تأثير بروتيجي

ما هو تأثير بروتيجي

تأثير بروتيجي هو ظاهرة نفسية تساعد في تعلم المعلومات عندما يقوم الشخص بتدريسها أو تظاهر بتدريسها أو التحضير لتدريسها للآخرين، وعلى سبيل المثال، يمكن للطالب الذي يدرس لامتحان أن يستفيد من تأثير بروتيجي ويحسن فهمه للمواد المتعلقة بذلك من خلال تدريس تلك المواد لأقرانه.

في العديد من المواقف، أثبت تأثير بروتيجي دورًا مفيدًا، وفي هذه المقالة، ستتعرف على المزيد حول هذا التأثير، وكيف يمكن استغلاله بأكبر فعالية ممكنة.

امثلة على استخدام تأثير بروتيجي

يتعلق تأثير الحماية بشكل أساسي بالسياق الأكاديمي، حيث يمكن لتعليم الآخرين مساعدتك في تعلم المواد التي تحتاجها لتعلم نفسك، وعلى الرغم من ذلك، فإن تأثير الحمايةيمكن أن يفيدك أيضًا في مجموعة متنوعة من البيئات الأخرى غير الأكاديمية، على سبيل المثال:

فيما يتعلق بالهوايات، يمكن أن يساعد تعليم المهارات الأساسية للمبتدئين على تحسين تلك المهارات وإتقانها بأنفسهم.

عندما يتعلق الأمر بالعمل، يمكن لشرح الإجراءات الهامة للموظفين الجدد أن يساعدك على تذكر تلك الإجراءات بشكل أفضل بنفسك.

عندما يتعلق الأمر بالمعرفة العامة، يمكن أن يساعد شرح المفاهيم التي يهتم بها الأشخاص الذين ليسوا على دراية بها في تحسين فهمهم لتلك المفاهيم.

كيف يساعد تأثير بروتيجي على التعلم

يساعدك تأثير بروتيجي على تعلم المعلومات بشكل أفضل نتيجة لعدة آليات نفسية ، تدور جميعها حول الاختلافات بين كيفية تعلمنا للمعلومات عندما نتعلم من أجل أنفسنا ، مقارنةً بكيفية تعلمنا لها عندما نتوقع تعليم الآخرين ، كما كذلك عندما نعلمهم في الممارسة العملية ، على وجه التحديد:

يمكن أن يؤدي توقع التدريس إلى زيادة المعالجة المعرفية، مما يجعل الأفراد أكثر وعياً بعملية التعلم الخاصة بهم.

قد يؤدي توقع التدريس إلى زيادة استخدام استراتيجيات التعلم الفعالة، مثل تنظيم المواد والبحث عن المعلومات الأساسية.

يمكن أن يزيد توقع التدريس من الحافز على التعلم، حيث يبذل الناس جهدا أكبر لتعلم المواد التي يتوقعون أن يتم تدريسها لهم أكثر مما يفعلون لأنفسهم.

التوقعات الإيجابية للتدريس قد تزيد من مشاعر الكفاءة والاستقلالية، حيث يشجع الأشخاص على اعتبار أنفسهم معلمين بدلاً من طلاب.

فوائد تعليم الآخرين

وكما رأينا سابقًا، فإن تعليم الآخرين يُسَهِّلُ قدرتكَ على تعلُّم المادةِ، عن طريقِ عدَّةِ آلياتٍ، ووفقًا لذلكَ، فإن الطلابَ الذين يتعلمون الموادَ بقصدِ تدريسِها لاحقًا، يكونونَ أفضلَ حينَ يتمُ اختبارُهم على تلكَ المادةِ من الطلابِ الذين يتعلمونَها فقطِ من أجلِ أنفسِهم.

وبالإضافة إلى ذلك، لا تقتصر هذه الفوائد على الإعدادات الأكاديمية، حيث تشير الدراسات إلى أن التحضير للتدريس يمكن أن يحسن أيضا من القدرة على التعلم الحركي ويعزز معالجة المعلومات عند تعلم أداء المهام البدنية، مثل كيفية ضرب الكرة في لعبة الجولف.

بالإضافة إلى ذلك، هناك فوائد أخرى لتدريس الآخرين، بالإضافة إلى تحسين القدرة على تعلم المادة، وتشمل هذه الفوائد تحسين مهارات الاتصال وزيادة الثقة وتحسين القدرة على القيادة.

بالإضافة إلى ذلك ، عند التحضير للتدريس، يزداد تحفيز الأشخاص لتعلم المادة. وهذا الأمر لا يعمل فقط كآلية تسهل تأثير عملية التعلم، بل يعد أيضا فائدة مباشرة للتأثير الذي يحمل قيمة جوهرية. وينطبق الأمر نفسه على زيادة مشاعر الكفاءة والاستقلال التي يشعر بها الأشخاص نتيجة لدور المعلم، والذي يمكن أن يسهل عملية التعلم ويحمل قيمة من جانبه .

