كيف تساعد طفل فرط الحركة على تطوير المهارات الاجتماعية

يعد وجود علاقات وصداقات إيجابية بين الأقران أمرا هاما لجميع الأطفال، وللأسف، يواجه العديد من الأطفال الذين يعانون من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه صعوبات في إقامة صداقات والاندماج في مجموعة الأقران. يمكن أن تؤدي الدوافع المفرطة وزيادة النشاط وعدم الانتباه المرتبطة بفرط الحركة ونقص الانتباه إلى إعاقة محاولات الطفل التواصل بشكل إيجابي مع الآخرين .

عدم قبول الأطفال الذين يعانون من فرط الحركة من قبل مجموعة الأقران والشعور بالعزلة والاختلاف وعدم القدرة على التواصل وربما يكون هذا هو الجانب الأكثر إيلاما للإعاقات المرتبطة بـ اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه، وهذه التجارب تحمل آثارا طويلة الأمد وتكون الروابط الإيجابية مع الآخرين مهمة جدا، وعلى الرغم من أن الأطفال الذين يعانون من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه يرغبون في تكوين صداقات ويحبهم الفريق، إلا أنهم غالبا لا يعرفون كيف، والأمر الجيد هو أنه يمكنك مساعدة طفلك على تطوير هذه المهارات والقدرات الاجتماعية .

تطوير المهارات الاجتماعية لطفل المصاب بفرط الحركة

زيادة الوعي الاجتماعي للطفل

توصلت الأبحاث إلى أن الأطفال الذين يعانون من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه يميلون إلى أن يكونوا مراقبين ضعيفين للغاية لسلوكهم الاجتماعي ، وغالبًا ما لا يكون لديهم فهم أو وعي واضح للأوضاع الاجتماعية وردود الفعل التي يثيرونها في الآخرين ، وقد يشعرون أن التفاعل مع النظير سارت بشكل جيد ، على سبيل المثال عندما لم يحدث ذلك بوضوح ، ويمكن أن تؤدي الصعوبات المرتبطة باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه إلى نقاط ضعف في هذه القدرة على إجراء تقييم دقيق أو قراءة لحالة اجتماعية ، وتقييم ذاتي ، ورصد ذاتي ، وضبط حسب الضرورة ويجب أن تدرس هذه المهارات مباشرة لطفلك .

تعليم وممارسة المهارات مباشرة

يلاحظ أن الأطفال الذين يعانون من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه يواجهون صعوبات في التعلم بناء على تجاربهم السابقة. كما يتفاعلون غالبا دون التفكير في العواقب. من الوسائل المساعدة لهؤلاء الأطفال هو تقديم ملاحظات فورية وتكرارها بشأن السلوك غير المناسب أو الأخطاء الاجتماعية. يمكن أن يكون لعب الأدوار مفيدا جدا في تعليم النماذج الاجتماعية الإيجابية وتطبيقها، بالإضافة إلى استخدام طرق استجابة للحالات الصعبة مثل الإثارة .

يواجه العديد من الأطفال الذين يعانون من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه صعوبة في المهارات الأساسية مثل بدء المحادثة والحفاظ عليها أو التفاعل مع الآخرين بشكل متبادل، مثل الاستماع والاستفسار عن أفكار ومشاعر الطفل الآخر، أو التبادل في المحادثة، أو إظهار الاهتمام بالطفل الآخر، وتفاوض وحل النزاعات عند حدوثها، والحفاظ على الخصوصية، وحتى التحدث بصوت عادي دون ارتفاع .

ينبغي أن تزود طفلك بالمعرفة حول القواعد الاجتماعية والسلوكيات المرغوبة، وتشجيعه على تطبيق هذه المهارات الاجتماعية مراراً وتكراراً .

