سمات معلم ذوي الاحتياجات الخاصة
دور معلم التربية الخاصة
يؤدي المعلم دورا مهما وبارزا في تطوير الأطفال، حيث يمثل نموذجا ملهما ومشجعا للأطفال العاديين، ويواجه الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة تحديات واحتياجات مختلفة وخاصة التي يجب معالجتها بشكل مختلف عن الأطفال العاديين، ولذلك يتطلب دور معلم التربية الخاصة صفات إضافية إلى صفات المعلم العادي.
يتمثل دور معلم التربية الخاصة في أن يخاطب الطفل بطريقة صحيحة، ويمكنه من العيش والتفاعل بشكل طبيعي في المجتمع ومع الأشخاص الآخرين، ولهذا يجب أن يكون مدرس التربية الخاصة ذو تأهيل عال وحاصل على درجة متقدمة، حتى يستطيع مساعدة الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة بشكل كبير.
سمات معلم التربية الخاصة
يتميز معلم التربية الخاصة بالعديد من الصفات المرغوبة، وتشمل هذه الصفات:
التنظيم
تعد التنظيم مهارة أساسية تساعد المعلم في تعليم الأطفال كيفية بناء جو منظم داخل الفصل الدراسي، حيث يقلد الأطفال ما يفعله المعلم. هناك طرق عديدة لإدراج التنظيم داخل الفصل الدراسي
- استخدام مجلدات وسلال منسقة بالألوان
- يجب وضع علامات على جميع المناطق الهامة في فصل الدراسي
- يتم تخصيص دفتر اتصالات لكل طفل ينتقل من المنزل إلى المدرسة ويعود إليه
بالإضافة إلى تنظيم الفصل الدراسي، يحتاج معلمو التربية الخاصة إلى مهارات تنظيمية للحفاظ على السجلات وتقديم التقارير إلى مجموعة متنوعة من المسؤولين لإثبات أنهم على اطلاع دائم بمتطلبات التدريس الأساسية.
الإبداع
الابتكار هو صفة مرغوبة في المعلم عموما، وبشكل خاص في معلم التربية الخاصة. يقومون بتكييف الدروس باستخدام وسائل إبداعية لتركيز على نقاط القوة في التعلم لكل طفل على حدة. لذلك، يجب أن يكون معلم التربية الخاصة قادرا على إشراك جميع الأطفال في عملية التعلم، وقد يتضمن ذلك تدريس نفس المادة بطرق مختلفة عن الأسلوب المعتاد في المدارس العادية.
ومن أجل أن يتسم المعلم بالإبداع ، يجب عليه استدعاء تقنيات التدريس الجديدة على أساس منتظم ، وتتمثل الاستفادة من هذه الخطوة لجميع الطلاب ، في تمكين كل منهم من الاستفادة من نقاط قوته في التعلم أثناء تطوير المهارات في مجالات أخرى ، فعلى سبيل المثال ، فإن الطالب الذي يتعلم بشكل أفضل بصريًا سوف يقوم بتطوير أساليب التعلم السمعية ، والحركية الخاصة به في فصل دراسي إبداعي.
البديهة
بعض الأطفال وخاصة ذوي الاحتياجات الخاصة قد يواجهون صعوبة في التعبير بشكل صحيح عن مشاعرهم بسبب مستوى مهارات الاتصال لديهم ، حيث يجدهم ينسحبون من الحديث أو التعامل بسبب الارتباك أو الإحباط الذي يشعرون به ، لذا يجب أن يكون لدى معلم التربية الخاصة مهارات بديهية لكي يستطيع استشعار المشكلات الكامنة وراء سلوك الطفل ، ومساعدتهم عند حدوث مواقف معينة.
الهدوء
لذلك، قد تحدث ضغوط على الطفل في الفصل الدراسي، وتزداد هذه الضغوط في فصل تعليمي خاص. يمكن أن يواجه الأطفال مشاكل سلوكية وتعليمية مختلفة. لذا، يجب على المعلم الجيد أن يكون هادئا في مظهره وتصرفاته، مما يساعد على تقليل التوتر في الفصل الدراسي. يعتبر إنشاء فصل دراسي آمن والحفاظ على جو هادئ مهمة أساسية يجب على المعلمين تعلمها.
