التعليم ما قبل المدرسة

برنامج التعليم المبكر في مرحلة ما قبل المدرسة هو برنامج يجمع بين التعلم واللعب، ويديره مدربون محترفون للأطفال. يشترك الأطفال عادة في الروضة بين سن الثالثة والخامسة، وعلى الرغم من أن البعض في سن الثانية قد يلتحق ببعض المدارس، إلا أن رياض الأطفال يختلف عن رعاية النهار التقليدية بتركيزه على التعلم والتطور بدلا من تيسير عمل الآباء أو مراقبة أنشطتهم .

وصف التعليم ما قبل المدرسة

كان في السابق قبل عام 1960 ينظر إلى تعليم الأطفال الصغار بأنه مسؤولية الأسر داخل المنزل، ولكن ابتداء من عام 2004، يمضي معظم الأطفال الصغار في الولايات المتحدة جزءا من أيامهم بعيدا عن آبائهم، ويحضرون برامج مراكز تعليم الأطفال قبل الروضة، وفي عام 2001 كان 52% من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين ثلاث وأربع سنوات يحضرون رياض الأطفال أو برامج ما قبل المدرسة، وكان معدل انضمام الأطفال البالغين من العمر أربع سنوات في عام 2001 هو نفس معدل انضمام الأطفال البالغين من العمر خمس سنوات في عام 197 .

توجد عدة عوامل تؤثر في هذا التغيير الكبير، بما في ذلك زيادة عدد الأمهات العاملات خارج المنزل وانخفاض حجم الأسر، مما يدفع المزيد من الآباء لإرسال أطفالهم إلى المدارس التمهيدية كوسيلة اجتماعية. بالإضافة إلى ذلك، يوجد طلب متزايد لمنح الأطفال السبق الأكاديمي. وكلما زادت مستويات الدخل والتعليم للوالدين، زادت احتمالية إرسال الطفل إلى مراكز الحضانة. ورغم زيادة الدعم الحكومي للبرامج الموجهة للأسر ذات الدخل المنخفض، لا يزال هذا الارتباط صحيحا .

بالإضافة إلى أنها تعرف بمرحلة ما قبل المدرسة، تطلق على هذه البرامج أسماء أخرى مثل رعاية الأطفال والرعاية النهارية ومدرسة الحضانة. تختلف هذه البرامج في إطارها وشكلها وفلسفتها التعليمية بشكل كبير. يمكن أن تستمر رياض الأطفال طوال اليوم أو نصف اليوم، سواء يوميا أو بضعة أيام في الأسبوع. قد تكون مؤسسات مستقلة غير ربحية أو تابعة لمؤسسة ذات ربح .

أنواع برامج ما قبل المدرسة

المدارس الخاصة تعمل المدارس التمهيدية الخاصة كمؤسسات ربحية وغير ربحية مستقلة وبرامج ترعاها المنظمات الدينية ، ومعظمها برامج بدوام جزئي ، وبعض ما يسمى بالمدارس الدنيا تتبع مدارس خاصة وتحافظ على فلسفة تعليمية بالتوافق مع المؤسسة الأم ، وعلى الرغم من أن الهامش صغير إلا أن المدارس التمهيدية الخاصة لا تزال تطالب بغالبية إجمالي الالتحاق بالمدارس في عام 2001 .

تختلف جودة التعليم في رياض الأطفال الخاصة من برنامج لآخر، ويتم التنظيم بشكل أساسي من قبل وكالات رعاية الأطفال في الولاية، ومع ذلك فإن الترتيب يختلف من ولاية إلى أخرى .

برنامج الأسر منخفضة الدخل

يتم تخصيص هذا البرنامج للعديد من الأسر منخفضة الدخل في جميع أنحاء خريطة العالم ، في عام 2000 خدم هذا البرنامج 11 بالمائة من جميع الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين ثلاث وأربع سنوات في الولايات المتحدة ، وفي عام 2001 أفادت عن تسجيل أكثر من 900.000 طفل ، بتكلفة تبلغ حوالي 7000 دولار لكل طفل ، وتتوفر هذه البرامج في جميع الولايات الخمسين ويتم تقديمها في مجموعة متنوعة من التنسيقات ، بما في ذلك البرامج التي تستمر طوال اليوم ونصف اليوم ، وبعضهم محتجز في المدرسة العامة التي سيحضرها الطفل في نهاية المطاف .

برامج المدارس العامة

تم تمويل برامج ما قبل المدرسة في المدارس العامة، والتي تسمى برامج ما قبل الروضة، ويتم إدارتها بواسطة المجلس المحلي للمدرسة أو بواسطة مقاول مستقل يتم دعمه من قبل الدولة، مثل المدارس التمهيدية الخاصة، ويمكن أن تكون بدوام كامل أو نصف يوم فقط .

ابتدأت معظم برامج الحضانة التي تدار من قبل الحكومة بتركيز خدماتها على الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة الأكثر احتياجا، سواء كانوا أطفالا ذوي إعاقة أو أطفالا من أسر ذات دخل منخفض. وتختار برامج ما قبل رياض الأطفال في الأسر منخفضة الدخل أو الأطفال الذين لديهم عوامل خطر أخرى تضعهم في خطر أكبر من الفشل المدرسي أو الصعوبات التعليمية، ويمكن أن تشمل هذه العوامل وجود إعاقة أو أن يكون الطفل من أبوين مراهقين أو أن يكون لديه إتقان محدود للغة الإنجليزية. وكانت جورجيا أول دولة تتمتع ببرنامج ما قبل الروضة الذي يتمتع بشهرة عالمية والذي بدأ في عام 1995 .

