا لأن التعليم يتطور ليصبح أكثر فعالية وتأثيرا في حياتنا. يتضمن التعلم النشط العديد من الاستراتيجيات التي تساهم في تحقيق أهدافه وخططه.
تعريف التعليم النشط
التعليم النشط هو أسلوب في العملية التعليمية يعتمد على مشاركة الطلاب بطريقة تفاعلية وإيجابية، ويختلف تمامًا عن الأسلوب التقليدي السلبي في التعليم الذي يجعل الطالب مجرد مستمع أو متلقي للمعلومات والأفكار.
يمكننا تطبيق التعليم النشط في أي مجال أو تخصص، من خلال استخدام عدة أساليب مثل الكتابات والنقاشات بين الطلاب والمعلمين وحل المشكلات في نطاق الأنشطة الطويلة، ودراسة الحالات وتبنيها أو تجسيدها. يقوم هذا النوع من التعليم بتعزيز العمل الجماعي ويساعد الطلاب على التكيف مع العمل الجماعي.
خصائص التعليم النشط
هناك العديد من الخصائص للتعليم النشط ومنها:
توفر التقنيات التي تستخدم في تعليم الطلاب فرصًا للتفكير الناقد.
يساعد التعليم النشط على نقل المعلومات إلى الذاكرة الطويلة المدى للطلاب، حيث يُساعد على فهم المعلومات بشكل أفضل.
يسمح التعليم النشط للطلاب بالتفكير بالطريقة التي يريدونها وبدون قيود لقدراتهم العقلية والفكرية، وهذا يساعدهم على توسيع مدارك فكرهم. كما يتيح التعليم النشط استخدام مصادر تعليمية متنوعة.
يتعلم الطالب خلال التعليم النشط النظام والدقة في تنفيذ الأشياء والإصرار على تحقيق النجاح، بالإضافة إلى العديد من الأمور الأخرى.
تطوير مهارات الاتصال الشفوي لدى الطلاب.
المعلم هو القائد والمرشد والمحفز لطلابه في التعليم.
استراتيجيات التعليم النشط
فيما يلي سوف نذكر لكم بعض من استراتيجيات التعليم النشط:
استراتيجية اتصل لتصل
هذه الاستراتيجية مصممة لتحديد الكلمات عن طريق كتابة كلمة مهمة مثل المدرسة وتقسيم حروفها بشكل عشوائي على الأرقام
١/ م
٣/د
٥/ال
٢/ س
٤/ ر
٦/ة
وبهذا الشكل يبدأ الطالب في البحث بين الأرقام والحروف، ويرى الأرقام من الأعلى إلى الأسفل ويبدأ في ترتيب الأرقام بحسب حروف الكلمة من اليسار إلى اليمين، مثل ٥١٣٤٢٦، وهكذا يبدأ الطلاب في التعلم واللعب في نفس الوقت.
استراتيجية فراير
تعتبر استراتيجية فراير من أهم أساليب التفكير التي وضعها البروفيسور فراير لغرض فهم واستيعاب أي مفهوم علمي، وتستخدم استراتيجية فراير كأحد أدوات التعليم النشط لتقييم الطلاب في نهاية الدرس، وطلابنا في حاجة ماسة إلى مثل هذه الأنواع من التعليم
خطوات استخدام استراتيجية فراير مع الطلاب
يجب على المعلم تعريف الطلاب على الاستراتيجية وشرح نموذج هذهالاستراتيجية.
يعرض المعلم الاستراتيجية التعليمية للطلاب من خلال نموذج مبسط يتم عرضه على جهاز العرض أو السبورة أو يتم رسمه على ورق أو أي طريقة أخرى متاحة للمعلم.
يحاول المعلم جاهدًا اختيار المفاهيم التي يعتقد أن الطلاب لديهم افتراضات خاطئة حولها.
يمكن للمعلم تطبيق هذا النشاط على الصف بأكمله، أو تقسيمه إلى مجموعات صغيرة وتطبيقه عليهم، أو يمكنه تنفيذ هذه النشاطات فرديًا على بعض الأفراد.
يوجه المعلم الطلاب لكتابة المفهوم الذي تعلموه سابقًا.
يقوم المعلم بتقسيم الطلاب إلى مجموعات ثنائية، ويطلب من كل مجموعة كتابة الأجزاء الأربعة للنموذج، وكتابة أمثلة عليها وسبب اختيارهم لهذه الأمثلة. وتعتبر هذه الخطوة هامة لاكتشاف التصورات الخاطئة لدى الطلاب ومعالجتها.
بعد إتمام كل هذه الخطوات، يقوم معلم الصف بمناقشة الطلاب فيما تعلَّموه.