ما هو التعلم الكامن ؟.. وكيف يعمل في علم النفس

ما هو التعلم الكامن

التعلم الكامن هو نوع من التعلم لا يظهر في سلوك المتعلم وقت التعلم، ولكنه يتجلى لاحقًا عندما يظهر دافع وظروف مناسبة، وهذا يدل على أن التعلم يمكن أن يحدث دون أي تعزيز للسلوك، لم تكن فكرة التعلم الكامن أصلية لدى تولمان، لكنه طورها أكثر، وقد أجرى تولمان تجارب مع الفئران والمتاهات لفحص الدور الذي يلعبه التعزيز في الطريقة التي تتعلم بها الفئران طريقها عبر متاهات معقدة، أدت هذه التجارب في النهاية إلى نظرية التعلم الكامن.

كيف يعمل التعلم الكامن في علم النفس

يستخدم علماء النفس مصطلح التعلم الكامن لوصف التعلم الذي لا يظهر على الفور، وغالبا ما يتم استخدامه عندما يكون مفيدا أو عندما يتعلق الأمر بالمكافأة أو التعزيز. ويصبح هذا التعلم الكامن مرئيا لنا عندما يكون هناك سبب للقيام بذلك، ويشير التعلم الكامن في علم النفس إلى أنه نوع من التعلم بالمراقبة ويشمل تعلم الأفراد أو الحيوانات للقيام بسلوك دون إظهاره لغاية وجود سبب للقيام بذلك، وهو مختلف عن التكيف الكلاسيكي أو الفعال، والتي تستخدم لتحفيز أو تعزيز سلوكيات معينة بالمكافأة

التعلم الكامن يشير إلى المعرفة التي لا يمكن توضيحها إلا إذا كان هناك حافز لعرضها للشخص، وهو لا يحقق فوائد فورية بل يبقى في الذهن حتى يحتاج إلى إثباته، مثل تعلم الطفل كيفية إكمال مسألة رياضية في الفصل، ولا يظهر هذا التعلم على الفور إلا عندما يتم تعريض الطفل لحافز لإكمال المشكلة

نظرية التعلم الكامن 

تحدى إدوارد تولمان (1948) الافتراضات، من خلال اقتراح أن الأشخاص والحيوانات هم عمليات معلومات نشطة وليست متعلمين سلبيين كما اقترحت السلوكية، طور تولمان وجهة نظر معرفية للتعلم أصبحت شائعة في علم النفس الحديث، على مر السنين، كان هناك العديد من نماذج التعلم التي تم تطويرها والعديد من التدخلات التعليمية المصممة، وتتم مناقشة التعلم في سياق المدارس والمحاولات الهادفة لتعليم الطلاب، ومع ذلك، فإن التعلم لا يحدث دائمًا بهذه الطريقة، بدلاً من ذلك، يحدث التعلم أحيانًا بطرق أخرى، اقترح الباحثون مفهوم التعلم الكامن كطريقة لتوصيف الاحتفاظ اللاواعي بالمعلومات حتى لو لم يكن هناك تعزيز لما يتم تعلمه.

يتميز التعلم الكامن أيضا بتغيرات في السلوك التي تحدث فقط بعد حدوث التعلم اللاواعي وعندما يكون لدى الشخص الدافع للتصرف وفقا لما تعلمه. يتداخل التعلم الكامن مع التعلم القائم على الملاحظة، ولكنهما ليسا مترادفين. على سبيل المثال، غالبا ما يحدث التعلم الكامن من خلال مراقبة سلوك الآخرين. وعادة ما يكون التعلم القائم على الملاحظة مرتبطا بالسياقات الاجتماعية، حيث يقوم الأفراد بملاحظة سلوك الأصدقاء أو العائلة واستخدامه كنموذج. في كثير من الأحيان، يحدث التعلم القائم على الملاحظة لأن الشخص الذي يتم ملاحظته يعتبر نموذجا يرغب الفرد في محاكاته. ومع ذلك، لفهم كيفية حدوث التعلم الكامن، قد يكون من الأفضل مقارنته بالشرط الفعال والكلاسيكي

أمثلة على التعلم الكامن في الحيوانات

تعد تجارب الفئران التي أجراها تولمان أكثر الأمثلة شهرة على التعلم الكامن في الحيوانات، ومع ذلك، فمن المحتمل أن ترى حيوانات تُظهر تعلمها الكامن كل يوم، الأمر يختلف عن تدريب حيوان ثم انتظار تغيير سلوكه،  فالتعلم نفسه لا يتم تعزيزه، حتى لو تم تعزيز الأداء، تتضمن بعض الأمثلة الحيوانية للتعلم الكامن ما يلي:

