ما هو مبدأ بريماك ؟.. وأمثلة وتطبيقات عليه

ما هو مبدأ بريماك

إن مبدأ بريماك هو استراتيجية إيجابية لتعزيز النشاط المفضل كمكافأة لتحفيز الطلاب على إظهار سلوك محدد أو إكمال مهمة، ولتطبيق مبدأ بريماك، يقوم المعلم بتحديد السلوك المستهدف ونشاط مفضل لتقديمه للطالب كمكافأة (على سبيل المثال، الراحة، دور القائد، لعبة، إلخ)، وذلك بعد إنشاء حالة طوارئ

عندما يتحدث المعلم إلى الطالب، يبدأ بذكر المكافأة ثم يشرح للطالب ما يجب عليه فعله للحصول عليها، على سبيل المثال، `يمكنك الحصول على خمس دقائق من وقت الكمبيوتر بعد الانتهاء من مهمة الرياضيات` 

يشجع هذا الأسلوب الطالب على التركيز على المكافأة بدلاً من القيام بالمهمات غير المفضلة، ويزيد من احتمالية الامتثال، وذلك باستخدام التعزيز الإيجابي الذي يساعد على بناء مهارات التنظيم الذاتي للطلاب وتعزيز التغييرات السلوكية الدائمة.

تاريخ مبدأ بريماك

تم نشر مبدأ بريماك في عام 1965 بعد إجراء دراسات على السلوكيات البريماكية للحيوانات، وتم تكرار هذا المفهوم في العديد من الدراسات التي شارك فيها الكثير من البشر، ووجدت دراسة نشرت في عام 1980، على سبيل المثال، أن المشاركة في التمارين زادت لدى الأشخاص الذين يعانون من إعاقات في النمو عندما عرض عليهم خيار ممارسة الألعاب، وهو نشاط يتمتع بمستوى احتمالية عالية، كمكافأة على المشاركة في النشاط ذي المستوى المنخفض من الاحتمالية.

قبل مبدأ بريماك، اعتمدت النماذج السلوكية بشكل حصري تقريبًا على أبحاث بي.إف. سكينر، لذلك فُهمت السلوكيات في الكائنات الحية على أنها مشروطة بمحفز ينتج عنه سلوك. وأوضح بريماك أن هناك علاقة بين سلوك وآخر بدلاً من مجرد حافز وسلوك واحد.

على سبيل المثال، يحتمل أن تأكل الفئران المختبرية في تجربة ما إذا كانت جائعة، ومن غير المرجح أن تضغط على رافعة وهي جائعة. إذا أعطيت الفأر خيارا بين الطعام والضغط على الرافعة، سيستخدم الفأر الجوع كدافع لاتخاذ القرار بينما من غير المرجح أن يضغط على الرافعة بأي حال من الأحوال

ومع ذلك، إذا تعلق الأمر باتباع سلوك تناول الطعام عند عدم الجوع المرتبط بالضغط على الرافعة، فسوف يتعلم الفأر الضغط على الرافعة للحصول على مكافأة الطعام.

غالبًا ما يستخدم الآباء ومقدمو الرعاية مبدأ بريماك عن قصد أو بدون قصد لتعليم الأطفال سلوكيات معينة، وعلى سبيل المثال، يخبر مقدمو الرعاية طفلهم في كثير من الأحيان أنه يجب عليهم تنظيف غرفتهم قبل مشاهدة برنامج تلفزيوني مفضل.

مثال على مبدأ بريماك

هذا هو مبدأ التكييف الفعال الذي وضعه دافيد بريماك في عام 1965، ووفقا لهذا المبدأ، يمكن استخدام بعض السلوك الذي يحدث بشكل متكرر أو بدون تدخل من الباحث كمكافأة للسلوك الذي يحدث بندرة أكبر

على سبيل المثال، يحب معظم الأطفال مشاهدة التلفزيون، وهذا يحدث بشكل موثوق به (يتعلمون أن يحبوا التلفزيون بمفردهم وهو شيء سيفعلونه طواعية دون أي تدخل من والديهم). وغالبًا ما يستخدم الآباء هذا السلوك لتعزيز شيء يحبه الأطفال بشكل أقل، مثل غسل الأطباق.

قد يتطلب بعض الآباء من الأطفال غسل الأطباق مقابل مكافأة مثل مشاهدة التلفزيون، وهذا قد لا يكون صحيحًا، ولكنه مجرد مثال على مبدأ بريماك.

