ما هو العمل الميداني

العمل الميداني يشير إلى جمع المعلومات حول شيء ما في بيئة طبيعية فعلية، بدلا من القيام بالدراسة في مكان مثل المختبر أو الفصل الدراسي، أو يمكن أن يشير إلى عملية رصد وجمع البيانات حول الأفراد والثقافات والبيئات الطبيعية.

يتم إجراء العمل الميداني في الطبيعة المحيطة بنا يوميا، وليس في بيئات شبه مسيطر عليها مثل المختبرات أو الفصول الدراسية، حيث يسمح ذلك للباحثين بجمع البيانات حول الأماكن والأشخاص والأنواع الديناميكية المحيطة بهم، ويمكن للطلاب والباحثين العمل الميداني لدراسة كيفية تفاعل النظريات العلمية مع الواقع الحيوي.

أهمية العمل الميداني

يعتبر العمل الميداني مهمًا في العلوم الاجتماعية والعلوم الطبيعية، حيث تركز العلوم الاجتماعية مثل الاقتصاد والتاريخ على الناس والثقافة والمجتمع، بينما تركز العلوم الطبيعية مثل علم الأحياء والكيمياء على الخصائص الطبيعية للطبيعة والبيئات الطبيعية.

أساليب العمل الميداني

يهتم البحث النوعي بفهم وتفسير العالم الاجتماعي لشخص آخر من خلال الوصول إلى تجاربهم المعيشية، وتصنف أساليب العمل الميداني إلى ثلاثة أنواع تركز على التجارب الحية، مثل الملاحظة المباشرة ومراقبة المشترك والمقابلات النوعية.

طريقة الملاحظة المباشرة في العمل الميداني

في هذه الطريقة، يتم جمع البيانات أساسًا من خلال الفحص البصري الدقيق للموقع الطبيعي، وذلك بدلاً من إشراك أعضاء الإعداد بنشاط في المحادثات أو المقابلات، حيث يسعى المراقب المباشر إلى عدم التدخل والاستقلالية عن الإعداد.

والملاحظة المباشرة ليست بالضرورة بديلا لأنواع أخرى من الأساليب الميدانية، مثل مراقبة المشاركين أو إجراء المقابلات النوعية. وبدلا من ذلك، قد يكون الاقتراب المبدئي لفهم موقع معين أو مجموعة من الأفراد أو أشكال سلوكية، هو الخطوة الأولى قبل التفاعل مع الأعضاء أو تطوير بروتوكولات المقابلة

مزايا وعيوب الملاحظة المباشرة

تعطي الملاحظة المباشرة معلومات سياقية حول الإعدادات أو التفاعلات أو الأفراد

يمكن أن تكون السلوكيات التي تلفت الانتباه أثناء الملاحظة المباشرة غير عادية أو غير معتادة، وهذا يعد واحدًا من عيوبها

أشكال البيانات التي تم جمعها من الملاحظة المباشرة

الشكل الأساسي للملاحظة المباشرة هو الملاحظات الميدانية، التي توضح بالتفصيل التصرفات والمحادثات، أو تحديد الخصائص كما سجلها الباحث. أما النهج التكميلي أو البديل، فيتضمن البروتوكولات المنظمة، والتي قد تشمل قائمة مرجعية أو مقياس تصنيف، وكذلك الصور الفوتوغرافية أو صور الفيديو كأشكال أخرى لجمع البيانات.

تعد الملاحظة المباشرة كوسيلة بحث مناسبة للظروف العامة المفتوحة، ولكن قد يثير إجراء الملاحظة المباشرة في البيئات الخاصة أو المغلقة – بدون موافقة أو علم الأعضاء – مخاوف أخلاقية.

