مفهوم مجتمعات التعلم المهنية الالكترونية
تعريف مجتمعات التعلم المهنية الالكترونية
مجتمع التعلم المهني هو عملية مستمرة يعمل فيها المعلمون بشكل تعاوني في دورات متكررة من البحث الجماعي والبحث الإجرائي لتحقيق نتائج أفضل للطلاب الذين يخدمونهم ، تعمل مجتمعات التعلم المهنية على أساس الافتراض بأن مفتاح التعلم المحسن للطلاب هو التعلم المستمر المضمّن في الوظيفة للمعلمين.
وتتيح الآن الأدوات التكنولوجية الحالية إمكانية التدريس بطرق جديدة والقيام بالأشياء بشكل مختلف ، وتوفر أيضا الفرصة لنماذج جديدة للنمو المهني للمعلمين ، تشترك مجتمعات التعلم في طريقة المعرفة ومجموعة من الممارسات والقيمة المشتركة للمعرفة التي تأتي من هذه الإجراءات ، تجمع مجتمعات التعلم هذه ، مع الموارد البشرية والتكنولوجية الموسعة ، الطلاب والمعلمين وأفراد المجتمع معًا في توجيه مسار التعليم بطرق جديدة.
توصيات مجتمعات التعلم المهنية
تطوير المسؤولية الجماعية
تشترك مجتمعات التعلم في المسؤولية الجماعية عن تعلم جميع الطلاب داخل المدرسة أو النظام المدرسي ، تجمع المسؤولية الجماعية مجتمع التعليم بأكمله ، بما في ذلك أعضاء القوى العاملة التعليمية المعلمين وموظفي الدعم وموظفي النظام المدرسي والإداريين بالإضافة إلى العائلات وصانعي السياسات وأصحاب المصلحة الآخرين ، لزيادة التدريس الفعال في كل فصل دراسي ، داخل مجتمعات التعلم تؤدي مساءلة الأقران بدلا من المساءلة الرسمية أو الإدارية إلى الالتزام بالتعلم المهني ، يستفيد كل طالب من نقاط القوة والخبرة التي يتمتع بها كل معلم عندما تتعلم مجتمعات المعلمين معا وتدعمها المجتمعات المحلية التي يقدرون التعليم لجميع الطلاب.
تعمل المشاركة الجماعية على تعزيز أهداف المدرسة أو الفريق بأكمله بالإضافة إلى أهداف الأفراد، حيث يتعاون أفراد المجتمع التعليمي المهتمين والمحللين والمعلمين والمستفسرين لمعرفة ما يلزم لزيادة تعلم الطلاب داخل مجتمعات التعلم، حيث يتبادل الأعضاء الملاحظات حول ممارساتهم مع بعضهم البعض، ويقومون بزيارة الفصول الدراسية أو إعدادات العمل لبعضهم البعض، ويشاركون الموارد.
إنشاء المحاذاة والمساءلة
يوفر التعلم المهني الذي يحدث داخل مجتمعات التعلم نظاما مستمرا للدعم من أجل التحسين والتنفيذ المستمر للمبادرات المدرسية والنظامية. لتجنب الانقسام بين مجتمعات التعلم وتعزيز مساهمتها في أهداف المدرسة والنظام، يجب أن يضع المسؤولون العموميون وقادة النظام المدرسي سياسات تضع المساءلة الرسمية عن النتائج جنبا إلى جنب مع الدعم اللازم لتحقيق تلك النتائج بشكل فعال. تتوافق هذه السياسات والدعم مع رؤية وأهداف واضحة لمجتمعات التعلم الناجحة. تقوم مجتمعات التعلم بمواءمة أهدافها مع أهداف نظام المدرسة والمدرسة، وتشارك في التعلم المهني المستمر وتحمل جميع أعضائها المسؤولية الجماعية عن النتائج.
إفساح المجال للابتكار
يجب دائما أن نقوم باستمرار بتجربة استراتيجيات جديدة لتحسين تعلم الطلاب. لذلك، يجب أن نمنح الأفراد داخل الفريق مساحة للابتكار، لأنه لا يمكن للمعلمين أبدا أن يعرفوا ما هي أفضل طريقة تدريس لطلابهم ما لم يتم منحهم الحرية لتجربة استراتيجيات جديدة. يمكن لمجتمعات التعلم المهني تحقيق ذلك من خلال تمكين المعلمين من جمع الأدلة من التقييمات المشتركة واستخدام بروتوكولات البيانات لتحديد الاستراتيجيات الأكثر فعالية. ويعتبر هذا هو أساس مجتمعات التعليم المهني الإلكترونية الهام
دور المعلم في المجتمعات المهنية
- يجتمع المعلمون بانتظام كل أسبوعين أو شهريا، على سبيل المثال، ويعملون معا على تحسين وتنويع تقنياتهم التعليمية. قد يتفقون على تحديد ومراقبة احتياجات تعلم الطلاب في فصولهم الدراسية وإبداء الملاحظات لزملائهم أثناء التدريس وتقديم ملاحظات بناءة لهم. يعملون على تطوير وتحسين الدروس والتقنيات التعليمية بشكل تعاوني، وتحسين استراتيجيات الدعم التي يستخدمونها لمساعدة الطلاب.