تطبيقات مبدأ بريماك 

• الاستفادة من مبدأ بريماك في علاج التوحد

يمكن تطبيق مبدأ بريماك عند علاج الأطفال المصابين بالتوحد كوسيلة لتوجيه السلوك، حيث يمكن استخدام الإجابة على طلب الطفل كمكافأة بعد القيام بسلوكيات معينة، وكذلك استخدام الإجابة “لا” كعقاب عندما يقوم الطفل بسلوكيات غير مرغوب فيها، على الرغم من أن الإجابة “نعم، مع حالات طارئة” لا تزال متاحة

على سبيل المثال، إذا أراد الطفل اللعب بلعبة مفضلة لديه ولكنه لم ينهِ الأعمال المنزلية، يمكن للوالد أن يقول له إنه يجب عليه إنهاء واجباته المدرسية قبل اللعب. يساعد هذا الطفل على إيجاد حلول للحصول على ما يريد.

على الرغم من أن هذا المبدأ قد يبدو قليلاً مثل اقتصاد رمزي، إلا أن هناك اختلافات مهمة، ويوصي علماء النفس بالعمل مع طفلك لفهم المهام اليومية التي يستمتعون بها، مثلاً  إذا أكمل طفلك واجباته المدرسية فلن يحصل على مكافأة فحسب بل يمكنه أيضًا القيام بشيء ممتع قد يفعله،في حين أن إعطاء مكافأة لسلوك أمر مهم والمبدأ الأساسي للتغيير السلوكي في علاج التوحد ، فإن استخدام مبدأ Premack لتعميم التغيير السلوكي يمكن أن يعمل بشكل جيد للاحتفاظ بالسلوك التكيفي طويل المدى.

قد يقوم الطفل المصاب بالتوحد بأخذ شيء يرغب فيه من المعالج بدلا من طلبه، وهذا سلوك غير قابل للتكيف، لذلك يهدف معالج التحليل التطبيقي للسلوك (ABA) إلى تعليم الطفل أن يطلب الأشياء بدلا من سلبها.

يمكن لمعالج التوحد أن يقوم بإعطاء الطفل ملصقا كمكافأة بعد الطلب، مع العنصر المطلوب، وهذه المراحل الأولى لتعلم السلوكيات التكيفية والتي تؤدي إلى نتائج إيجابية. ومع ذلك، يمكن للمعالج أيضا إعطاء الشيء المطلوب للطفل بعد السؤال لتعزيز الطلب بشكل إيجابي، وإذا فشل الطفل في السؤال أو لم يكمل الجملة، فلن يعطي المعالج العنصر للطفل

يساعد العمل بهذه الطريقة مع الطفل على بناء علاقة بين المعالج والطفل، أو بين الوالد والطفل، حيث يتمتع الطفل ببعض السيطرة على الأمور ويفهم ما ستكون عليه النتيجة إذا فشل في إكمال إجراء ما.

يُعد مبدأ بريماك جزءًا مهمًا من العلاج السلوكي الذي يساعد الأفراد على فهم كيفية ربط سلوكياتهم معًا بطرق إيجابية أو سلبية، ويمكن أن يكون جزءًا مهمًا من علاج التوحد.

• مبدأ بريماك في التحليل السلوكي

تعتبر العلاج السلوكي التطبيقي (ABA) أسلوبا رائدا لتعديل السلوكيات المرتبطة بطيف التوحد، حيث يمكن للأطفال المصابين بالتوحد أن ينموا ويصبحوا مستقلين ومستقرين قدر الإمكان. يركز العلاج السلوكي التطبيقي على تغيير السلوكيات الإيجابية من خلال تحديد السلوكيات المشكلة ووضع خطة علاج لتعزيز عملية التعلم وتعديل السلوكيات والاحتفاظ بسجلات لمراقبة نتائج العلاج وضمان استفادة الشخص المصاب بالتوحد من هذا النهج.

تتمثل إحدى طرق تشجيع التغيير السلوكي في العلاج السلوكي المبني على التحليل التطبيقي للسلوك (ABA) في تطبيق مبدأ بريماك على السلوكيات المختلفة، وهذا مصطلح مشتق من تعزيز السلوك الفعال وهو الأساس للعديد من المبادئ في العلاج السلوكي الحديث.

في الأساس، يشير هذا المبدأ إلى أن الانخراط في سلوكيات أو أنشطة مرتفعة الاحتمال يمكن أن يعزز الانخراط في سلوكيات أو أنشطة أقل احتمالا. إنه مبدأ معزز يمكن استخدامه لتعليم السلوكيات التكيفية من خلال تقديم سلوكيات ممتعة كمكافأة

مرة أخرى يطلق عليه لقب الجدة أو قاعدة الجدة بسبب استخدامه مع الأطفال، سواء كانوا من النمط العصبي أو ضمن طيف التوحد، حيث يرغب الطفل في تناول الحلوى، لكن الجدة تشجعه على تناول البروكلي أولا وتقدم له الحلوى كمكافأة، ومن المحتمل أن يتناول الطفل البروكلي