طريقة مراقبة المشترك في العمل الميداني

المراقبة المشتركة هي طريقة عمل ميدانية، يقوم الباحث من خلالها بتكوين فهم لمكان معين أو مجتمع معين، من خلال المشاركة في الروتين والطقوس اليومية مع أعضاء المجتمع. وقد تم تطوير هذه الطريقة في الأصل في أوائل القرن العشرين بواسطة علماء الأنثروبولوجيا الذين يبحثون في المجتمعات المحلية في البلدان النامية، وكذلك علماء الاجتماع الذين يركزون على تسجيل تفاصيل الحياة الاجتماعية التي تحدث في محيط أو مجتمع، حيث يحاول الأثنوغرافي، الذي يعيش غالبا بين أفراد المجتمع لشهور أو سنوات، بناء علاقات ثقة حتى يصبح جزءا من البيئة الاجتماعية، ومع اكتساب الأثنوغرافي ثقة الأعضاء، سيتحدث كثيرون ويتصرفون بطريقة طبيعية في حضور الأثنوغرافي.

مزايا وعيوب طريقة مراقبة المشترك

يساعد الأثنوغرافي على فهم ثري وقوي للمحيط والأفراد داخل المجتمع

واحدة من عيوبها هي أن الباحث يجب أن يستثمر كمية كبيرة من الوقت (والمال) لتطوير فهمه المعقد، وبسبب ذلك فإن الموضوعية الأثنوغرافية قد تنخفض حيث ينفق الكثير من الوقت مع الأعضاء.

أشكال البيانات التي تم جمعها من طريقة مراقبة المشترك

الملاحظات الميدانية هي النوع الأساسي من البيانات ، حيث يدوِّن الأثنوغرافي الملاحظات والتجارب ويطورها لاحقًا ، إلى ملاحظات ميدانية تفصيلية رسمية. وفي كثير من الأحيان ، يحتفظ الأثنوغرافيون بمذكرات ، والتي غالبًا ما تكون أكثر حميمية وسجل غير رسمي للأحداث داخل الإعداد ، كما يمكن أن تؤدي ممارسة ملاحظة المشاركين ، مع تركيزها على تطوير العلاقات مع الأعضاء ، إلى مقابلات تحادثية غير رسمية ومقابلات أكثر رسمية ومعمقة ، وبالتالي يمكن أن تصبح البيانات من هذه المقابلات جزءًا من الملاحظات الميدانية ، أو قد تتكون من نصوص مقابلات منفصلة

المسائل الأخلاقية المتعلقة بالدراسة الإثنوغرافية هي جزء أساسي منها، ومن بين المسائل الأخلاقية الرئيسية التي يواجهها علماء الإثنوغرافيا هي تحديد متى وكيفية إخبار الأعضاء أنهم جزء من البحث الدراسي، ويجب أن يحدد الإثنوغرافي نفسه كباحث ويكون صريحا في وصف أهداف البحث. بالإضافة إلى ذلك، يجب الكشف عن أي جوانب مثيرة للجدل في الدراسة عندما يتعمق الباحث في العلاقات مع الأعضاء، ويجب على الإثنوغرافي أخذ موافقة واضحة من أي عضو يوافق على المقابلة الرسمية.

طريقة المقابلات النوعية في العمل الميداني

المقابلات النوعية هي نوع من طرق البحث الميداني التي تقوم على استخراج المعلومات والبيانات عن طريق طرح أسئلة مباشرة على الأعضاء، وهناك ثلاثة أنواع أساسية من المقابلات النوعية وهي: المقابلات غير الرسمية والمحادثة، والمقابلة شبه المنظمة، والمقابلة الموحدة.

المقابلات غير الرسمية والمحادثة

يتحدث المعاين بشكل متكرر أثناء مراقبته للمشارك أو بعد مراقبته المباشرة، وعندما يبدأ الحديث، يقوم الباحث بالتحدث مع عضو من الموقع، ثم يصيغ أسئلة محددة بشكل عفوي ويبدأ في طرحها بشكل غير رسمي، وهذه الطريقة مناسبة عندما يريد الباحث أقصى قدر من المرونة لمتابعة المواضيع والأفكار التي تظهر خلال التبادل

مزايا وعيوب المقابلات غير الرسمية والمحادثة

تسمح هذه الطريقة للباحث بالاستجابة للاختلافات الفردية وجمع المعلومات الناشئة، ومن أبرز عيوبها أنها قد تنتج عنها بيانات أقل من المنهجية ويصعب تصنيفها وتحليلها.

