يتكون العلم من بناء مترابط بين طبقاته المختلفة، حيث تعتمد كل طبقة على الطبقة التي تسبقها، ويمكن وصف العلم أيضًا على أنه معرفة منظمة تأتي من البحث والتفكير، أما التعلم فهو عملية الدراسة والتدريس والتعليم، ويتمحور كل ذلك حول نقل المعلومات .
في عالم الشركات ، هذا يعني كيفية الحصول على المعلومات لموظف ، و الذي يترجم في كثير من الأحيان الى التدريس القائم على الفصول الدراسية ، أو نظام إدارة التعلم ، أو الأساليب المختلطة ، إلى الأن لم يتوصل البشر إلى تعريف واحد يشمل كل جوانب العلم بل ما زال هناك إختلافات و نقاشات عديدة .
خصائص العلم
- العلم تراكمي وقابل للتعديل .
- يتأثر بالمجتمع كما يؤثر فيه .
- نقيض للجهل و الهوى .
- يرتبط بالأحوال و الصفات الذاتية .
- العلم عالمي
- يتطور باستمرار من خلال التغييرات التي تحدث في التفسيرات العلمية .
- لهذا العلم أدوات خاصة به يجب توفيرها للوصول إلى الحقائق العلمية .
- العلم عالمي، فورُدِّدَت معلومةٌ ما أو توصُّلَ إليها، صارت ملكًا للجميع .
ما هي المعرفة
- المعرفة تعني الإلمام بالأشياء، وتتميز عن العلم بأنها أشمل، إذ تتضمن مختلف العلوم والمجالات والمعلومات التي اكتسبها الأفراد عبر التاريخ .
- فالمعرفة تستند إلى الأدلة والبراهين والتصورات التي يكتسبها الفرد من تكرار محاولته فهم شيء ما، وتشمل المعرفة والفهم والإتقان .
- يتعلق الأمر بالحصول على المعلومات والحفاظ عليها وتطويرها ومشاركتها وتطبيقها لتحقيق تأثير تنظيمي .
- إذا كان التعلم هو الصفة، فإن المعرفة هي الكعكة، لذا فأنت بحاجة إلى المعرفة لتحسين أدائك الأفضل .
خصائص المعرفة
- تُساهم في جعلك قادرًا على الوصول إلى الأحكام والقوانين العامة .
- يمكن استخدامها للاستدلال على الأمور وقياسها تدريجيًا .
- السكينة تنبؤ النفس، وكلما زادت المعرفة زادت السكينة .
- تميز العلوم عن بعضها .
- تؤهلك للاستفادة من الخبرات والتجارب السابقة .
- تجعلك ملتزمًا بالتقاليد والأعراف وتشجعك على مشاركة آرائك مع أهل الرأي .
- نقيض للإنكار و الجحود.
- استطاع الإنسان أن يتفكر ويتأمل الأشياء المحيطة به .
الفرق بين العلم والمعرفة
- لا يهم عملية التعلم إذا لم يتم اكتساب المعرفة الحقيقية .
- غالبًا ما ينجذب الموظفون إلى دورات التدريب حيث يتعلمون مليون شيء خلال أسبوع .
- على الرغم من زيادة المعرفة، فإنه لا يعني بالضرورة اكتساب العلم، ونحن نعلم الآن ذلك
- يتحلل وينسى معظمالمعرفة مع مرور الوقت، وينتهي به المطاف إلى أن يصبح مضيعة لعدم تصميمه بشكل فعال لإثراء المعرفة طويلة المدى .
- الاعتقاد بأن التعلم يعادل الحصول على المعرفة هو افتراض خاطئ في معظم الأحيان .
- المعرفة تثبت العلم، والعقل يثبت المعرفة، والمعرفة تثبت ذاتها .
- المعرفة هي نتيجة الاستكشاف والسعي للحصول على معلومات محددة بطريقة علمية ومنهجية من خلال عملية التعلم في المدارس أو الجامعات أو الدورات وغيرها من وسائل التعليم المتاحة والحديثة، وعادة ما تكون موجهة نحو تخصص معين .
