موضوع تعبير عن الأمية

في مقدمة عن الأمية ، لقد زاد توفير التعليم للأطفال في جميع أنحاء العالم على مدى العقود الماضية ، وعلى الرغم من ذلك ، وبالرغم من نجاح مهنة التعليم الرسمية ، لم تنته مشكلة الأمية. يشير مصطلح محو الأمية إلى القدرة على القراءة والكتابة ، ولكنه يشير أيضا إلى المعرفة الأساسية الموجهة نحو التطبيق والتي تتطور على مدار الحياة بأكملها وليس فقط خلال فترة التعليم. وبالتالي ، هناك نوعان من الأمية ، وهما الأمية الأولية والأمية الوظيفية.

تعبير عن الامية

موضوع تعبير عن الأمية الأولية

الأمية الأولية تعرف بالأمية الهجائية، وهي حالة عدم القدرة على القراءة أو الكتابة. تعد الأمية مشكلة رئيسية في جميع أنحاء العالم. ووفقا للبحوث حول الأمية التي أجريت في مختلف أنحاء العالم، يصنف حوالي 880 مليون شخص بالبالغين الأميين. تشير التقييمات الشاملة لقياس مستوى محو الأمية إلى أن الأمية تنتشر بشكل أكبر في البلدان النامية. والفرق بين الأميين الأوليين والأميين الوظيفيين يكمن في أن الأولى لا يستطيعون قراءة أو كتابة أو فهم الجمل القصيرة، بينما الأميين الوظيفيين لا يمكنهم استخدام مهارات محو الأمية التي اكتسبوها في حياتهم اليومية.

تأتي معرفة القراءة والكتابة للأفراد من أسباب مختلفة ومترابطة بشكل عام، وتولد هذه الأسباب سلسلة من الحواجز التي لا يمكن التغلب عليها في كثير من الأحيان للأشخاص المعنيين، لذلك يجب معرفة أسباب الأمية وكيفية علاجها. على سبيل المثال، إذا ولد شخص في بيئة فقيرة والديه لا يتمتعان بالتعليم الرسمي، فمن المرجح أن يكون الشخص أميا أو يعاني من صعوبات تعلم خطيرة، وهذا ما يعرف بانتقال الأمية بين الأجيال.

موضوع تعبير عن الأمية واسبابها

يعتبر الأمية إحدى الآفات التي تؤثر على المجتمعات المتقدمة وكذلك تؤثر على المجتمعات النامية. فالأفراد الأميون يعطلون عجلة الاقتصاد والتقدم ومسيرة العالم الحالي. ومن أكثر الأسباب انتشارا للأمية في المجتمع: أن يكون الوالدين يتمتعان بقليل من التعليم، ونقص الكتب في المنزل، ونقص التشجيع على أهمية القراءة، وأداء سيء في مكان التعليم أو التسرب منه، وصعوبات التعلم مثل صعوبة القراءة وما إلى ذلك، وتأخر العائلة اقتصاديا مما يؤدي إلى عدم قدرة الآباء على تسديد المصروفات الدراسية أو استغلال الأولاد في أعمال بسيطة لتغطية نفقات الأسرة. وينغمس الأبناء الأكبر سنا في الأعمال المنزلية، ولاسيما الفتيات، مما لا يترك لهم وقتا للتعلم في المنزل، بالإضافة إلى التعب الجسدي الذي يعوقهم عن التعلم، مع عدم توزيع الخدمات التعليمية بشكل مناسب بين الرياض.

كما يتميز البالغون الذين تبلغ أعمارهم 45 عامًا وما فوق من ذوي مهارات القراءة والكتابة المنخفضة بامتياز الانتماء إلى أجيال كانت هناك فرص عمل جذابة لهم على الرغم من انخفاض مستوى التعليم ، ولقد عمل عدد كبير منهم دائمًا في نفس المجال ، وقاموا بتأسيس أسرهم ، وبالتالي لم يشعروا أبدًا بالحاجة إلى العودة إلى المدرسة.

تعبير عن نتائج الأمية على الأفراد والمجتمع

تترتب على الأمية أضرار كثيرة من جوانب مختلفة، وبالإضافة إلى تأثيرها على الأفراد الأميين في حياتهم اليومية، فإنها غالبا ما تعرض مستقبلهم للخطر، ولها تأثير كبير على المجتمع اجتماعيا واقتصاديا على حد سواء.

تسبب الأمية محدودية القدرة على الحصول على المعلومات الأساسية وفهمها ، والبطالة حيث أن معدل البطالة أعلى مرتين إلى أربعة أضعاف بين الذين لا يُدرسون إلا قليلاً مقارنة بالذين لا تتوفر عليهم شهادات البكالوريوس ، وبالتالي يحصلون على وظائف ذات نوعية أقل ، وانخفاض الدخل ، والوضع المالي غير المستقر ، مع انخفاض احترام الذات ، مما قد يؤدي إلى العزلة.