• يستغرق الكلب في منزل جديد وقتا لاستكشاف كل غرفة ومن الممكن أن يعثر بسهولة على طبق الماء في المطبخ لاحقا
• قطة صغيرة تراقب أمها وهي تستخدم صندوق القمامة، ويمكن لها فيما بعد استخدام نفس صندوق القمامة عندما تحتاج إلى استخدامه.
• يستمع الببغاء بصوت هادئ إلى صاحبه وهو يتحدث لعدة أسابيع قبل أن يتقن تقليد صوته بشكل مثالي للحصول على العلاج.
• تسبح سمكة القرش عبر الشعاب المرجانية يوميا، ثم تعرف كيف تعود إلى هناك عندما يكون الطعام في مكان آخر مخفض
• تستكشف مستعمرة من النمل السطح للفتات الطعام وتتحرك بسهولة في العداد عندما يسقط السائل على السطح من قبل الإنسان
• ينفصل الكلب عن صاحبه بواسطة سلسلة، ولكنه قادر على أن يجد طريقه إلى المنزل عن طريق اتباع المسار المعتاد للمشي

أمثلة على التعلم الكامن في البشر

يتعلم البشر كيفية القيام بشيء ما من خلال الملاحظة وتجربة تلك المعرفة فقط عندما يحتاجون إليها، وتشمل بعض أمثلة التعلم الكامن عند البشر:

• يشاهد الطالب درسا حول إضافة أرقام مؤلفة من رقمين، ومن الممكن أن يظهر معرفته فيما بعد خلال اختبار مهم
• يتعلم الراكب في سيارة مشتركة الطريق إلى العمل كل يوم من خلال المراقبة، وعندما يحين دوره في القيادة، يمكنه الوصول إلى هناك دون الحاجة إلى الخريطة.
• يتعلم الطفل باستخدام الأخلاق الصحيحة كيفية ملاحظة الآخرين ويظهر هذا التعلم عندما يتم طلب استخدام الأخلاق منه.
• يستمع الموظف إلى زميل له الذي يقوم بمهام محددة ذات مستوى أعلى، ويمكنه فيما بعد إثبات قدرته على القيام بهذه المهام عندما يحصل على ترقية.
• يشاهد الطفل والديه يستخدمان الكمبيوتر ومن الممكن لاحقا أن يتعلم استخدامه بسهولة
• يمكن للطفل الصغير الذي يشاهد شقيقه الأكبر استخدام الحمام بنفسه عندما يحتاج إلى استخدامه.
• تتعلم الطالبة الجامعية كيفية التدريس، ولكنها لا تستطيع إثبات ذلك العلم حتى تحصل على وظيفة تدريس.
• يمضي الشخص الجديد عدة أسابيع في مشاهدة الآخرين وهم يصنعون مشروبات القهوة بسرعة كبيرة، وعندما يأتي دوره، يكون قادرًا على إعداد المشروبات بسرعة أيضًا.
• يلاحظ المراهق أمه أثناء قياس ضغط إطارات السيارة، وعندما يكون ضغط الإطارات منخفضا، يستطيع المراهق قياسه بدون تعليمات
• يتعلم الطفل كيفية الرقص عندما يشاهد الشخصيات على التلفزيون، ولكن هذا يعرضه للمعرفة التي يطلبها الآخرون منه مرة واحدة فقط.
• يشاهد المشاهد عروض الطهي طوال الوقت، ويتعلم بشكل تلقائي العديد من مهارات الطهي عند إعداد وجبة معقدة
• يتعلم الأطفال الخياطة من خلال مشاهدة والداتهم، وعندما يفقدون زرًا على قميصهم يستطيعون الخياطة بسهولة.
• يتعلم الطالب الرسم عن طريق مشاهدة أعمال الآخرين، ولكنه لا يستطيع القيام بذلك حتى يتعين عليه رسم صورة في الفصل الفني.
• يقوم أحد الوالدين بتوجيه طفلهم على كيفية تنظيف الحمام بشكل صحيح، وعندما يكبر الطفل، يستخدم هذه المعرفة لتنظيف حمامه.
• إذا شاهد الطفل الآخرين يلعبون كرة القدم في الملعب وتم طلب الانضمام إليهم، فإنه يمكنه اللعب بشكل جيد