تطبيقات نظرية التعلم الشرطي
نظرية بافلوف للتعلم الشرطي
أسس عالم الفسيولوجيا الروسي إيفان بافلوف المبادئ الأساسية لنظرية التكييف الكلاسيكي ، الذي اكتشف لأول مرة المبادئ الأساسية لنظرية التعلم الكلاسيكي بمساعدة تجربة أجريت على الكلاب لدراسة عملياتها الهضمية، تلقى الحائز على جائزة نوبل عام 1904 ملاحظة شيقة للغاية أثناء دراسته لعمليات الهضم في الكلاب.
لاحظ أن موضوعه سيبدأ في إفراز اللعاب برؤية مساعد مختبر يرتدي معاطف المختبر البيضاء يدخل الغرفة قبل إطعامه، على الرغم من أن اكتشاف بافلوف كان في الأصل اكتشافًا عرضيًا ، و لكن في وقت لاحق بمساعدة تجاربه ، ظهرت نظرية التكييف الكلاسيكية إلى حيز الوجود، لعبت نظرية التكييف الكلاسيكية الخاصة به دورًا مهمًا في شرح المفاهيم النفسية المهمة مثل التعلم ووضعت الأساس لمدرسة الفكر السلوكية، اذ تستند السلوكية إلى افتراضين رئيسيين:
- يحدث التعلم نتيجة التفاعل مع القوى البيئية المحيطة.
- تلعب القوى البيئية دورًا رئيسيًا في تشكيل السلوك والتصرفات.
وفقًا لنظرية التكييف الكلاسيكية لبافلوف ، يحدث التعلم بسبب الارتباط الذي تم إنشاؤه بين حافز محايد سابقًا و مثير طبيعي، من الجدير بالذكر أن التكييف الكلاسيكي يضع حافزًا محايدًا قبل التفاعلات التي تحدث بشكل طبيعي، في تجربته ، حاول إقران المنبه الغذائي الطبيعي بصوت الجرس، يسيل لعاب الكلاب بالطعام الذي يحدث بشكل طبيعي ، و لكن بعد تكرار الارتباط ، سال لعاب الكلاب بمجرد سماع صوت الجرس وحده، ينصب تركيز نظرية التكييف الكلاسيكية على السلوكيات التلقائية و التي تحدث بشكل طبيعي.
تطبيقات نظرية التعلم الشرطي
يشرح التكييف الكلاسيكي العديد من جوانب السلوك البشري، يلعب دور مهم في توليد الاستجابات العاطفية ، و الإعلان ، و الإدمان ، و العلاج النفسي ، و الجوع ، و ما إلى ذلك، يجد التكييف الكلاسيكي أيضًا تطبيقًا في المدرسة ، و اضطراب ما بعد الصدمة أو ربط شيء ما بالماضي، هذه موضحة على النحو التالي:
الاستجابات العاطفية
يلعب التكييف الكلاسيكي دورًا مهمًا في إثارة الاستجابات العاطفية الإيجابية والسلبية.
- الردود السلبية:
يتم تعزيز المشاعر السلبية مثل الخوف والرهاب وغيرها عن طريق ربط هذه المشاعر بالحيوانات أو الطقس أو أي مكان أو أشياء أخرى، فعلى سبيل المثال يخاف الكثيرون من الزواحف والأماكن المظلمة ورهاب الحشرات، ويقوم بعض الناس بربط الخوف بالطقس العاصف.
- الردود الإيجابية:
يسبب التكييف الكلاسيكي شعورًا بالسعادة والاسترخاء، فعلى سبيل المثال، يجعل التفكير في الذهاب في رحلة المرء يشعر بالسعادة، وقد يختار المرء المكوث في منزل صديقه للاسترخاء، ويشعر بالسعادة عند الوصول إلى المنزل بعدفترة طويلة من الزمن، ويشعر بالاسترخاء أيضًا.
الإعلان
الإعلان هو مجال يستخدم فيه التكييف الكلاسيكي بشكل أكبر من غيره. تستخدم الشركات نماذج مختلفة لهذا الغرض. على سبيل المثال، تستخدم الشخصيات الكرتونية في الإعلانات التجارية للمنتجات المتعلقة بالأطفال، وبنفس الطريقة، تستخدم عارضات الأزياء في تلك الإعلانات التي ترتبط بالإناث أو الأعمال المنزلية. وبالمثل، تستخدم الشخصيات الرياضية للمنتجات المرتبطة بالرجال.
الإدمان
يشعر الأشخاص المدمنون على الكافيين والنيكوتين في الشاي أو القهوة أو كمدخنين بالاسترخاء حتى قبل تناولهم لهذه المواد.
العلاج النفسي
يجد التكييف الكلاسيكي أيضًا تطبيقه في العلاج النفسي، غالبًا ما يستخدم في إزالة التحسس المنتظم لعلاج الرهاب أو المخاوف، العلاج المكروه هو أيضًا تطبيق للتكييف الكلاسيكي، في هذا العلاج ، يتم تعديل السلوك من خلال الجمع بين مادة الغثيان و السلوك أو العادة غير المرغوب فيها (التدخين / إدمان الكحول) التي تسبب القيء أو تجعلك تشعر بسوء، بهذه الطريقة ، يختفي السلوك غير المرغوب فيه ببطء.