الاهتمام بالتفاصيل
يُعد الاهتمام بالتفاصيل الصغيرة في الفصل الدراسي أمرًا مهمًا لمعلم التربية الخاصة، حيث يقوم المعلم بتقييم الطلاب باستمرار باستخدام أساليب رسمية وغير رسمية، وتلعب التفاصيل دورًا هامًا في تحديد مستوى المعلم.
الالتزام بجدول زمني
يجب على معلم التربية الخاصة الالتزام بجدول زمني محدد لمساعدة الأطفال في الفصل الدراسي على الحفاظ على هدوئهم من خلال إنشاء توقعات معينة باستخدام الروتين اليومي في الفصل الدراسي. بالإضافة إلى ذلك، يلعب معلم التربية الخاصة دورا هاما في تحقيق أهداف الطفل من خلال اتباع الخطة التعليمية الفردية الخاصة به.
القدرة على التكيف
يجب أن يتمتع معلم التربية الخاصة بالقدرة على التكيف، حيث لا يستطيع أن يتوقع ما قد يحدث في الفصل الدراسي. على سبيل المثال، قد يعاني الأطفال من نوبات انهيار نفسي واضطرابات نتيجة مغادرتهم الغرفة لحضور الفصول الدراسية العادية والاجتماعات مع المعالجين. لذا يجب أن يكون المعلم قادرا على الحفاظ على النظام والالتزام بالجدول الزمني وأن يكون مرنا لمواجهة كل هذه الحالات. باختصار، يجب أن يتمتع بالقدرة على التكيف.
تُعَدُّ نمذجة القدرة على التكيف أمراً هاماً، إذ يحتاج الأطفال ذوو الاحتياجات الخاصة عادةً إلى تعلم كيفية التكيف مع محيطهم بناءً على إعاقتهم، ويستطيع المعلم الذي يشرح هذا الأمر بشكل فعال تعليم الطفل كيفية القيام بذلك في المواقف المختلفة.
الحس الفكاهي
من الصفات المهمة التي يجب توفرها في معلم التربية الخاصة، هي الحس الفكاهي الجيد، الذي يساعده على التعرف على الأوقات المناسبة ليضحك جيدا، ويساعد في تغيير جو الفصل إلى جو أكثر بهجة، مما يساعد الطفل في الاستمتاع بقضاء وقت أكثر متعة في الفصل الدراسي.
ومن الصفات الأخرى التي يُفضِّل أن تتوفَّر لدى معلمي التربية الخاصة:
- التعاون بين معلم الصف والمعلمين الآخرين والإداريين وأولياء الأمور هو أمر جيد في تطوير بيئات التعلم الداعمة لصالح الطالب ذو الاحتياجات الخاصة.
- تشمل مهارات التواصل التي يجب أن يتمتع بها معلمو التربية الخاصة القدرة على الدفاع عن احتياجات طلابهم وتوفير الموارد اللازمة لمساعدتهم على تحقيق إمكاناتهم.
- التعاطف والتعامل مع الأطفال بالاحترام والحب يعمل على مساعدة تعليم الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة على تقدير أنفسهم ومعرفة المزيد عن إعاقاتهم.
- تطبيق نظريات التنمية البشرية، والبرامج التعليمية المستندة إلى فهمٍ قوي، ونظرية التعلم والمعرفة المهنية التي تمثل أساس التعلم للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة.
- تكمن قدرة المعلم على الاستماع والإصغاء، حيث يمكنه التواصل بشكل أفضل مع الطفل وتوجيهه بشكل أفضل، ويتمكن الطفل من الشعور بالتقدير والثقة.
- الصبر هو من الصفات التي تميز المعلم بشكل عام، ومعلم التربية الخاصة بشكل خاص، نظرًا للفئة التي يتعامل معها، مما يتيح للمعلم التقرب من الطفل ومساعدته على تجاوز الصعوبات الدراسية التي تواجهه.