مناهج اللغة الإنجليزية في السعودية

تحظى نظام التعليم في المملكة العربية السعودية بعناية كبيرة، حيث تولي الحكومة اهتماما كبيرا لمنظومة التعليم وتسعى لتزويد الطلاب والمعلمين بكل ما يحتاجونه. تدرك الحكومة أهمية التعليم كأساس لجميع المجالات الأخرى في المملكة. وأصبح النظام التعليمي حديثا ومتقدما، ويتوفر في نظامين مختلفين: التعليم الحكومي والتعليم الخاص. قامت المملكة بخطوات فعلية لتفعيل التطبيقات الإلكترونية في المدارس الحكومية للمناهج التعليمية المعتمدة.

وفي ذلك إعلان من قبلها على بداية مرحلة من الممارسات التقنية للمناهج التعليمية في مقدمتها اللغة الإنجليزية حيث إن الوضع القائم بالمناهج الإنجليزية في حاجة إلى مشروعات ومبادرات ترفع من واقع تعلم اللغة الإنجليزية ومستويات التحصيل اللغوي لدى الطلاب، حيث أوضح الدكتور (سامي الشويرخ) المشرف العام على مبادرة تعليم اللغة الإنجليزية بشركة تطوير للخدمات التعليمية في حديث له حول ورشة عمل تتناول تطبيق مشروع التعليم الإلكتروني وهدفه تطوير مهارات اللغة الإنجليزية لألفين معلمة ومعلم بالمرحلة الأولى، إلى جانب التدريب على طرق تدريس اللغة الإنجليزية وما لذلك من مهارات.

مناهج اللغة الإنجليزية في السعودية

اعتمدت وزارة التعليم في المملكة العربية السعودية سبعة مناهج متنوعة ومختلفة لتعليم اللغة الإنجليزية. تم توزيع هذه المناهج عشوائيا بين المدارس التابعة لإدارات التعليم في المحافظات والمناطق، بالتعاون مع القطاع الخاص. أكدت الوزارة أن تنفيذ هذه الخطة سيكون تدريجيا، وبدأت البداية في أربع مدن، وهي القصيم والشرقية وجدة والرياض. حيث تطبق كل مدينة منها سلسلة معينة من المدارس، ومن ثم تم التوسع لتشمل جميع المدارس في تلك المناطق.

أكدت الوزارة أن السبع مناهج تم توزيعها في مدن رئيسية في المملكة، بما في ذلك جدة والرياض، بينما تم تقديم منهج واحد أو اثنين في المدن الصغيرة بشكل عشوائي. وأوضحت الوزارة أن سلسلة المناهج المطروحة مستمدة من المناهج العالمية الشاملة، مع مراعاة الحداثة والقيم الاجتماعية والإسلامية في المملكة. وأفادت معلمتان للغة الإنجليزية أنهما شاركتا في تطبيق تلك السلسلة من المناهج في المدارس التي يعملان بها، وأكدتا أن التدريس لم يعد مقتصرا على المعلم فقط، بل له تأثير كبير بفضل التقنيات التكنولوجية، مما جعل تعلم اللغة الإنجليزية ممتعا للطلاب والطالبات.

المنهج السعودي ومقررات اللغة الإنجليزية

اعتمدت وزارة التعليم في المملكة العربية السعودية سبعة مناهج مختلفة لتدريس اللغة الإنجليزية، وتم توزيعها عشوائيًا بين مدارس إدارات التعليم في المحافظات والمناطق

1. Mm publication
2. McGraw Hill
3. Macmillan
4. Long man
5. Oxford
6. EF
7. تشمل البحوث السابقة ستة مناهج، بينما تم إعداد المنهج السابع من قبل وزارة التعليم السعودية ذاتها.

وتتمثل المناهج في هيئة سلسلة من المقررات وهي :

• سلسلة مقررات Macmillan
• سلسلة مقررات McGraw Hill
• سلسلة مقررات MM Publication
• تهتم كل سلسلة منها بثلاث مناهج.

مناهج اللغة الإنجليزية لجميع المراحل

المرحلة الابتدائية

يوجد ثلاثة مناهج لكل مرحلة من مراحل التعليم، بما في ذلك المرحلة الابتدائية التي تقسم مناهج التعليم الإنجليزية فيها إلى

1. Get Ready
2. We Can
3. smart class

المرحلة المتوسطة

بينما المرحلة المتوسطة فلها كذلك ثلاث مناهج وهي :

1. Full Blast
2. lift off
3. Super Goal

المرحلة الثانوية

كذلك فإن لمرحلة التعليم الثانوي ثلاث مقررات وهي :

1. Mega Goal
2. Flying High
3. Traveller

وبذلك قد شهد التعليم بالمملكة تطور ملحوظ بالمنهج الإنجليزي وطرق تدريسه للطلاب من قبل المعلمين فيما يتعلق بالتنويع بين أساليب العرض والشرح بالتعاون مع القطاع الخاص حيث ورد عن المعلمة “عبير الجماز” معلمة اللغة الإنجليزية في واحدة من مدارس مدينة الرياض (أن هذه السلسلة من المناهج عالمية و فيها كافة البرامج والبرمجيات…، كما أضافت قائلة أنه في بداية الأمر تم تطبيق ذلك النظام على أربعة مناطق بالمملكة بمدارس معينة منها إلا أن امتد الأمر ليشمل جميع المدارس بها، وقد بدأت الخطة التجريبية منذ عام (2008م) ميلادية حتى عام (2015م).

