خطة دعم السلوك الايجابي

توفر خطة دعم السلوك الإيجابي عملية فهم وحل مشكلة سلوك الأفراد أو الأطفال، وتستند هذه الخطة إلى القيم والبحث التجريبي. كما تقدم المقاربة التي تساعد على فهم سبب سلوك المشكلة وتقديم استراتيجيات لمنع حدوثها أثناء تعليم الطفل مهارات جديدة .

تطورات دعم السلوك الإيجابي

تعتبر مقاربة الدعم الإيجابي للسلوك نهجًا شاملاً يأخذ بعين الاعتبار جميع العوامل التي لها تأثير على سلوك الطفل، ويمكن استخدامها لمعالجة مجموعة متنوعة من سلوكيات المشكلات، بدءًا منالعدوان ونوبات الغضب وتدمير الممتلكات وصولًا إلى الانسحاب الاجتماعي .

على مدى العقود الثلاثة الماضية ، كانت هناك تطورات كبيرة لدعم السلوك الإيجابي ، وتم استخدامها بالفعل مع مختلف السكان ومع الأفراد وفي البرامج والأنظمة ، واليوم يُستخدم مصطلح دعم السلوك الإيجابي لوصف تنفيذ نهج واسع لتوفير الدعم اللازم لتحقيق أهداف نمط الحياة الأساسية مع تقليل السلوك الصعب الذي قد يعوق تلك الأهداف .

يمكن تطبيق خطة دعم السلوك الإيجابي مع الأفراد داخل المدارس والمناطق التعليمية على مستوى المدرسة، وداخل برامج الطفولة المبكرة .

طرق عملية دعم السلوك الإيجابي

تتكون خطة وعملية دعم السلوك الإيجابي من ست خطوات أساسية وواضحة لضمان نجاح هذه العملية .

بناء فريق دعم السلوك

يبدأ دعم السلوك الإيجابي عن طريق تطوير فريق من أصحاب المصلحة الرئيسيين أو الأفراد الأكثر مشاركة في حياة الطفل ، ويجب أن يشمل هذا الفريق الأسرة والمعلم ، ولكن قد يشمل أيضًا الأصدقاء وأفراد الأسرة الآخرين والمعالجين وغيرهم من العاملين في المجال التعليمي أو الإداري ، ويتعاون أعضاء الفريق بطرق متعددة من أجل تطوير وتنفيذ ومراقبة خطة دعم الطفل .

عند تطوير فريق دعم السلوك، يجب طرح الأسئلة الأربعة التالية: من هم أصحاب المصلحة الرئيسيين والأفراد في حياة هذا الطفل؟ ولماذا يعد التعاون الجماعي عنصرا أساسيا في برنامج دعم السلوك؟ وما الذي يتعين علينا القيام به لجعل هذه التجربة التعاونية ناجحة وستفيد الطفل والأسرة؟ بالإضافة إلى كيفية تشجيع المشاركة النشطة للأسرة وجميع أعضاء الفريق في عملية تخطيط دعم السلوك .

التخطيط المتمركز حول الشخص المستهدف

يتيح التخطيط حول الشخص عملية جمع الفريق معًا لمناقشة رؤيتهم وأحلامهم للطفل، ويعتبر التخطيط المتمركز حول الشخص عملية تركز على القوة وهي احتفال بالطفل وآلية لإثبات التزام أعضاء الفريق بدعم الطفل والأسرة.

تعتبر الالتزام بالنهج التعاوني لفريق العمل هو واحد من السمات الرئيسية لدعم السلوك الإيجابي للأطفال الصغار الذين يعانون من مشكلات سلوكية وعائلاتهم، ويعتبر ذلك خاصةً مهمًا للأطفال الذين يعانون من مشكلات سلوكية في أماكن متعددة مثل المنزل والمرحلة الابتدائية .