خلق فرص لتنمية الصداقة

بالنسبة لمرحلة ما قبل المدرسة والأطفال في سن المدرسة الابتدائية ، توفر تواريخ اللعب فرصة رائعة لأولياء الأمور لتدريب تفاعلات الأقران الإيجابية لطفلهم وللطفل لممارسة هذه المهارات الجديدة ، وقم بإعداد أوقات اللعب هذه بين طفلك وطفل أو اثنين الأصدقاء في وقت واحد وليس مجموعة من الأصدقاء ، وقم ببناء وقت اللعب حتى يكون طفلك أكثر نجاحًا .

فكر في نفسك كمدرب للصداقة لطفلك، وخطط بعناية لفترة زمنية طويلة لتشغيل أحد قوائم التشغيل واختيار الأنشطة التي ستجعل طفلك أكثر اهتمامًا .

عندما يكبر الطفل، يصبح علاقاته مع الأقران والصداقات أكثر تعقيدا، ومع ذلك، من الأهمية القصوى أن يستمر في المشاركة وتسهيل التفاعلات الإيجابية مع الأقران. قد تكون سنوات المدرسة المتوسطة والثانوية صعبة بالنسبة للطفل الذي يعاني اجتماعيا، وحتى عندما لا يتم قبول الطفل عموما من قبل مجموعة الأقران، فإن وجود صديق واحد جيد على الأقل خلال هذه السنوات قد يحمي الطفل من التأثيرات السلبية الكاملة للنبذ من قبل المجموعة .

العمل مع المدرسة لتحسين حالة الأقران

بمجرد أن يتم تسمية الطفل من قِبل مجموعته النظيرة بطريقة سلبية بسبب العجز في المهارات الاجتماعية ، قد يكون من الصعب للغاية تبديد هذه السمعة ، وفي الواقع قد يكون لسمعة سلبية واحدة من أكبر العقبات التي قد يتوجب على طفلك التغلب عليها اجتماعيًا ، ولقد وجدت الدراسات أن وضع النظراء السلبي للأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه غالباً ما يكون محددًا بالفعل في سنوات الدراسة الابتدائية المبكرة إلى المتوسطة وأن هذه السمعة يمكن أن تلتصق بالطفل حتى عندما يبدأ في إجراء تغييرات إيجابية في المهارات الاجتماعية ، ولهذا السبب قد يكون من المفيد للوالدين العمل مع المعلمين والمدربين أطفالهم وما إلى ذلك لمحاولة معالجة هذه الآثار السمعة .

يجب تطوير علاقة عمل إيجابية مع معلم طفلك، وإخباره بمجالات قوةطفلك واهتماماته، وأيضًا بما يكافح من أجله، ومشاركة أي استراتيجيات تجدها مفيدة عند العمل على مجالات ضعف طفلك .

عادة ما يشاهد الأطفال الصغار معلمهم عندما يشكلون تفضيلات اجتماعية بين أقرانهم، وقد يكون دفء المعلم وصبره وقبوله وإعادة توجيهه لطيفا نموذجا للمجموعة النظيرة ويؤثر بعض الشيء على الحالة الاجتماعية للطفل. وعندما يواجه الطفل صعوبات في الصف، يصبح من الأهمية بالغة أن يجد المعلم طرقا لجذب انتباه الطفل بشكل إيجابي، وأحد الطرق للقيام بذلك هو تعيين مهام ومسؤوليات خاصة للطفل أثناء تواجد الأطفال الآخرين في الصف .

تأكد من أن هذه هي المسؤوليات التي يمكن لطفلك تجربتها لتحقيق النجاح وتنمية مشاعر أفضل لتقدير الذات والاندماج في الفصل الدراسي، ويؤدي القيام بذلك أيضا إلى توفير فرص للأقران لرؤية طفلك بشكل إيجابي وقد يساعد في وقف رفض الأقران الجماعي، ويمكن أن يساعد أيضا ربط طفلك بصديق حنون في الفصل الدراسي على تسهيل الاندماج الاجتماعي .