تطبيق استراتيجية خرائط السلوك

الدول المتقدمة تسعى دائما لتوفير أفضل الخدمات التعليمية لأبنائها، ويعتبر التعليم الجيد وتنمية الجانب المعرفي والإبداعي والإدراكي للطلبة والطالبات أساسا لنجاح الحضارات السابقة والحالية، وقد ساهمت الاستراتيجيات والنظريات العلمية والتعليمية الحديثة بشكل كبير في تعزيز الفائدة والتنمية الشخصية والفكرية للطلاب خلال عملية التعليم .

طرائق التدريس الحديثة

الطرق هي الاستراتيجيات الحديثة، ومعنى استراتيجية هو النظرية المحددة في أي مجال أو علم والتي يتم تطبيقها بخطوات محددة للوصول إلى نتائج محددة. وفيما يتعلق بالتعليم، فإن الاستراتيجيات التعليمية الحديثة تهدف إلى تخريج جيل من الشباب يتمتع بمعرفة علمية وفكرية وإدراكية وإبداعية وشخصية واجتماعية كبيرة، ليكونوا أشخاصا متكاملين ومتوازنين، قادرين على مواجهة الحياة وقيادة الأوطان إلى التقدم والازدهار والرقي بدلا من الاعتماد على النظريات والاستراتيجيات التعليمية القديمة التي أسفرت عن تخريج دفعات لا تمتلك سوى معلومات ضخمة مخزنة في أذهانهم وتبعدهم عن واقع الحياة الاجتماعية والعملية .

خرائط المفاهيم والسلوك

تعتبر خرائط المفاهيم رسوما تخطيطية ثنائية الأبعاد تستخدم لتنظيم الأفكار والمعلومات والمفاهيم والمصطلحات في مجالات ومواد دراسية مختلفة. تأخذ شكل هرم، حيث تحتوي قمة الهرم على المفاهيم العامة والشاملة والأقل تخصصا، وتحتها المفاهيم الفرعية والأكثر خصوصية. تتم ربط هذه المصطلحات ببعضها البعض بواسطة الأسهم والإطارات لتوضيح العلاقات بينها .

استراتيجية خرائط السلوك

تعتبر خرائط السلوك من أهم الطرائق التدريسية الحديثة لتطوير قدرة المتعلمين على التحليل وتجميع المفاهيم وإقامة العلاقات بينها. كما تساعد في تحديد الأولويات وتنظيم الأفكار بطريقة علمية ومنطقية ومنهجية. يمكن الاعتماد على هذه النظرية في أي مادة تعليمية .

استخدام خرائط السلوك والمعرفة بشكل دائم ومستمر من قبل المعلم يساعد الطلاب على ملاحظة طريقة إعداد وعرض تلك الخرائط، وبالتالي يكتسبون القدرة على إنشاء الخرائط المعرفية والسلوكية بأنفسهم، خاصة إذا شاركهم المعلم في تكوين أجزاء الخريطة .

تطبيق استراتيجية خرائط السلوك

تطبيق استراتيجية خرائط السلوك داخل الصف بسيط جدًا ويمكن تنفيذه بسهولة، وينبغي على المعلم اتباع بعض الخطوات لتنفيذ هذه النظرية بشكل صحيح، مثلما يلي:

يقوم المدرس في البداية بتحديد عنوان الموضوع أو الدرس الذي سيتم شرحه من خلال خريطة السلوك .

يقوم المدرس بتحديد مجموعة من الأهداف المتعلقة بالدرس، ويقوم بربطها ببعضها البعض من خلال تحديد المفاهيم الرئيسية والأساسية، ثم تحديد المفاهيم الفرعية الأكثر تخصصية التي تنبع منها .

يُطلب من الدارسين ملاحظة الخطوات التي يتبعها في تكوين أجزاء خريطة السلوك والطريقة التي يستخدمها لربط المفاهيم المختلفة .

يتم منح الطلاب فترة زمنية محددة تتراوح بين 15 إلى 20 دقيقة وفقًا لمدى صعوبة أو سهولة الدرس، حتى يتمكن كل طالب من إنشاء خريطة السلوك والمفاهيم بمفرده .

