يتقوم المعلم بدور عظيم داخل مجتمعاتنا، حيث يعمل كزعيم يبني مستقبل المجتمع ببناء أبنائه من خلال رحلة التعليم، ولذا، يعد المعلم أحد الأعمدة الرئيسية لبناء الأمم، وليس دوره مقتصرا على تعليم المعرفة فحسب، بل يمكنه أن يكون عنصرا فعالا في الحياة العامة من خلال تدخله الإيجابي في وضع القوانين وحل المشكلات، ولذلك، من المهم وجود استراتيجيات محددة للوصول إلى حلول إيجابية للمشكلات المختلفة، وهذا ما يسعى المعلم للقيام به، حيث يمكنه المساهمة في وضع استراتيجيات لحل المشكلات بطريقة إيجابية.

استراتيجية حل المشكلات الطلابية

هي خطة مصممة لمساعدة الطلاب على حل مشكلاتهم بأنفسهم، وذلك من خلال القراءة العلمية وتوجيه الأسئلة وعرض المشكلات، ومن ثم الوصول إلى حل مناسب لها، وتساعد هذه الاستراتيجية الطلاب على التفكير والاعتماد على الذات، لأنها تعتمد على الاستقصاء والبحث العلمي، كما تحررهم من التلقين المباشر والملل، حيث يتم القراءة العلمية باستخدام مصادر مختلفة مثل الكتب المدرسية والإنترنت والمجلات وغيرها من المصادر المتاحة.

مراحل حل المشكلات

يتم التوصل إلى حل المشكلات عن طريق مراحل رئيسية محددة، وهي:

القيام بتحديد المشكلة والشعور بمدى تأثيرها

تتضمن هذه العملية جمع المعلومات والبيانات وتقييمها ثم استخدامها

تحديد أفضل الفرضيات المتاحة لحل المشكلة الموجودة

تجميع البيانات وتحليلها لاختبار الفرضية المحددة

استخلاص النتائج ومن ثم إيجاد حل للمشكلة أو إعادة النظر فيها مرة أخرى

في النهاية، قد يكون هناك حاجة لتطوير الحل المستخدم لحل المشكلة.

دور المعلم في استراتيجية حل المشكلات

يلعب المعلم دورًا هامًا في حل المشكلات، وعلى الرغم من أن هذه الاستراتيجية تجعل الطلاب يعتمدون على أنفسهم، إلا أن المعلم يشارك بطريقة فعالة في المراحل المختلفة التي تتضمنها عملية حل المشكلات

يقوم المعلم بتخطيط الدرس من خلال التحضير المسبق للموضوع، ويعمل على إعداد خطة الدرس التي تضمن عنصر التشويق أثناءعملية التدريس بشكل عام

يقوم المعلم بتوزيع الطلاب في مجموعات وفقًا لرؤيته وفهمه لطبيعة كل طالب من طلابه، حيث يوزعهم على أدوار مثل الباحث والكاتب والمنسق

يساعد الطلاب على تقديم مشكلتهم بأي طريقة عرض مباشرة، سواء على شكل لوحة أو بطاقة أو غير ذلك

يحث المعلم المجموعة على النشاط من خلال محاولة الوصول إلى حل للمشكلة التي يتم عرضها، عن طريق مرور بعض الملاحظات التي تساعدهم في العثور على الحلول، أو تذكيرهم بأهمية القيام بهذه المهمة

يقوم المعلم بتفقد عمل الطلاب وتشجيعهم وإعطائهم المساعدة اللازمة دون التدخل بشكل مباشر في عملهم

يسعى المعلم إلى تسجيل جميع الملاحظات التي يرونها ضرورية في تقييم الطلاب أثناء مهمة حل المشكلات

في النهاية، يطلب المعلم من الطلاب تقديم الحلول التي توصلوا إليها، حيث يقوم كل مجموعة بعرض حلولها أمام المجموعات الأخرى باستخدام عرض تقديمي، وذلك حسب الإمكانيات المتاحة سواءًا من خلال تقديم إلكتروني أو عرض مباشر

بعد ذلك، يقوم المعلم بتقييم عمل طلابه واختيار الحلول الأفضل للمشكلة المعروضة، من خلال اختيار أفضل الاقتراحات والحلول التي قدمها الطلاب، وبذلك يكون دور المعلم عظيمًا جدًا دون أن يتدخل بشكل مباشر في وضع الحلول.