دور المعلم في الانضباط الصفي

يتعامل المعلمون بشكل عام مع الطلاب الذين يسيئون التصرف بشكل يومي، ويعملون على حل هذه المشكلة دون حدوث اضطرابات كبيرة. ولكن يجب على المعلم أن يدرك أنه إذا ترك الأمور بدون رادع، فقد تتصاعد المشاكل السلوكية وتتحول إلى قضية أكبر.

يجب مكافحة السلوكيات الخاطئة الشائعة في الفصول الدراسية قبل اللجوء إلى خطة الانضباط الرسمية، ويتحمل المعلم مسؤولية الانضباط الصفي، وتتطلب الاضطرابات الرئيسية مثل العداء والتنمر والغش إجراءات مباشرة، وكلما تمكن المعلم من وقف سوء التصرف بسرعة، زادت فرصة منع حدوث مشكلات أكبر.

الإدارة الجيدة بالصف الدراسي

إدارة الفصل الدراسي بشكل جيد تتطلب انضباط الطلاب، وبالتالي، يحتاج المرشدون التعليميون بدءا من المبتدئين وحتى الخبراء إلى ممارسة إدارة الصف بشكل جيد ومستمر للحد من المشكلات السلوكية لدى الطلاب.

لتحقيق إدارة فصل دراسي جيدة، يجب على المعلمين فهم كيف يؤثر التعلم الاجتماعي والعاطفي على جودة العلاقة بين المعلم والطالب، وكيف يؤثر ذلك على إدارة الفصل الدراسي. يمكن تعريف التعاونية في التعلم الأكاديمي والاجتماعي والعاطفي كعملية يكتسب من خلالها الأطفال والبالغون المعرفة والمواقف والمهارات اللازمة لفهم العواطف وإدارتها وتطبيقها بفعالية، وتحديد الأهداف الإيجابية وتحقيقها، والشعور بالتعاطف تجاه الآخرين، وإقامة والحفاظ على علاقات إيجابية، واتخاذ قرارات مسؤولة. ولتحقيق أهداف أكاديمية وعاطفية في الفصول الدراسية، يجب أن تكون الإدارة التي تلبي هذه الأهداف قوية وتتضمن إجراءات تأديبية.

تكتيكات إدارة الفصول الدراسية

تُقلِّل تكتيكات إدارة الفصول الدراسية من سوء السلوك لدى الطلاب الذين يتصفون بالسلوك السيئ، وبذلك يمكن للمعلمين تركيز طاقاتهم على استخدام وقتهم التعليمي بشكل فعال وإفادة الطلاب الآخرين الذين يتمتعون بحسن السلوك والتصرف.

ضع خطة لتقسيم الوقت داخل الصف الدراسي

في كتابهم العناصر الأساسية لإدارة الفصل الدراسي، يشرح جويس ماكلويد وجان فيشر وجيني هوفر أن إدارة الفصل الدراسي الجيدة تبدأ بتخطيط الوقت المتاح، حيث تنشأ مشكلات الانضباط بشكل عام. عندما ينشغل الطلاب عن المواضيع الدراسية، يجب على المعلم أن يحافظ على تركيزهم، وبالتالي يحتاج المعلمون إلى تخطيط فترات زمنية مختلفة في الفصل الدراسي، وبإمكانهم القيام بذلك على النحو التالي

• يخصص المدرس وقتًا من الوقت الدراسي الإجمالي للتأكد من فهم الطلاب للمحتوى.
• يعمل الطلاب بأنفسهم على المهام خلال وقت الدراسة.
• يتأكد المعلمون في الوقت الأكاديمي من تعلُّم الطلاب للمحتوى أو اتقانهم لمهارة معينة.

ضع خطة لدمج الطلاب مع الصف الدراسي

وفقا لتقرير صدر عام 2007، بتمويل من المركز الوطني الشامل لجودة المعلم، يقلل التدريس الفعال جدا من مشكلات السلوك في الفصل الدراسي، ولكنه لا يزيلها تماما. حيث أوضح التقرير في نصه أن التدريس الذي يشجع المشاركة الأكاديمية يقلل من سلوك بعض الطلاب السيء خلال الفصل الدراسي، وهذا الأسلوب عادة يشمل الدمج

• يتم دمج الطلاب مع المواد التعليمية التي يشعرون بأنها ذات صلة بالتعليم.
• يتم وضع ترتيب تسلسلي مخطط له يرتبط منطقيًا بتنمية مهارات الطلاب التعليمية على المستوى الدراسي.
• يتم منح الطلاب فرصًا متكررة للاستجابة للمهام الأكاديمية.
• ممارسة التغذية الراجعة الفورية وتصحيح الخطأ.

تقدم جمعية التربية الوطنية هذه التوصيات لتحفيز الطلاب، وذلك بناءً على الافتراض أن الطلاب بحاجة إلى معرفة سبب أهمية الدرس أو النشاط أو المهمة. يمكنك إتباع ما يلي داخل الصف:

• أعط الطلاب صوتًا.
• امنح الطلاب خيارًا.
• يجب جعل التعليمات مسلية وليست مجرد أوامر صارمة.
• استخدم أدوات التكنولوجيا الحديثة.