تؤثر الأمية على الصحة أيضًا حيث يتعرض الأفراد الأميون للمزيد من الحوادث في مكان العمل، ويستغرقون وقتًا أطول للتعافي، وغالبًا ما يسيئون استخدام الأدوية بسببعدم معرفتهم بموارد الرعاية الصحية، وذلك لأنهم يواجهون صعوبة في قراءة وفهم المعلومات ذات الصلة.

بما أن محو الأمية يعد أساسيا للأفراد والدول للمنافسة في الاقتصاد العالمي الجديد المعتمد على المعرفة، فإن العديد من المناصب لا تزال شاغرة بسبب نقص الموظفين المدربين بما فيه الكفاية للاحتفاظ بها، مما يدفع الشركات إلى البحث عن موضوع محو الأمية.

كلما انخفضت نسبة البالغين الذين يجيدون القراءة والكتابة، كلما زادت بطء معدل النمو الاقتصادي الشامل على المدى الطويل، كما أن فهم القضايا الاجتماعية بصعوبة يقلل من مستوى المشاركة المجتمعية والمدنية.

لا يمكن إشراك الأفراد الذين لا يتوفر لديهم مستوى كاف من القراءة والكتابة في الخطاب الاجتماعي والسياسي بالكامل على أساس المساواة التامة دون الأدوات الأساسية اللازمة لتحقيق أهدافهم. ولذلك، تهتم الدول المتقدمة بالتعبير عن العلم والقضاء على الأمية.

موضوع تعبير عن الأمية الوظيفية

إن الأميين الوظيفيين البالغين هم الأشخاص الذين حضروا السنوات الإلزامية في التعليم ، ولكنهم لم يتمكنوا من اكتساب مهارات القراءة والكتابة والحساب الأساسية ، والأمية الوظيفية هي عدم القدرة على فهم النصوص المعقدة على الرغم من التعليم الكافي ، والعمر، والمهارات اللغوية ، ومهارات القراءة الابتدائية ، ومستوى الذكاء.

يتم اعتبار الشخص أميا وظيفيا إذا كان عمره أكبر من 16 سنة ولديه تعليم لا يقل عن 6-8 سنوات، وذلك وفقا لمتطلبات التعليم الإلزامي في الدول المختلفة، ويجب أن يجيد اللغة الأصلية بطلاقة مثل اللغة الأم، دون صعوبات كبيرة في المهارات اللغوية الشفوية، ويجب أن يكون معدل ذكائه 70 أو أكثر، ويستثنى أي شخص يعاني من اضطرابات عصبية أو عقلية، أو مشاكل في السمع والرؤية، أو صعوبات في القراءة وفهمها، وفرط النشا.

وخاصةً، فإن الأميين الوظيفيين لديهم مهارات لغوية ضعيفة، بالإضافة إلى ضعف القدرات الحسابية، مثل عدم القدرة على مقارنة سعر منتجين، وهذا يؤثر عادةً على حياتهم اليومية، مما يسبب صعوبات في العمل والتفاعل في المجتمع، مثل مشاكل في الأداء النشط والمستقل في الحياة اليومية.

والأمية الوظيفية لها آثار سلبية كبيرة ليس فقط على التنمية الشخصية ، ولكن أيضا من الناحية الاقتصادية والاجتماعية ، وعلى الرغم من أن الأمية الوظيفية قد حظيت بتغطية إعلامية واسعة في وسائط الإعلام في السنوات الأخيرة ، فإن المعرفة العلمية بشأن الأشخاص الذين  يطلق عليها الأميون الوظيفيون هي معرفة محدودة ونادرا ما تدرس.

تعبير عن الامية الوظيفية واسبابها

– يشير التقييم الشامل لمهارات محو الأمية إلى أن الأمية أكثر انتشارا في البلدان النامية، بينما الأمية الوظيفية أكثر شيوعا في البلدان المتقدمة، ولا يمكن فصل القدرة على القراءة والكتابة والمعرفة الأساسية بوضوح عن بعضها البعض، وعلى الرغم من أن مفهوم محو الأمية يعتبر جزءا من المعرفة الأساسية، فإنه يعتبر أيضا شرطا أساسيا للحصول على المعرفة، ويفترض أن الأمية الوظيفية تنشأ نتيجة لاضطرابات معرفية أو لغوية، أو بسبب حرمان اجتماعي أو ثقافي أو تعليمي.

ويسبب ضعف المهارات المعرفية عدم القدرة على اكتساب المهارات الأساسية السليمة في مجال محو الأمية ، حيث أنه قد لا يتاح لمعلمي المدارس الابتدائية والثانوية فرصة العناية بالمستوى الفردي لكل طالب ، وبالتالي فإن الأطفال ذوي القدرات الضعيفة أو الدافع المنخفض يتخلفون عن الركب في الأجل الطويل.

عدم وجود نموذج محفّز في الأسرة لاكتساب المهارات والخبرات الجديدة يمكن أن يؤدي إلى نهج تعليمي غير متحمّس في المدرسة. بالإضافة إلى ذلك، يمكن أن يسبب فقد الكفاءات في مرحلة البلوغ انخفاضًا في الطلب المعرفي.