ما هو العقد الثاني من العمر ومميزاته

يبدأ العقد الثاني من العمر

يسأل كم يساوي العقد من العمر، وهو سؤال يجيب عليه بسهولة، فمثلا، يتم تقديم العقد الثاني على أنه أي فرد بين 10 و19 عاما من العمر، ويعد العقد الثاني من الحياة مرحلة من مراحل النمو السريع، وتطور الأذهان والروابط الاجتماعية، ويرافقه النمو الجسمي والنضج الجنسي، كما يتمتع الشخص في هذه المرحلة بالقدرة على فهم المفاهيم المجردة والنقدية، إلى جانب شعور متزايد بالإدراك الشخصي والاستقلال العاطفي، وتعرف هذه المرحلة بمرحلة المراهقة.

ومع ذلك، فإن المراهقة هي إحدى مراحل العمر التي تتساوى إلى درجة كبيرة مع الحلم. وتتضمن الفترة الثانية من المراهقة دورة تحولات جسدية تتوج بالنضج الجنسي، وتشمل المناطق النفسية والاجتماعية والسلوكية، فضلا عن الاحتياجات المادية الخاصة بالنمو. وغالبا ما لا يلعب المراهقون أدوارا محددة في المجتمع، وبدلا من ذلك، يتعرضون لمرحلة غامضة بين الطفولة والنضج، ويواجهون تحديات جنسية، ويتعلمون في هذه المرحلة كيفية التعامل مع عواطفهم الجنسية.

يشير بعض الخبراءإلى أن تعقيدات المراهقة تتطلب اهتمامًا كبيرًا، وأن نظرية النمو المرتبطة بالشباب تتسم بالسلمية والاعتدال إلى حد كبير، بينما يرون آخرون أن المراهقة مرحلة مركزة ومنهكة في العديد من الأوقات وتتميز بأنماط مقيدة من التصرف.

مميزات العقد الثاني من العمر

تختلف كل مرحلة عمرية عن الأخرى وفقا لنمو الإنسان في القرآن، فنجد أن كل مرحلة تتميز بالعديد من الأمور، ويمكننا معرفتها من خلال حساب العمر ومقارنته بالتصرفات والتغيرات التي تحدث للإنسان، وبالنسبة للعقد الثاني من العمر، يتميز بما يلي

التغير الجسماني والسيكولوجي

يعتبر العقد الثاني من أسرع مراحل نمو الجسم البشري، حيث يواجه الفتيان تغيرات جسمانية واجتماعية كثيرة، وهذا يجعلهم يواجهون صعوبات في بعض الأحيان في التعامل معها. وخلال فترة البلوغ، تصبح الأجسام اليافعة أقوى وتتعرض للهرمونات التي تحفز الرغبات الجنسية المناسبة لإبقاء الأنواع، وفي النهاية، يحاول الأفراد العمل على تلبية تلك الرغبات من خلال العمل وتأمين سبل العيش والاستقرار الأسري.

التحرر من الأغلال الاجتماعية

من الواضح بيولوجيا ، أن تشكل المراهقة أحسن وقت للعيش ، فغالبية الوظائف الجسمانية والذهنية ، مثل التسرع والطاقة ووقت رد الفعل والتذكر ، هي الأكثر رقيا في فترة أعوام المراهقة ، وفي فترة المراهقة أيضاً ، يقدر أن يكون للنظريات الحديثة والجذرية والمتفاوتة علامات سحيقة على التخيل.

من المرجح جدا أن لدى المراهقين مرونة مدمجة هائلة، وهم قادرون بشكل استثنائي على تجاوز المحن واستخلاص شيء بناء من الظواهر السلبية. ووجدت الدراسات أن المراهقين يتخلصون تماما من المزاج السيء في نصف الوقت الذي يستغرقه الكبار للقيام بذلك. وعلى الرغم من هذه الاستجابة الطوعية، يشعر بعض المراهقين في هذه الأعوام أنها أكثر استنزافا من كونها مجزية، ويرجع ذلك جزئيا إلى المواقف والعقوبات التي غالبا ما يتعرضون لها في هذه المرحلة من الحياة.

الأغلال المفروضة على الحركة الجسدية

يمضي المراهقون ساعات لا تحصى في القيام بأشياء يؤاثرون عدم فعلها ، سيان أكان يشتغل أو يمضي ساعات وراء مكاتب المدرسة في تناول المعلومات والأفكار التي غالبًا ما تجيئ على أنها مجردة أو غير ذات صلة ، وحتى التلامذة الجيدين يقولون أن غالبية وقتهم في مكان التعليم ، وأنهم يؤاثرون أن يكونوا في موقع ثان ، وعديد من اليافعين الغربيين يؤاثرون تمضية وقتهم مع الزملاء في الأوساط التي يحبونها.

