خبر صحفي عن الاختبارات

الاختبارات هي وسيلة مهمة لقياس وتقويم قدرات الطلاب وتقييم مستواهم التحصيلي، وتساعد في معرفة مدى تحقيق الأهداف التعليمية المطلوبة وفاعلية أنشطة التعليم التي يقوم بها المعلم، وتعزز مستوى تحصيل الطلاب. لذا، يجب أن تتميز الاختبارات بالكفاءة والقدرة على القياس والتقويم، من خلال إعداد اختبارات نموذجية وصحيحة.

ما المقصود بالاختبار

تغيرت مفاهيم الاختبار منذ السابق. في الماضي، كانت كلمة `اختبار` تعني الخوف والقلق والتوتر، حيث كانت البيئة المدرسية والأسرية تضع الطلاب في حالة نفسية حرجة خلال فترة الاختبارات، إذ كانوا يشعرون أنها اللحظة المصيرية التي تحدد نجاحهم أو فشلهم. ومؤخرا، شددت المؤسسات التربوية والتعليمية على تغيير هذه المفاهيم نحو الأفضل، لمواكبة التطور الحضاري والتقدم العلمي، بهدف تحقيق نتائج تعليمية ناجحة.

وأصبح الاختبار يُعرف بأنه قياس وتقويم كافة الأعمال التي يقوم بها المعلم للحكم على مستوى تحصيل الطلاب ومدى الاستيعاب لتلقي المعلومات من المعلم، مع فهم الموضوعات التي تمت دراستها، حيث أن الاختبارات في الحاضر هي وسيلة أساسية تساعد في تحقيق الأهداف التعليمية التي يرغب بها الطلاب من أجل الاستفادة بالمقرر الدراسي، وهي وسيلة فعالة للكشف عن مدى قوة أساليب التدريس المتبعة والمناهج والكتب الدراسية.

ما هي أهداف الاختبارات

تحقق الاختبارات عدد من الأهداف من بينها :

ـ يقيس المستوى العلمي والتحصيلي للطلاب ويحدد نقاط قوتهم وضعفهم.

يتم تقسيم الطلاب إلى مجموعات وقياس تقدمهم في المادة.

يتمتع بالقدرة على توقع مستوى الطلاب وأدائهم في المهام التي يتم تكليفهم بها.

يتم معرفة ودراسة الفروق الفردية بين الطلاب، سواء كانوا متفوقين أو بطيئي التعلم.

يتم تشجيع العملية التعليمية عن طريق نقل الطلاب من صف إلى آخر، ومنحهم الدرجات والشهادات.

تحديد مجالات التطوير اللازمة للمناهج والبرامج والمقررات الدراسية.

ماذا تعني خصائص الاختبار الجيد

هناك عدد من الخصائص التي تحدد الاختبار الجيد والتي من بينها:

الثبات يعني المحافظة على نفس الموقع أو البقاء عليه لفترة طويلة، ويتطلب الاختبار خلوه من الأخطاء الغير منتظمة التي تؤثر على عملية القياس، مع قياس الاختبار بدقة لتحديد مقدار تحقيق السمة التي يهدف الاختبار إلى قياسها.

يشير هذا المصطلح إلى الخصائص المختلفة لعملية التصحيح والقياس، وتتضمن الموضوعية عدم تأثر تطبيق الاختبار أو أداة القياس المستخدمة وتفسير النتائج بالحكم الذاتي للمصحح. كما يشير إلى عدم وجود تأثير للمصحح على نتيجة التصحيح وعدم وجود اختلاف في التصحيح بين المصححين.

فيما يتعلق بالصدق، يجب على المعلم أن يهتم بأن تكون أساليب التقويم مناسبة للجميع، بهدف التأكد من تحقيق الطالب لهدف تعليمي محدد. يجب أن يكون المعلم مهتما بتوفير صدق التقويم في الاختبار الذي يقوم بإعداده. ولذلك، يمكن القول أن الاختبار الصادق هو الذي يظل ثابتا. ولكن لا يمكننا أن نقول أن كل اختبار ثابت هو اختبار صادق، لأن الصدق يرتبط بنتائج التقويم المحددة ويساعد في تفسيرها بشكل صحيح من خلال تحقيق الثبات.

في النهاية، يمكننا أن نقول أن الاختبارات وسيلة رائعة لتقييم قدرات الطلاب وفهمهم للمواد التي درسوها في المدرسة أو الجامعة، وأيضا تقييم قدرة المعلم على نقل المعرفة للطلاب واستفادتهم منها، واستخدامها للإجابة على أسئلة الاختبارات. وبالتالي، يعد الاختبار أداة مهمة لتحديد النتائج في مجالات عديدة بالإضافة إلى المدرسة والطلاب.