الجوع
يشعر بعض الأشخاص بالجوع الشديد عندما يرون مطعمًا أو أي مكان آخر يقدم فيه الطعام؛ وذلك لأن المطعم أو الفندق مرتبط بتقديم الطعام.
اضطراب ما بعد الصدمة
في بعض الأحيان، يشعر الأشخاص الذين عاشوا حروبًا أو معارك أخرى بالخوف والقلق عندما يشاهدون صراعًا صغيرًا أو يجدون أنفسهم في موقف مشابه لتلك التي تعرضوا لها خلال أيام الحرب.
إقران شيء ما بالماضي
غالبًا ما يرتبط الناس بعض الأشياء أو الأماكن بالماضي، على سبيل المثال، قد يرتبط الشخص الذي يستمع إلى أغنية معينة بالأوقات الرائعة التي يقضيها مع الأصدقاء، أو يرتبط حدث ممتع آخر بمكان زاره في الماضي.
التكييف الكلاسيكي في المدرسة
في حال كانت بيئة المدرسة صارمة للغاية، فقد يربط الأطفال بين الخوف والمدرسة أو يعانون من فوبيا المدرسة، وبالمثل، في حال كانت بيئة المدرسة ودودة وممتعة للغاية، فقد يتمكن الأطفال من تطوير شعور بالجاذبية والراحة مع المدرسة.
الاستجابة المشروطة للمخدرات
في بعض الأحيان ، قد يجعلك الذوق السيئ أو نتيجة تناول الدواء تشعر بالسوء، في الحالات القصوى ، يمكن لمجرد صوت هذا الدواء أن يجعلك تشعر بالسوء ، على سبيل المثال ، يبدأ الأطفال غالبًا في التقيؤ باسم شراب السعال أو بعض الأدوية الأخرى، على الرغم من وجود الكثير من المجالات الأخرى التي وجد فيها التكييف الكلاسيكي تطبيقاته ، إلا أن التطبيقات الموضحة أعلاه هي الأكثر شيوعًا.
تطبيقات نظرية بافلوف في علم النفس التربوي
- من الأمثلة التي توضح تطبيق نظرية جاثري في التعليم، قيام المعلم بتشجيع الطلاب على الانتباه في الفصل عن طريق إعلانه أن الفصل سينتهي مبكرا إذا تم إتقان المادة المقدمة، وبالتالي يمكن للطلاب الذين يتجاوزون اختبار نهاية المحاضرة أن يغادروا قبل الموعد بخمسة عشر دقيقة، ويطلب من الطلاب الراسبين إنهاء وقت الفصل في متابعة تلقي المادة المقدمة حول الأسئلة الفائتة، ويكون الحافز في هذا المثال هو فرصة المغادرة المبكرة، ويتم توليد الاستجابة المشروطة للانتباه في الفصل من خلال هذا النظام.
- مثال آخر هو المعلم الذي يحاضر من الصف الخلفي في اليوم الأول و يفرض إعادة تنظيم المقاعد في اليوم الثاني، يتم تكييف طلاب الصف الخلفي الذين يتعرضون لمحفز قرب المعلم بسرعة للانتقال إلى الصف الأمامي لاستعادة الخصوصية، اعتمادًا على تصرفات المعلم المستقبلية ، يمكن إثارة إعادة تنظيم المقاعد حسب الرغبة، في النهاية سيبحث الطلاب عن أدلة حول المكان الذي سيحاضر فيه المعلم ويتصرف بشكل تنبؤي، إذا أخذنا في الاعتبار إلى أقصى حد ، يمكن للمدرب في نهاية المطاف أن يستفز الوافدين المتأخرين لمراقبة موقف المحاضرة الحالي، في هذا النموذج ، يمكن اعتبار الطلاب على أنهم ألواح فارغة يمكن تشكيلها لتحقيق النتيجة المرجوة من خلال التعرض للمحفزات الاستراتيجية
- يمكن استخدام السلوكيات غير المشروطة مثل الرغبة في الحرية أو الخصوصية لإنشاء سلوكيات مشروطة جديدة مثل الاستماع بانتباه أو تغيير المقاعد، على الرغم من التبسيط الشديد و عدم قدرته على تفسير تعقيدات التعلم التي تم إلقاء الضوء عليها مؤخرًا ، إلا أن التكييف الكلاسيكي لا يزال لديه أتباع
- يبقى الرغبة في إيقاف عمليات التحليل النفسي للتعلم وجعلها أكثر قابلية للتفسير هدفًا مغريًا
- تم زرع جاذبية الإعلان عن التعلم كشيء ملموس في الطلاب من خلال الحوافز، مما يجعل عملية الإدراك المعقدة أسهل، فقط من خلال التحديات المستمرة للنماذج المبسطة للتكييف الكلاسيكي تم تطوير استراتيجيات بديلة.