تحضير البيئة المادية داخل الصف الدراسي

تؤثّر البيئة المادية للفصل الدراسي على تعليم الطلاب وسلوكهم، وينبغي في إطار خطة إدارة الفصول الدراسية الجيدة لتقليل مشاكل السلوك أن يتم ترتيب الأثاث والموارد المادية، بما في ذلك التكنولوجيا واللوازم

• يساعد إعداد الفصل الدراسي على التحول بين الأنشطة المختلفة في الفصل ويقلل من التشتت.
• يساعد إعداد الفصل الدراسي على تحفيز تفاعلات الطلاب مع أنشطة معينة في فصل الدراسة.
• يضمن تصميم الفصل الدراسي المادي إشرافًا مناسبًا من المعلم ومراقبة جميع الطلاب.

تكنيك التعامل النوم في الصف الدراسي

نأمل أن يكون هذا حدثًا نادرًا في مهنتك التعليمية ، ومع ذلك إذا كان لديك طالب ينام داخل الصف الدراسي، يجب عليك إيقاظه بهدوء وسحبه جانبًا ، وحاول التحقق مما إذا كان هناك سبب آخر غير الملل ؛ فقد يكون الطالب يعاني من مرض ما ،  أو يعمل لمساعدة عائلته حتى وقت متأخر ، أو يعاني من مشاكل في المنزل، فإذا لم يكن هذا أمرًا شائعًا لهذا الطالب ، ولديك مخاوف بشأنه طويلة الأمد ، فقد ترغب في إرساله إلى مستشار التوجيه المدرسي ، للحصول على مساعدة إضافية ، وبهذا تكن قد قمت بمهام وظيفتك كمعلم مسيطر على صفه وطلابه.

تكنيك التعامل مع الطالب الوقح

قد يكون الوقاحة السلوك الأكثر إثارة للقلق، وخاصةً إذا اتخذ الطالب موقفًا وقحًا تجاهك أمام زملائه في الصف الدراسي، ويمكن أن يكون ذلك مثبطًا للهمم وقد ينفد صبرك سريعًا تجاهه.

فإذا تواصل معك أحد الطلاب بشكل صارخ ، سواء اسمًا أو لم يحترمك بالشكل الكاف ، فاتخذ إجراءً باتباع سياسة المدرسة لإصدار إحالات الانضباط ، واستدعاء ولي أمر الطالب ، حيث يتضمن هذا القرار بشكل عام ، ملء نموذج موحد يحيل الطالب إلى المدير أو نائب المدير أو مسؤول آخر ، فبهذا القرار أنت تطلب المساعدة ، في حل مشكلة التأديب إذا اتبعت هذا الطريق ، ولكن في حالة الطالب الوقح أو المتحدى بشكل علني ، من الأفضل أن تلجأ إلى إدارة المدرسة ، للمساعدة في التعامل مع المشكلة.

كن عادلاً ومتسقًا داخل الصف الدراسي

ينبغي على المعلم معاملة جميع الطلاب بالاحترام والعدالة، فعندما يشاهد الطلاب معاملة غير عادلة في الفصل الدراسي، سواء كانوا الضحية أو المشاهدين فقط، فقد يحدث عدم انضباط داخل صفه، ولذلك يجب أن تكون معاملتك عادلة.

ومع ذلك، هناك حالة يجب الانتباه إليها لضمان الانضباط المتميز، وهي حالة وصول الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة إلى المدرسة. يجب التعامل معهم بشكل جيد اجتماعيا وأكاديميا، ولا ينبغي للمعلمين التفكير في طريقة تفكيرهم، وإنما ينبغي لهم التعامل مع الانضباط في الصف بصورة موحدة، حتى وإن كان الطالب سيئ السلوك من ذوي الاحتياجات الخاصة. يجب التعامل معهم وفقا لسياسة واحدة تناسب الجميع، وأيضا يجب تزويدهم بتعليقات محددة بشأن سلوكياتهم ومهاراتهم الاجتماعية، وخصوصا بعد وقوع حادث.

ضع التوقعات واحتفظ بها كمعلم

ينبغي على المعلمين التوقع بشكل عال لسلوك الطلاب داخل الفصل الدراسي، وتوقع كيفية سلوك الطلاب وما يمكن أن يفعلوه. ولهذا السبب، يجب عليهم ذكر السلوك المتوقع، على سبيل المثال، يمكن وضع القواعد منذ البداية بالقول “أثناء الجلسة الجماعية كاملة، أتوقع منك أن ترفع يدك وتحترم آراء الآخرين وتستمع لما يقوله الجميع.

وفقًا لأساسيات الإصلاح داخل الصف الدراسي ، يرتكز مفهوم التوقعات العالية على الاعتقاد الفلسفي والتربوي ، بأن الفشل في إرضاء جميع الطلاب ، يحرمهم فعليًا من الوصول إلى تعليم عالي الجودة ، حيث يميل التحصيل التعليمي للطلاب إلى الارتفاع أو الانخفاض ، بناء على العلاقة المتوقعة منهم بشأن سلوكياتهم داخل الصف الدراسي.