- يعمل المعلمون على تحقيق أهداف وتوقعات مشتركة يتم الاتفاق عليها مسبقًا، وقد يؤدي ذلل تشكيل المجموعات لتحديد المعلومات الهامة والرؤية، أو مجموعة من المعتقدات والقيم المشتركة.
- يقوم المدرسون بتطبيق الدرس الذي يمكنهم التخطيط له، وتسجيل النجاحات والتحديات، وجمع الأدلة على تعلم الطلاب.
- يقوم المعلمون بمراجعة أعمال الطلاب ومناقشة فهمهم للمعايير.
- يعمل المعلمون في فرق التخطيط التعاوني على إجراء فحص نقدي ومناقشة التوقعات المرتبطة بالمعايير لتعلم الطلاب.
- يتولى المعلمون تنظيم الاجتماعات وإدارتها بعد تدريبهم على استراتيجيات تيسير المجموعة، وغالبًا ما يتم ذلك من قبل منظمة خارجية أو متخصص في التدريب.
فوائد المجتمعات المهنية الإلكترونية
تتيح للمعلمين فرصًا لتحسين التدريس والتعلم بشكل مباشر
يوفر ذلك للمعلمين طريقة سهلة لمشاركة أفضل الممارسات والتقنيات الإبداعية لتحسين التعليم ودفع تحقيق الطلاب، ويعد التواصل الجيد أمراً أساسياً لتمكين المعلمين من مشاركة الآراء والشعور بأن ما يقومون به في الصفوف الدراسية مهم.
تعمل هذه المجتمعات التعليمية أيضًا على تعزيز انعكاس المعلم للممارسات التعليمية ونتائج الطلاب، وتساعد في مشاركة تقدم الطلاب، وعند مشاركة البيانات عبر مستويات الصفوف داخل المدرسة، يتولى المعلمون والمسؤولون مسؤولية تعليمكل طفل.
في بيئات التعلم عبر الإنترنت، يُعد إنشاء مجتمعات تعلم مهنية أمرًا مهمًا لتخفيف العبء.
بناء علاقات أقوى بين أعضاء الفريق
جوهر المجتمعات التعليمية المهنية يكمن في التركيز على تعلم الطلاب والالتزام به. يخلق الاجتماع الأسبوعي رابطا يقوي الروابط بين القادة داخل المدرسة أو المنطقة، وهذا في نهاية المطاف يؤدي إلى تكوين فريق قادة على المستوى المحلي والإقليمي والعالمي
مساعدة المعلمين على البقاء على اطلاع
تساعد مجتمعات التعلم المهني المعلمين على متابعة أحدث أدوات البحث والتكنولوجيا الناشئة للفصل الدراسي. يعد التعاون داخل المنطقة وخارجها أمرا ضروريا لتمكين أخصائيي التوعية من الاستفادة من فرص مستمرة ومنتظمة للتعلم من بعضهم البعض، كما يتيح للمعلمين المشاركة والتعلم من بعضهم البعض يوميا. تسمح وسائل التواصل الاجتماعي أيضا للمعلمين بالتعاون عبر العالم وبناء مجتمع للممارسة يتجاوز حدود الفصل الدراسي.
يقوم هذا النوع من التطوير المهني المستمر للمعلمين بتعليمهم الأبحاث الجديدة والأدوات الناشئة للفصل الدراسي، كما يمنحهم نظرة على ما تفعله المدارس والمدن والدول والمدارس الأخرى في العالم
مساعدة المعلمين على التفكير في الأفكار
عندما يجتمع أعضاء مجتمعات التعليم المهني معًا، يجب عليهم التركيز على الأسئلة المتعلقة بالتعلم وإنشاء منتجات تؤدي إلى تحقيق النتيجة النهائية للإجابة على هذه الأسئلة التي تؤدي إلى تحقيق نجاح الطالب. يجب أن يكون نجاح الطلاب هو محور التعاون.
سد فجوة المعرفة والممارسة
تسد فجوة المعرفة والممارسة في مجتمعات التعلم من خلال تحويل التعلم على المستوى الكلي وتنمية المعرفة والمهارات إلى تعلم على المستوى الجزئي وتطبيق التحسينات اللازمة لتنفيذ كامل في الفصل الدراسي أو مكان العمل عند وقوع التعلم المهني في نظام ذي توقعات عالية وأهداف مشتركة ومساءلة الأقران، وينتج عن ذلك تغيير عميق في الأفراد والأنظمة.
السلوكيات المشتركة لمجتمعات التعلم المهنية
- تشمل عملية المشاركة والمناقشة في العمل تداول الفشل والأخطاء وعدم اليقين.
- يتفق الزملاء على قيم تعليمية واسعة، لكنهم يقبلون الخلافات التي تعزز الحوار الجديد.
- يتلقى المعلمون الاحترام والتقدير كأشخاص.
- يدعم المسؤولون القيادة المتفرقة، حيث يساعد المعلمون على بناء الثقة في اختيار وتكييف الاستراتيجيات التي تساعد على التحسين.
- الالتزام الدائم بتحسين الفريق.
- كل فرد لديه مسئولية.
- يتمثل المفتاح لتعزيز تعلم الطلاب في سلوك المعلم واعترافه به.
- الاعتقاد بأن المعرفة تبنى من خلال التجارب اليومية، بالإضافة إلى القدرة على مشاركة تلك الخبرات.
- التواضع والاستفسار الدائم لزيادة الخبرة.