صفات التعليم قبل المدرسة الجيد

وفقا للمعهد الوطني لبحوث التعليم المبكر، فإن أنواع الأنشطة التعليمية والتأكيد على الفصول الدراسية التي تساهم في جودة التعليم المبكر للأطفال تشمل العمل على تنمية مهارات الإصرار والتحمل في المهام، ومتابعة التوجيه، وتحسين مهارات الاستماع، والتركيز على مهارات اللغة ومحو الأمية، بالإضافة إلى تعليم الأطفال القراءة والكتابة والرياضيات من خلال مجموعة متنوعة من الأنشطة والمشاريع. كما يجب إتاحة فرص للأطفال لتعلم مهارات حل المشكلات وزيادة مفرداتهم، وتعزيز الوعي المكاني وتعليم المهارات الأساسية مثل الأبجدية والأرقام، والتركيز على مهارات التفكير العلمي، بالإضافة إلى تزويدهم بالمعرفة حول البيئة اليومية والعالم وكيفية عمل الأشياء. كما ينصح بتشجيع الأطفال على المشاركة في الفنون والمسرحيات والموسيقى، وتوفير فرص للآباء للمشاركة في الأنشطة الصفية والمساعدة في تعليم الأطفال. ويجب إتاحة فرص لمرحلة ما قبل المدرسة للأطفال للانخراط في هذه الأنشطة .

مزايا التعليم قبل المدرسة

تحدث تغييرات في حياة العديد من الأطفال الذين يشاركون في برامج ما قبل المدرسة ذات الجودة العالية للأفضل. خلال الخمس سنوات الأولى من حياتهم، يكتسب الأطفال المهارات الأساسية التي تمهد لهم النجاح في المدرسة والحياة. أظهرت الدراسات العديدة أن المدارس التمهيدية عالية الجودة تحسن التحصيل الدراسي والسلوك والاستعداد المدرسي للأطفال الذين يعانون من ضروف اقتصادية صعبة. وتشير الأبحاث المتابعة لهؤلاء الأطفال إلى أنهم يحققون دخلا أعلى ويعيشون حياة أكثر استقرارا ويصبحون مواطنين أكثر تسليما بالمسؤوليات بالمقارنة مع أولئك الذين لم يحضروا المدرسة التمهيدية. ويكون للأطفال الذين يحضرون الحضانة أفضل استعدادا للانتقال إلى رياض الأطفال بشكل أكاديمي واجتماعي. بغض النظر عن شكلها، تقدم رياض الأطفال فوائد نموذجية للآباء والأطفال. يمكن للبرنامج الجيد مساعدة الأطفال في تطوير مهاراتهم الحركية الدقيقة وتحسين قدراتهم اللغوية والتواصلية، وتعزيز إبداعهم .

عيوب التعليم ما قبل المدرسة

إن أكبر تقدم أكاديمي واجتماعي يُلاحظ في رياض الأطفال هو في الأطفال من خلفيات محرومة ، ومع ذلك فإن القليل من البرامج لديها الجودة اللازمة لتحقيق الفوائد الموعودة ، ويمكن أن تكون تكاليف برنامج عالي الجودة أكبر بكثير من تكاليف التعليم في بعض الجامعات الحكومية ، ومع ذلك فإن معظم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة ليسوا محرومين ، ويعتقد بعض الباحثين أنه يمكن تحقيق نفس المكاسب في المنزل من خلال توفير ألعاب تعليمية وألعاب وكتب للطفل ، وفي بعض رياض الأطفال قد يعني التركيز على المجموعات أن الأطفال لن يتلقوا الاهتمام الفردي الذي يحتاجونه ، وهذا خطر خاص إذا لم تتبع المدرسة التمهيدية نسبة المعلمين إلى الأطفال الموصي بها من قبل الجمعية الوطنية لتعليم الأطفال الصغار بما لا يزيد عن عشرة أطفال في سن ما قبل المدرسة لكل موظف .

التعليم الفردي هو ميزة لن يجدها الآباء في أي حضانة ، وتوجد فرص للعب مع أطفال آخرين في النوادي والمنافذ الأخرى ، حيث يمكن للطفل تعلم المهارات الاجتماعية ، ويعتقد البعض أن أكثر ما يحتاج إليه الأطفال هو الكثير من اللعب ووقت الفراغ والتفاعل الوثيق مع والديهم وهو أمر قد يتعرض للخطر إذا كان الطفل بعيدًا عن المنزل لفترات طويلة من الزمن ، وعيب آخر هو أن بعض الأطفال يعانون من قلق حاد من الانفصال ، مما يشير إلى أنهم ليسوا مستعدين بعد للانتقال إلى بيئة ما قبل المدرسة ، وتتوقع العديد من البرامج أيضًا أن يكون الطفل مدربًا على استخدام المرحاض وهو معلم لم يحققه جميع الأطفال في سن ما قبل المدرسة .