أخيرًا ، هناك فائدة ملحوظة أخرى من تأثير بروتيجي ، والتي تنطبق في الحالات التي يقوم فيها الزملاء بتدريس بعضهم البعض ، وهي حقيقة أن تعليم الأقران يمكن أن يكون مفيدًا جدًا للطلاب الذين يتم تدريسهم ، لأنهم غالباً ما يتعلمون بشكل أفضل عندما يكون معلمهم شخصًا ما هي قريبة من حيث المسافة الاجتماعية والمعرفية.

ملاحظة: تشير بعض الدراسات إلى أن الأشقاء الأكبر سنا عادة ما يحصلون على معدل ذكاء أعلى من إخوتهم الأصغر سنا، ويمكن أن يعزى ذلك إلى حقيقة أن الأشقاء الأكبر سنا يتصرفون كمدرسين في الأسرة، وهم في سن مبكرة تشهد تطور إدراكي كبير.

الاستفادة من تأثير بروتيجي

يمكنك استخدام تأثير بروتيج لتسهيل عملية التعلم الخاصة بك عبر ثلاث طرق رئيسية:

تعلم المادة كما لو أنك ستعلمها للآخرين، وذلك يتطلب محاولة معرفة المادة بشكل جيد بما يكفي حتى تشعر بالراحة عند شرحها لشخص آخر فيما بعد، والعثور على إجابات للأسئلة المحتملة التي قد تطرحها عليك الأشخاص حول هذا الموضوع.

عند تظاهرك بأنك تعلم المادة لشخص ما، كلما كان ذلك أكثر واقعية، كلما استفدت من تأثير بروتيج. لذلك، قد يكون من المفيد أن تبذل جهدا لتصور ذلك وتقوم به بصوت عال. بالإضافة إلى ذلك، أثناء القيام بذلك، يمكنك تجاوز مجرد شرح المادة وأيضا التظاهر بطرح أسئلة محددة حول المادة من قبل الشخص الذي تقوم بتدريسه.

– تدريس المواد إلى أشخاص آخرين في الواقع ، يتضمن ذلك في الواقع مقابلة أشخاص آخرين وتعليمهم ، إما بشكل فردي أو في مجموعة ، على الرغم من أن هذا النهج يتطلب أقصى جهد ، إلا أنه قد يؤدي أيضًا إلى تحقيق أكبر الفوائد ، خاصة وأن معرفة أنك ستدرس شخصًا ما ستوفر لك على الأرجح أكبر قدر من الدافع لك.

يمكن استخدام أي مجموعة من هذه التقنيات التي تريدها، فمن الممكن أن تتعلم المادة كما لو كنت ستقوم بتدريسها للآخرين ومن ثم تظاهر بأنك تقوم بتدريسها لشخص ما، أو بإمكانك الانتقال مباشرةً إلى تدريس المادة لأشخاص آخرين في الواقع.

عند تحديد التقنيات التي يجب استخدامها، يجب تقييم الفوائد المحتملة لكل منها، ثم تقييمها مقابل التكاليف المحتملة التي تتضمنها، بما في ذلك عوامل مثل الوقت والجهد.

على وجه التحديد ، في حين أن تعليم شخص ما في الواقع سيسمح لك غالبًا بالاستفادة إلى أقصى حد من تأثير بروتيجي ، تستلزم هذه الطريقة عمومًا تكاليف ثانوية أكثر بكثير من الطرق الأخرى ، من حيث عوامل مثل الوقت الذي يستغرقه تحديد موعد لعقد اجتماع مع الآخرين. من ناحية أخرى ، فإن تعلم المادة كما لو كنت ستقوم بتدريس شخص ما والتظاهر بتدريس شخص ما يعدان من الأساليب الأقل فعالية قليلاً ، ولكنهما أسهل بكثير وأكثر سهولة في الإعداد .

تعتمد الطرق التي يجب عليك استخدامها على عوامل مثل ظروفك الشخصية وتفضيلاتك وأهدافك .

على سبيل المثال، إذا كنت تستمتع حقا بتدريس الآخرين أو إذا كان لديك امتحان قادم يتطلب الحصول على درجة عالية وتتوفر لديك الكثير من الوقت الفراغ، فقد يكون من الأفضل لك أن تجتمع مع شخص ما لتدريسه. وعلى الجانب المقابل، إذا لم تكن تحب التدريس أو إذا كان لديك امتحان غير مهم بالنسبة لك وتكون مشغولا في الوقت المناسب، فربما ستكون أفضل حالا عندما تتعلم المادة بنفسك بدلا من تدريسها لشخص آخر .