مزايا استراتيجية خرائط السلوك

تتضمن استراتيجية خرائط السلوك عددًا كبيرًا من الفوائد الهامة، مثل:

تُعد هذه الاستراتيجية من الطرق التعليمية البسيطة غير المكلفة والتي تساعد بشكل كبير على تنمية جانب الفكر والتحليل لدى الطالب بسهولة تامة .

تُعد هذه الاستراتيجية من الاستراتيجيات المرنة جدًا التي يمكن تطبيقها على أي مادة دراسية داخل الصف .

يُعد الربط المنطقي بين المفاهيم والمفردات وبعضها البعض واحدة من أسهل وأسرع الطرق لتثبيت المعلومات بشكل سلس وسريع في أذهان الطلاب .

-يُمكن إنساء خرائط سلوك ومفاهيم سهلة وواضحة كما يُمكن أيضًا إنشاء خرائط معقدة بعض الشيء وذات درجة صعوبة كبيرة ويطلب المعلم من الطالب الربط بين أجزائها ، لذلك ؛ فهي تُعتبر من النظريات التي تُساعد على تنمية ورفع كفاءة التفكير المنطقي والتسلسلي في ذهن الطالب فضلًا عن تنمية جانب التركيب والفهم والإبداع أيضًا إذا ما تم عرض تلك الخرائط متدرجة الصعوبة على الطالب بشكل مستمر على مدار العام الدراسي .

عيوب استراتيجية خرائط السلوك

على الرغم من وجود العديد من الفوائد لاستخدام استراتيجية خرائط السلوك، إلا أن بعض الأشخاص يرون أن استخدام هذه الاستراتيجية يتضمن بعض القصور والعيوب، مثل:

قد لا يتمكن العديد من المعلمين من إنشاء خرائط المفاهيم، لذلك يحتاجون إلى التدريب أولاً، وهذا يتطلب وقتًا وجهدًا كبيرًا .

بعض أنواع خرائط المعرفة تحتاج إلى وقت طويل لإنشائها بطريقة مناسبة تناسب درجة وعي وتفكير الطلاب في مختلف مراحل الدراسة .

لا يمكن للمعلم خلال فترة الحصة الدراسية أن يدرس جميع الخرائط التي يقوم بها الطلاب بتحضيرها بأنفسهم، وبالتالي لن يتمكن من اكتشاف نواحي القوة والضعف في تحصيل كل طالب على حدة .

هناك من يعتبر أن هذه الطريقة لا تكون مناسبة في بعض المواد التي لا تحتوي على قواعد وقوانين واضحة مثل الأدب والتاريخ، بينما يرون آخرون أنها طريقة مناسبة لعرض تسلسل الأحداث التاريخية المختلفة .

مثال على استراتيجية خرائط السلوك

عند الرغبة في إنشاء خريطة مفاهيم حول مادة اللغة العربية ومشتقاتها، يتم إعداد خريطة المفاهيم والعلاقات بينها على النحو التالي:

تحتوي قمة الهرم على العنوان الرئيسي، والذي يعتبر اسم المشتقات .

يتم في الخط اللغوي مد أفرع وأسهم من العنوان الرئيسي في شكل مخطط متدرج من الأعلى إلى الأسفل، ويشير كل سهم إلى أحد أسماء المشتقات مثل (اسم الفاعل، اسم المفعول، اسم الزمان، اسم المكان، اسم الآلة، وغيرها) .

يتم توفير بعض الأمثلة التطبيقية على كل اسم من أسماء المشتقات، ويتم تمديد بعض الأسهم لشرحها بشكل أوضح .

بعد ذلك، يقوم المدرس بكتابة عناوين لبعض الدروس الأخرى مثل أركان الإسلام، وأنواع الصفات، وغيرها، ثم يطلب من الطلاب إنشاء خريطة معرفية لكل منهم بمفرده وتقديمها كنشاط داخل الصف الأسبوعي .

ويُذكر أن تطبيق هذه النظرية في مختلف صفوف التعليم الأساسي قد ساعد بشكل كبير على زيادة درجة تفاعل الطلاب داخل الصف وساعد أيضًا على تطوير ملكة الفكر والتحليل والربط بين الأشياء وبعضها بشكل منطقي ، وهذا ما جعل العديد من المدارس داخل وخارج المملكة تُقبل على استخدام استراتيجية خرائط السلوك .