ومن الممكن أن يتم منحهم ترخيصا للقيادة في هذه الفترة، ولكن حتى بعد الحصول على سيارة، يفتقر العديد من المراهقين إلى أماكن مناسبة للذهاب والمشاركة في أنشطة مثمرة، لذلك يلجأ كثيرون منهم إلى استخدام التكنولوجيا الرقمية أو قضاء بعض الوقت مع أقرانهم في أوقات فراغهم. بشكل عام، يجد الشباب أن الأنشطة التي تشمل الحركة الجسدية مثل الرياضة والرقص والدراما، على سبيل المثال، تعد من بين أكثر الأنشطة متعة وسعادة.

عدم وجود مسؤولية ذات مغزى

صار سوق اليافعين على نحو متصاعد طاقة دافعة للموسيقى الشعبية ، والأفلام ، والتلفاز ، والملابس ، وفي العالم المتطور المواكب ، يجابه المراهقون تشكيلة هائمة من الخيارات الاستنزافية التي تضم البرامج التلفازية ، والأفلام  والمجلات ، والكمبيوترات ، ومستحضرات التزيين ، والملابس والأحذية الرياضية ، والمجوهرات والألعاب ، ولكن في حين أن العديد من اليافعين في هذه المدن الثرية بشكل نسبي ليس لديهم ختام للهو المادي والانحرافات ، إلا أنهم يتكبدون مسؤوليات ضئيلة ذات معنى ، في تضارب لاذع مع نظرائهم في المدن التي تكافح من أجل البقاء فقط.

في عام 1950، صورت المراهقة في المجتمعات الغربية المتقدمة على أنها مرحلة تجربة للشباب لاختبار عدد من الخيارات قبل تحديد مسار حياتهم المهني، وقد يكون هذا الاختبار مناسبا في ثقافة تتميز بتغيرات سريعة في فرص العمل وأنماط الحياة. ومع ذلك، إذا استبعد الشباب من المسؤوليات لفترة طويلة جدا، فقد لا يتعلمون أبدا كيف يديرون حياتهم أو يهتمون بأولئك الذين يعتمدون عليهم.

بلا شك، يخلق بعض المراهقين فرصا مدهشة لأنفسهم في مجالات متعددة. ومع ذلك، يعيش غالبية المراهقين في حالة انتظار، ويتوقعون أن تبدأ حياتهم الحقيقية بعد انتهاء فترة دراستهم. يقدر أن هذه السنوات يمكن أن تكون مفيدة في تأهيل المراهقين لأدوارهم المستقبلية في المجتمع. ويمكن أن يعتبر هذا التراجع عن الحياة العادية عاملا قمعيا يمكن التغلب عليه من خلال الإفراج عن.

الانعزال عن البالغين

في العديد من مواقع التعليم العام ، يلاحظ الطلاب أن مناخ الفصول المدرسية يتأثر بشكل أكبر بتأثير الأقران من تأثير المدرسين. وفي المنزل، يمضي الشباب ساعات عديدة كل يوم دون وجود الوالدين أو الكبار الآخرين، وفي الوقت الذي يكون فيه المراهقون مع والديهم، يشاهدون التلفزيون أو يلعبون أو يستمعون للموسيقى أو يتواصلون مع الأصدقاء عبر الكمبيوتر أو الهاتف.

تتمثل علامات الغربة عن الأبوين في عدم وجود تجاوب فعال مع الراشدين، مما يؤدي إلى معضلات، وخاصة في الأوساط المدنية التي كانت تنعم يوما بمجتمع الشارع الممتلئ بالنشاط. حيث يتشارك الرجال خبراتهم مع الأصغر سنا في محيط مريح. ولكن هذا الجانب الأساسي قد تلاشى في الامتزاج الاجتماعي للفتيان إلى مستوى هائل، على حساب معيشة الأشخاص والمجتمعات المحلية. ويمكن لتأثير الأقران بدلا من ذلك أن يسفر عن تأثيرات نقيضة، من خلال تقوية الإحساس بالوفاء أو العقاب على التصرفات السيئة.

الانحراف

بفعل النفوذ المحدود والسيطرة القليلة على حياتهم من قبل آبائهم، وإحساسهم بعدم الانتماء، وعدم وجود أدوار واضحة للآباء، قد يقوم الشباب بإقامة أنظمتهم الخاصة وقضاء وقتهم في مراقبة الأنشطة المتهورة أو غير المشروعة. يمكن لهذا السلوك أن يأخذ أشكالا متعددة، حيث يؤدي عدم الاستقرار والغضب غالبا إلى التخريب والانحراف، واستخدام غير قانوني للمخدرات والكحول.

تشير الأبحاث إلى أن المراهقين الذين يتمتعون بفرصة تطوير علاقة مع والديهم أو غيرهم ينجحون أكثر من أقرانهم في التعامل مع ضغوط الحياة اليومية.