فرضت الوزارة في ذلك الشأن معايير الجودة وقياس تأثيرها على المستوى التعليمي للمعاهد والمراكز والتكاليف، حتى أنه قد تم تقليص المقررات إلى شركات ثلاث وهي (MM Publication, McGrawHill, Macmillan)، إذ يرجع الاختلاف بين المناهج في المملكة إلى نظام المحاصصة لكل شركة من تلك الشركات.

وقد أفادت (عبير الجماز) أن ذلك الأسلوب الحديث المتبع في المناهج السعودية له تأثير إيجابي عظيم على الطلاب لكونه نابع من شركات عالمية ثرية وهو ما يتضح حينما يتم إجراء مقارنة بينه وبين المناهج القديمة وهو ما يؤهل الطالب لخوض اختبارات التوفل والايلتس بكفاءة عالية، حتى وإن كان لتلك المناهج أثر سلبي فسوف يكون بسيط جداً وهو ما يكون حلي في حالة انتقال الطالب من منطقة إلى أخرى مما يتغير معه بالتبعية المنهج الذي سوف يتلقاه ونوعية المهارات المقدمة إليه مما سوف يؤثر على استيعابه واندماجه مع زملاء دراسته.

معايير مناهج اللغة الإنجليزية

تحدثت المعلمة (ريم الخشرمي) وهي أحد معلمات اللغة الإنجليزية في إحدى مدارس محافظة الطائف أن ما أقرته المدارس في الطائف من مناهج التعليم الإنجليزية تتمثل فيما يلي ( تم تطبيق  سلسلة Macmillan English وهي عبارة عن منهج Get Ready للمرحلة الابتدائية ومنهج ‏lift off للمرحلة المتوسطة ومنهج ‏Flying High للمرحله الثانوية).

تتطور المناهج الحالية التي يتم تدريسها في المملكة باستمرار من خلال دعم لغوي وتحديث شامل لتحسين مستوى الطلاب والطالبات في ممارسة اللغات بأسلوب مشوق، على الرغم من كثافة المنهج.

يوفر الأسلوب المتبع في تدريس المنهج الإنجليزي في السعودية فرصة واسعة لتطبيق الاستراتيجيات التعليمية بأسلوب جذاب وشيق للطلاب، ويكون مفيدًا في الوقت نفسه. ويحفز هذا الأسلوب الطلاب على تنمية مهاراتهم اللغوية وممارسة اللغة في الحياة العملية عن طريق تفعيل المهارات الأربع.

استراتيجيات متنوعة

وفيما يتعلق بمعايير المناهج قالت الخشرمي (أعتقد أن تعليم اللغة الإنجليزية أصبح من أكثر المواد إمتاعاً والتي لا تعتمد فقط على المعلم ولكن تحث الطلاب على البحث الدائم واستخدام التقنيات بشكل واسع، مما جعل معلم اللغة يمتلك مساحات شاسعة بعرض الدرس والاعتماد على العديد من استراتيجيات المختلفة في بناء حصيلة الطالب اللغوية).

التعليم التعاوني

ومن قبيل المعايير المنهجية بدراسة اللغة الإنجليزية (التعليم التعاوني) إذ يقوم به الطالب على مناقشة أحد الموضوعات باللغة الإنجليزية في هيئة مجموعة صغيرة بينه وبين زملائه وهوما يحفز الطالب على الاندماج والمناقشة مع زملائه وكذلك العملية التعليمية، فضلاً عن المقدرة على تحليل المواد الأدبية وما يماثلها.

ورشة العمل

تعد ورشة العمل أحد المعايير المهمة في التعليم، حيث تساعد على تنمية مهارات القراءة والكتابة لدى الطلاب من خلال المشاركة في تلك الورش، كما تمكن المعلم من تقييم مستوى كل طالب من الطلاب، وتمكِّن كل طالب من الاطلاع على أعمال زملائه، مما يتيح لهم فرصة الاستفادة بشكل أكبر.

دراسة النصوص

وأخيراً تعد دراسة النصوص المختارة من قبل الطالب من معايير تدريس المنهج الإنجليزي من خلال توفير عدد من الكتب تتناسب مع الفئة العمرية للطلاب ومنحه الفرصة لاختيار نص أو كتاب تكيل رغبته إلى دراسته حيث تعمل تلك الطريقة إلى تنمية مهارات القراءة والكتابة لدى الطالب وتطوير مهارة النقد الأدبي، مع اتباع طريقة الدمج بين العديد من الأساليب السابق ذكرها.