بشكل عام تستخدم عمليات التخطيط التي تتمحور حول الشخص تسجيلات رسومية وتقنيات تسهيل المجموعة لتوجيه الفريق خلال العملية ، على سبيل المثال يكون الميسر مسؤولاً عن وضع جدول الأعمال ، وتقييم تكافؤ الفرص للجميع للمشاركة ، والتعامل مع النزاعات عند الضرورة ، والحفاظ على تركيز المجموعة ، وتشترك عمليات التخطيط المتمركزة حول الشخص المشهور التالي في القيم والتشابهات الأساسية ولكن قد تختلف في تطبيقها .

التقييم السلوكي الوظيفي

يشير التقييم الوظيفي إلى عملية تحديد وتقييم سلوك مشكلة الطفل، ويتضمن هذا التقييم جمع البيانات والملاحظات والمعلومات لتطوير فهم واضح للعلاقة الأحداث والظروف التي تؤدي إلى سلوك المشكلة وحفظه .

يهدف التقييم السلوكي الوظيفي إلى تحديد وظيفة سلوك الطفل والغرض من تصرفاته في المواقف المختلفة. وتتضمن العملية جمع المعلومات من خلال الملاحظات المباشرة والمقابلات ومراجعات السجلات .

عملية تطوير فرضية السلوك

تكتمل عملية التقييم الوظيفي بتطوير بيان فرضية السلوك، وتلخص فرضية السلوك المعروفة حول المشغلات والسلوكيات وحفظ النتائج، وتقدّم تخمينًا مستنيرًا حول الهدف من سلوك المشكلة .

بمجرد اكتمال التقييم الوظيفي ، تكون الخطوة التالية هي وضع عبارة فرضية للوظيفة أو سبب حدوث سلوك صعب للطفل ، ويتضمن ذلك وصفًا لسلوك الطفل الصعب ، ومعلومات حول تنبؤات محددة أو مشغلات حدثت قبل أن يعرض الطفل سلوكًا صعبًا ، والغرض أو الوظيفة المتصورة لسلوك الطفل ، وكذلك الحفاظ على العواقب التي تلت ذلك .

تطوير خطة دعم السلوك

بمجرد تطوير فرضيات سلوكية ملخصة للبيانات التي تم جمعها من التقييم الوظيفي ، يمكن للفريق وضع خطة لدعم السلوك. وتتألف العناصر الأساسية لخطة دعم السلوك من استراتيجيات الوقاية مثل التعبير عن سلوك إيجابي للطالبات وتدريبهن على مهارات الاستبدال واستخدام أساليب جديدة للتعامل مع سلوك المشكلة مثل نشر السلوك الإيجابي وتحقيق أهداف السلوك المرغوبة .

تشكل خطة دعم السلوك المرحلة النهائية في عملية التقييم، وتتميز خطة دعم السلوك بالتركيز على التخطيط الشخصي، وهي خطة عمل جماعية تحدد الخطوات المحددة التي يجب اتباعها لتعزيز نجاح الطفل ومشاركته في الأنشطة اليومية والروتينية .

لجعل خطط الدعم السلوكي أكثر فعالية، يجب تطويرها بعناية وكتابتها بوضوح باستخدام لغة واضحة، ودمج قيم الأسرة وفريق الدعم، وتحديد أي موارد مسبقة واحتياجات التدريب لتنفيذها .

رصد نتائج خطة دعم السلوك الإيجابي

يجب مراقبة فعالية خطة دعم السلوك بشكل دوري، وذلك عن طريق قياس التغيرات في سلوك المشكلة وتقييم اكتساب المهارات وتأثيرها على نمط الحياة، وعند وضع خطة دعم السلوك للطفل، يتولى فريق الدعم مسؤولية تنفيذ الخطة ومراقبة التقدم نحو النتائج التي تقدرها أسرة الطفل .

تكمن مفاتيح النجاح في الحصول على البيانات بشكل منتظم واتساقها، ليس فقط بالنسبة للزمان والمكان والمنفذين للخطة، ولكن أيضًا في كيفية تنفيذ الخطة