مقابلات شبه منظمة

تتم بتجنيد عضو رسميًا من بيئة لأغراض محددة لإجراء مقابلة ، وقبل المقابلة يتم وضع قائمة بأسئلة أو تحقيقات محددة سلفًا ، تُعرف أيضًا باسم دليل المقابلة ، حتى يتمكن كل من تتم مقابلته من الرد على سلسلة مماثلة من الأسئلة ، كما يجب أن تكون الأسئلة ذات طبيعة مفتوحة ، للحصول على أكبر قدر ممكن من التفاصيل والمعنى من الشخص الذي تتم مقابلته ، وللباحث الحرية لمتابعة ومتابعة مواضيع أخرى عند ظهورها أثناء المقابلة.

مزايا وعيوب المقابلات شبه المنظمة

تعتمد هذه الطريقة على تجميع البيانات بشكل منهجي من خلال المقابلات، ومن أبرز مساوئها عدم توفير الكثيرمن المرونة للاستجابة لمواضيع جديدة قد تطرأ خلال المقابلة.

المقابلات الموحدة مفتوحة العضوية

هذه طريقة مشابهة للمسح، حيث يتم صياغة الأسئلة بعناية وكتابتها قبل المقابلة. تهدف هذه الطريقة إلى تقليل التباين في صياغة الأسئلة، وتتضمن سلسلة من الأسئلة الموحدة التي يتم طرحها على كل شخص يتم مقابلته. تكون الأسئلة مفتوحة لاكتشاف الفروق الفردية بين المشاركين في المقابلات. هذه الطريقة مناسبة بشكل خاص للدراسات النوعية التي تشمل مقابلات متعددة.

مزايا وعيوب المقابلات الموحدة

تمكن هذه الطريقة الباحث من المقارنة عبر المقابلات ، إلا أن أبرز عيوبها أنها لا تقدم الكثير من المرونة للرد على المواضيع الجديدة التي ظهرت خلال المقابلة. وعادةً ما تكون المقابلات القياسية وشبه المنظمة مسجلة على شريط ، ويجب أن تبدأ بالحصول على موافقة واضحة من المستجوب قبل بدء المقابلة ،  بالإضافة إلى ذلك ، قد يكتب الباحث مذكرة ميدانية منفصلة لوصف ردود فعل العضو على المقابلة ، أو الأحداث التي حدثت قبل المقابلة أو بعدها.

أبرز مجالات العمل الميداني

العمل الميداني في العلوم الاجتماعية

في الأنثروبولوجيا يمكن للباحث القيام بعمل ميداني إثنوغرافي ، ودراسة ووصف عادات المجتمعات والثقافات المختلفة ، وقد غيّر العمل الميداني الإثنوغرافي بشكل كبير غرض وأساليب الأنثروبولوجيا ، حيث قام علماء الأنثروبولوجيا الأوائل بجمع البيانات الإثنوغرافية من مصادر خارجية ، وعادة ما كان قادة المجموعة التي كانوا يدرسونها ، ثم يقارنوها بنظرياتهم. وبهذه المعلومات حاول علماء الأنثروبولوجيا ، شرح أصول عادات الثقافات.

في بداية القرن العشرين، بدأ علماء الأنثروبولوجيا قضاء فترات طويلة في مجتمعات محددة أو مناطق جغرافية معينة، بدلا من الاعتماد على مصادر خارجية. سجلوا بأنفسهم أنشطة وعادات السكان المحليين، واستمعوا إلى قصصهم وشاركوا في الأحداث اليومية. بالتالي، أصبح الأنثروبولوجيون علماء ميدانيين نشطين يختبرون الحياة اليومية للمجتمعات التي يدرسونها لشرح مؤسساتها المحلية والمعتقدات والممارسات الثقافية.