- المعرفة هي الحصول على معلومات معينة من الحياة اليومية والعملية، وقد تكون منظمة أو غير منظمة، وقد لا تقتصر على مجال محدد .
- العلم هو ما يتعلمه الشخص عبر مراحل حياته الدراسية ومن الكتب .
- المعرفة هي المعرفة التي يتم اكتسابها من خلال القراءة والبحث عن حلول لمسائل معينة، والاستفادة من تجارب الآخرين في المجال المطلوب .
- يمكن أن تتوسع المعرفة إلى مجالات أخرى غير ذات صلة بمجال أو تخصص الشخص، حيث لا تحتاج المعرفة في بعض الأحيان إلى تعمق في الأمور أو اتباع قواعدمحددة، حيث يمكن للشخص البحث عنها وطلبها وتطبيقها بطريقة خاصة به، والتي قد تؤدي إلى نفس النتائج .
الفرق بين مفهوم المعرفة ومفهوم العلم
- مفهوم المعرفة ليس مرادفا لمفهوم العلم، فالمعرفة شيء أوسع حدودا ومعنى وأكثر شمولا وانتشارا من العلم. وتشمل المعرفة بشمولها المعارف العلمية وغير العلمية. ويتم التفرقة بين النوعين استنادا إلى قواعد المنهج العلمي وأساليب التفكير المتبعة في اكتساب المعرفة. فإذا اتبع الباحث قواعد المنهج العلمي في استكشاف الأشياء وكشف الظواهر، فإن المعرفة التي يحصل عليها هي معرفة علمية .
- العلم هو نتاج جهود إنسانية منظمة، يهدف إلى فهم الظواهر المحيطة بنا وتفسيرها بناء على العلاقات التبادلية بينها وبين الظواهر الأخرى. يعتمد العلم على حقائق معنية يمكن التأكد منها من خلال التجربة والمشاهدة، وليس على سلطة أو مكانة الفرد في المجتمع. وبالتالي، يمكن لأفراد مختلفين في أماكن وأوقات مختلفة وباستخدام نفس الطريقة الوصول إلى نفس النتائج .
- يتطلب العلم بالتالي الملاحظة والوصول إلى نتائج تؤيد أو ترفض الفرضية، وتؤدي هذه الملاحظات التي تحدث مع الفرضيات واختبارها إلى وضع نظريات تفسر حدوث الظواهر التي درست .
- عادة، يتم اعتماد تفسير نظرية ما حتى تصبح متناقضة مع المشاهدات والتجارب، وعندما يتراكم هذا التناقض، يصبح هناك حاجة لتفسير ونظرية جديدة تحل محل النظرية القديمة وتكون أكثر توافقا وانسجاما مع الواقع. وهكذا تستمر عملية التقدم ونمو المعرفة العلمية. أما المعرفة، فهي المفهوم الأشمل الذي يشمل العلم وجوانب أخرى، حيث تتضمن الحقائق والآراء والمعتقدات التي يصل إليها الإنسان في محاولة لفهم الظواهر المحيطة به .
- وراء كل المعرفة يوجد رغبة طبيعية في الإنسان في الاستكشاف وفهم ما حوله، وفهم نفسه وطبيعته البشرية، وهذا ما يشير إليه بعض المتحدثين بأن الإنسان الطبيعي بحاجة إلى تنظيم وفهم ذاته ضمن إطار ذو معنى. إنها حاجة تتجلى في سعي الإنسان للحصول على صورة واضحة، منظمة ومفهومة عن نفسه وعن المعرفة المحيطة به، وتصبح هذه الإطار المرجعي لسلوكه. ومن خلال ذلك، يوجه الفرد نشاطه العقلي وعملياته الإدراكية نحو الحفاظ على تكامله واستقرار هذا الإطار المرجعي، لأن ذلك يمكن الفرد من التنبؤ .