كيفية تطبيق نظريات الذكاء المتعددة
تعريف نظرية الذكاءات المتعددة
لكل فرد مستوى ذكاء فريد ويتأثر بالبيئة التعليمية التي ينمو فيها، وهناك ثمانية أنواع مختلفة من الذكاء وفقا لهوارد جاردن، كما أن المستويات المختلفة للذكاء يمكنها التغير مع الوقت، ولذلك يمكن للمعلمين استخدام متعدد المستويات الذكاء في الصف الدراسي من خلال تصميم الدروس والمخططات والواجبات المناسبة لهذه المستويات المختلفة.
نظرية هوارد جاردنر للذكاء المتعدد
في عام 1983، توصل هوارد جاردنر من جامعة هارفارد لنظرية الذكاءات المتعددة، حيث ذكر جاردنر وجود ثمانية أنواع من الذكاء، وهو أكثر بكثير من قابلية شرحه بواسطة اختبار الذكاء القياسي، وتتخلص نظرية الذكاءات المتعددة من فكرة أن الذكاء هو قدرة واحدة عامة، وتذكر أيضا أن هناك ثمانية أنواع من الذكاء، حيث لا توجد واحدة منها أهم من الأخرى، ولكن بعضها قد يساعد الناس على النجاح في مجالات مختلفة، فعلى سبيل المثال، يمكن لشخص ذو ذكاء موسيقي عالي وذكاء بصري مكاني منخفض أن ينجح في مجال الموسيقى ولكنه قد يواجه صعوبة في مجال الفنون، وفيما يلي نستعرض الثمانية أنواع من الذكاء
- الذكاء اللغوي
- الذكاء المنطقي الرياضي
- الذكاء البصري المكاني
- الذكاء الجسدي الحركي
- الذكاء الموسيقي
- استخبارات الذكاء
- الذكاء الشخصي
- الذكاء الطبيعي
طرق تطبيق الذكاء اللغوي
استخدم الأنشطة والتقنيات التالية للطلاب والمجموعات ذات الذكاء اللغوي العالي:
- استخدم الأنشطة الإبداعية في الكتابة مثل الشعر أو كتابة السيناريو
- قم بإعداد مناقشات الفصل
- اسمح بفرص التحدث الرسمية
- استخدم الدعابة، مثل كتابة نكتة أو قول مزحة
- تأكد من توفر الكثير من الفرص للقراءة
طرق تطبيق الذكاء المنطقي الرياضي
- وفر فرصًا لحل المشكلات
- اشرك في العمليات الحسابية
- قم بإنشاء أنشطة تتضمن فك شفرة
- استخدم النمط أو ألعاب المنطق
- يتضمّن ذلك تنظيم المعلومات الجديدة على شكل مخطط تفصيلي
طرق تطبيق الذكاء البصري المكاني
- استخدم تقنيات رسم الخرائط الذهنية
- استخدم الصور الموجهة أو الصور اللفظية
- يتم توفير فرص للتعبير الفني باستخدام مجموعة متنوعة من الوسائط مثل الطلاء والطين وغيرها.
- اسمح بالتخيل
- إنشاء صور مجمعة للتمثيلات المرئية
طرق تطبيق الذكاء الجسدي الحركي
- استخدم نحت الجسم
- يمكن استخدام ألعاب التمثيل والتقليد والتمثيلية
- يجب السماح بممارسة التمارين الرياضية أو الرقص أو فنون الدفاع عن النفس
- اخلق فرصًا للفنون الدرامية مثل التمثيليات
- استخدم الرسوم البيانية البشرية
طرق تطبيق الذكاء الموسيقي
- استخدم الآلات وأصوات الآلات
- استخدم الأصوات البيئية لتوضيح المفهوم
- السماح بالتأليف الموسيقي والأداء
- يسمح للطلاب بإنشاء أغاني حول موضوع محدد
طرق تطبيق استخبارات الذكاء
- علم المهارات التعاونية
- وفر الكثير من فرص العمل الجماعي
- استخدم التواصل الشخصي
- استخدم التعاطف
طرق تطبيق الذكاء الشخصي
- مارس التأمل
- اسمح بالكثير من التأمل الذاتي
- استخدم اليقظة
- تدرب على الوصول إلى حالات متغيرة من الوعي
طرق تطبيق الذكاء الطبيعي
- ممارسة الحفظ
- يمكنك امتلاك نباتات أو حيوانات خلال الفصل الدراسي للعناية بها
- راقب الطبيعة، وتوجه إلى رحلات في الطبيعة
- استخدام تصنيف الأنواع
- توفير مختبرات عملية للمواد الطبيعية.
تطبيق نظرية الذكاءات المتعددة في التربية والتعليم
من أبرز خصائص نظرية الذكاءات المتعددة هي توفير ثمانية مسارات مختلفة للتعلم. لذا، يمكن تطبيق نظرية الذكاءات المتعددة في الفصول الدراسية. إذا واجه المعلم صعوبة في التواصل مع الطالب باستخدام الأساليب التدريسية اللغوية أو المنطقية التقليدية، تقترح نظرية الذكاءات المتعددة عدة طرق أخرى لتسهيل عملية التعلم الفعالة
- تخطيط الفصل الدراسي
يتمثل أفضل طريقة لتخطيط الفصل الدراسي لدعم الذكاءات المتعددة في وجود أماكن مخصصة في الغرفة تناسب كل نوع من الذكاءات المتعددة.