تدعم الجمعية الجغرافية الوطنية مجموعة متنوعة من الباحثين في العلوم الاجتماعية والمشاريع، والذين يستخدمون العمل الميداني كوسيلة لجمع البيانات، بإشراف الدكتور ويد ديفيس، وهو عالم نباتي وأحد العلماء الرائدين في المستكشفات الجغرافية الوطنية.

شخص يُدرس عالم النبات العرقي لفهم كيفية استخدام النباتات كغذاء ودواء وفي الاحتفالات الدينية، وقضى ديفيس أكثر من ثلاث سنوات في جمع النباتات ودراستها في أمريكا اللاتينية لاستخدامها في الحياة اليومية لمجموعات السكان الأصليين المختلفة.

يمكن تنفيذ العمل الميداني هنا من قبل مجموعات وأفراد، حيث يقوم المشاركون في مشروع National Geographics Ending Voices بزيارة وتوثيق مناطق على خريطة العالم التي تتعرض فيها لغات الشعوب الأصلية لخطر الانقراض، ويتم توثيق اللغات الأصلية في أماكن مختلفة مثل بابوا غينيا الجديدة وباراغواي وسيبيريا. يستخدم مشروع الأصوات الدائمة لتوثيق المعارف المحلية والحفاظ عليها، وذلك لتحسين فهمنا لتنوع التجارب البشرية حول العالم.

العمل الميداني في العلوم الطبيعية

يستخدم العمل الميداني في العلوم الطبيعية لفهم كيفية عمل البيئات الطبيعية. يقوم الباحث في مجال علم البيئة، على سبيل المثال، بالعمل الميداني لفهم كيفية ارتباط كائنات معينة، مثل النباتات والحيوانات، ببعضها البعض ومحيطها المادي.

عمل تشارلز داروين في جزر غالاباغوس هو مثال مهم للعمل الميداني في العلوم الطبيعية. بعد ملاحظته أن هناك أنواعا مختلفة من مناقير العصافير في الجزر المختلفة، افترض داروين أن كل نوع من المنقار يكون متكيفا مع بيئته ونظامه الغذائي.

هذه الملاحظات، بالإضافة إلى العديد من الملاحظات الأخرى التي قام بها داروين خلال رحلته حول أمريكا الجنوبية، هي التي أدت إلى اقتراحه لنظرية التطور عن طريق الانتقاء الطبيعي، وهي ركيزة علم الأحياء الحديث.

يعمل العديد من الباحثين والمشروعات المدعومة من ناشيونال جيوغرافيك على البحث الميداني لفهم بيئات الأرض الطبيعية بشكل أفضل.

في عام 2005، سافرت الدكتورة جيني دالتري، العالمة المتخصصة في الزواحف والبرمائيات، إلى مناطق نائية في كمبوديا ومنطقة البحر الكاريبي لرصد وتوثيق الأنواع النادرة مثل التمساح السيامي وثعبان المتسابق Antiguan. وقد أمضت أكثر من 400 ليلة في التخييم على جزيرة أنتيغوا الكاريبية لفهم موطن الثعابين وسلوكها ومفترساتها. وساهمت الأعمال الميدانية التطوعية لشركة Daltrys في إنشاء مشروع حفظ ثعبان أنتيغوا، الذي نجح في إعادة إدخال الثعابين إلى البرية.

يقوم فريق ميداني من مشروع Ocean Now بدعم من ناشيونال جيوغرافيك بدراسة وفهرسة المعلومات حول النظم البيئية للشعاب المرجانية الصحية في جزر الخط الجنوبي، ويهدف المشروع إلى فهم أفضل لكيفية عمل الشعاب المرجانية الصحية والمساعدة في الحفاظ عليها، والتي تعرضت للخطر بسبب النشاط البشري وتغير المناخ. وهذا يبرز أهمية العمل الميداني في العلوم الطبيعية، ومشروعات مثل تلك التي أجراها Daltry ومشروع Ocean Now تبرز أهمية وتعقيد وهشاشة البيئات الطبيعية للأرض.