اهداف علم النفس التربوي

علم النفس يهتم بدراسة نفس الإنسان، ويتميز بأهميته الكبيرة في معرفة حالات الأمراض النفسية ومعالجتها، كما يساعد في كشف شخصيات الأفراد المختلفة من خلال الدراسات العلمية والتطبيقات العملية لمراقبة سلوك الإنسان، ويحتوي على العديد من الفروع المختلفة .

أشهر فروع علم النفس
1- علم النفس العام .
2- علم النفس الفسيولوجي .
3- علم النفس التربوي .
4- علم نفس الحيوان .
5- علم النفس الاجتماعي .
6- علم نفس النمو .
7- علم نفس الشخصية
8- علم النفس الارتقائي .
9- علم النفس الصناعي .
10- علم النفس الإرشادي .
11- علم النفس الجنائي .
12- علم النفس الحربي .
13 علم النفس التجاري .

علم النفس التربوي
هو فرع من فروع علم النفس الكثيرة، والذي يهتم بدراسة وتربية الجيل الجديد، وفق نظريات وتطبيقات عملية، ويساعد في تنمية إمكانياتهم، وخلق شخصياتهم، ويهتم في ذلك بعملية التعليم، والتعلم، كما ويساعد المعلمين على تحقيق الأهداف التربوية المنوط بهم تحقيقها، وكيفية التواصل مع التلاميذ، ودراسة وتعديل سلوكهم داخل حجرة الدراسة .

أهداف علم النفس التربوي
أولا الأهداف العامة لعلم النفس التربوي
1- فهم الظواهر
يساعي فهم الظاهرة ودراستها، ومعرفة الأسباب والدوافع التي تؤدي إليها، إلى نجاح واستمرارية العملية التعليمية، حيث يمكن معرفة دوافع وأسباب كل سلوك يتبعه الطلاب .

2- التنبؤ بالأحداث
يشير التنبؤ إلى توقع حدوث ظاهرة ما بناءً على المعطيات المتاحة، وعلى أساس وجود ظواهر مشابهة حدثت في الماضي، ويمكن من خلاله حل العديد من المشكلات قبل حدوثها .

3- ضبط العملية التعليمية
وهي ضبط المتغيرات والأسباب التي تحدث في العملية التعليمية، ورغم أن عملية الضبط صعبة، لإمكانية ظهور بعض العناصر المفاجئة، إلا أنها تساهم في نجاح العملية التعليمية .

ثانيا الأهداف الخاصة لعلم النفس التربوي
1- تفسير السلوك الإنساني
يتم تحقيق ذلك من خلال دراسة سلوك الإنسان والتعرف على المبادئ النظرية للنفس في شخصيات مختلفة داخل العملية التعليمية .

2- التطبيق وحل المشكلات
تُعرف بتطبيق التجارب النظرية التي تمت دراستها لفهم سلوك الإنسان وتفسيره، واستخدام هذه النتائج في مواقف التعليم العملية المختلفة .

ثالثا، تهدف علم النفس التربوي إلى المعلم
1- إمداد المعلم بخبرات تربوية صحيحة
يهدف علم النفس التربوي إلى تزويد المعلم بالخبرات التربوية الصحيحة والابتعاد عن خلط آرائه الشخصية وأهوائه وميوله بعملية التعليم، وبالتالي يهدف إلى صناعة معلم يتمتع بالحيادية في التفكير والعمل .

2- تحسين قدرة المعلم على التنبؤ
يهدف علم النفس التربوي إلى تحسين قدرة المعلم على التنبؤ بسلوك الطلاب، وذلك لتجنب المشاكل ووضع الحلول المناسبة قبل حدوثها .

3- زيادة نسبة الملاحظة لدى المعلم
يهدف علم النفس التربوي إلى تزويد المعلم بالحس اللازم للملاحظة، سواء كان ذلك بالنسبة للطلاب الموهوبين والمتفوقين لتحسين وضعهم وتنمية قدراتهم الذهنية، أو بالنسبة للطلاب الذين يعانون من مشاكل تربوية ونفسية أو صعوبات تعلم، لوضعهم تحت خطط علاجية نفسية وتربوية .

4- تحسين سلوك المعلم العام
إن تحسين سلوك المعلم يؤثر على سلوك التلاميذ، وذلك لأن التلميذ يرى في المعلم قدوته، وينبغي أن تكون هذه القدوة صالحة ومتوازنة، حتى يتم تربية التلاميذ على أن يكونوا صالحين ومتوازنين .

يتم تزويد المعلم بالأساليب التعليمية والتربوية المختلفة
إن دور المعلم في الفصول التعليمية لا يقتصر على وضع المعلومة في عقول التلاميذ، وإنما على الطريقة التي يضعها في عقولهم، ومدى صحة هذه الطريقة أو الأساليب، والتي تعتمد على معرفة المعلم لنفسية كل طالب من طلابه، وإعطاء المعلومة لكل منهم بالطريقة التي تتناسب معه، والتي من شأنها جذب انتباه الطلاب، واستثارة فضولهم وتساؤلاتهم، وساعد المعلم في اكتساب هذه الأساليب الجديدة، التكنولوجيا، التي مددت المعلم بالكثير من العناصر التي ساعدته في توصيل المعلومة، كالسبورات الذكية، و الفيديوهات التعليمية، التي جعلت التلميذ يرى صوتا صورة، لكي لا يعتمد على التخيل فقط .

تتضمن أهداف علم النفس التربوي تجاه المتعلم الرابعة
1- تقويم سلوك المتعلم وتعديله .
2- بناء شخصية مستقلة سوية للطالب .
3- مساعدة الطلاب في إيجاد حلول للمشكلات المتنوعة .
زيادة قدرة الطالب على الاندماج في البيئة الاجتماعية هو الهدف الرابع .
5- مساعدة الطالب على التكيف مع مدرسته وأقرانه .
6- تحسين صحة الطلاب النفسية .
يساعد على اكتشاف مواهب ومهارات الطالب وتنميتها .
يتم تبني الطلاب ذوي المهارات المتميزة وتوجيههم ورعايتهم .
9- الاهتمام بطلاب ذوي صعوبات التعلم ومساعدتهم في حل مشكلاتهم .
يتضمن حل الأزمات والمشكلات العائلية التي يواجهها الطالب .
11- تمكين الطالب من معرفة الدوافع التي تدفعه للتعلم .