- يجب أن يكون هناك مكان هادئ للقراءة والكتابة وممارسة الخطابة لتحسين الذكاء اللغوي.
- يجب أن يتوفر مساحة لإجراء التجارب العلمية إذا كان الهدف هو تنمية الذكاء الرياضي.
- لتحسين الذكاء البصري المكاني، يمكن إضافة منطقة مفتوحة لمعالجة الكائن أو إنشاء الفن.
- يمكن توفير منطقة مفتوحة لحركة الجسم لتحسين الذكاء الحركي الجسدي.
- لتحسين مهارات الموسيقى، قم بتخصيص منطقة منفصلة للاستماع وإنشاء الموسيقى، وذلك باستخدام عازل صوتي أو سماعات الرأس.
- يمكن توفير مساحة خارجية أو حوض مائي داخلي لتعزيز الذكاء الطبيعي.
- يجب أن يتوفر في منطقة الذكاء الجماعي طاولات كبيرة للعمل الجماعي، بينما يجب أن تتوفر في منطقة الذكاء الفردي أماكن للأنشطة الفردية.
- تحديد الذكاء في فصلك الدراسي
قد يكون من الصعب تحديد الذكاءات الموجودة في الفصل الدراسي، ويتطلب ذلك الملاحظة والتفاعل مع الطلاب لفهم ما يمكن أن يكون مفيدًا لهم.
- التوسع في الأنشطة التقليدية
تميل الأنشطة التقليدية في الفصل الدراسي إلى التركيز على الأنواع اللغوية والرياضية المنطقية للذكاء، ولذلك يجب توسيع تلك الأنشطة لتشمل أنواعًا أخرى من الذكاء، مثل استخدام المناظرة لتعليم المنطق أو استخدام الوسائل الطينية لتعلم الرياضيات.
مميزات تطبيق نظرية الذكاءات المتعددة في الفصل
عندما يتم تطبيق نظرية الذكاءات المتعددة بشكل صحيح في الفصل، يمكن أن تحقق نتائج إيجابية، حيث يطور الطلاب شعورا متزايدا بالمسؤولية والتوجيه الذاتي والاستقلالية، وتقل مشاكل الانضباط، ويتطور الطلاب ويطبقون مهارات جديدة، وتزداد مهارات التعلم التعاوني، ويزيد التحصيل الأكاديمي بشكل عام.
مبادئ الذكاءات المتعددة
- الذكاء هو ظاهرة متعددة الأوجه تحدث في أجزاءمختلفة من الدماغ / العقل / الجسم.
- الذكاء ليس حقيقة ثابتة عند الولادة، بل هو حقيقة ديناميكية ومتغيرة باستمرار ومتنامية طوال حياة الشخص.
- – على الرغم من تحديد ثمانية أنواع من الذكاء حتى الآن، فمن الممكن وجود العديد من الأنواع الأخرى، كما يوجد الكثير من الطرق للذكاء الداخلي وبين الذكاءات.
- عمليًا، يمكن لكل شخص تطوير جميع أنواع الذكاءات للوصول إلى مستوى عالٍ من الأداء، إذا تم توفير الفرص والموارد والتشجيع الملائمين.
- الأشخاص الذين يمتلكون مستويات عالية للغاية من الأداء في واحد أو أكثر من الذكاءات يطلق عليهم الموهوبين ، يفتقر بعض الأشخاص (مثل أولئك الذين يعانون من إعاقة في النمو أو إصابات الدماغ) إلى كل هذه الجوانب باستثناء الجوانب البدائية للذكاء ، يقع معظم الناس في مكان ما بين هذين الطرفين المتطرفين.
- على الرغم من أن الفكر تعددي، إلا أنه واحد على مستوى ما، فعندما تواجه مشكلة يجب حلها أو مشروع لإنجازه، يعمل جميع العقول معًا بطريقة منسقة ومتكاملة.
مميزات نظرية الذكاءات المتعددة
- تعتمد الميزة الأولى على مبدأ الاقتراح ونزع الاقتراح، وتتضمن طرقًا لتقليل التصفية العاطفية للطلاب من خلال استخدام أسماء جديدة وتوفير أنشطة تساعد الطلاب على التعرف على بعضهم البعض، بالإضافة إلى توفير بيئة مريحة تساعد المتعلمين الصغار على الاسترخاء
- إن الميزة الثانية هي فكرة السلطة، حيث يكون الأطفال المتعلمون أكثر استعدادًا للاستماع والتذكر عندما يأتي المعلومات من مصدر موثوق به مثل المعلم.
- تتميز الميزة الثالثة بتعلم المحيط، حيث يتم وضع المعلومات على جدران الفصل الدراسي دون اهتمام المعلم بها، مما يشجع الطلاب على تحمل المسؤولية وتطبيق اللغة بشكل مستقل، ويشجع هذا التعلم التجريبي.