الفجوة بين الاختبارات التحصيلية والقدرات
توجد العديد من الفروق والتناقضات الواضحة في المجتمعات، مثل الفجوة بين نتائج التعليم واحتياجات سوق العمل؛ حيث تشير هذه الفجوة إلى المسافة الكبيرة التي تفصل بين طريقتين أو أهدافين، وكلما زادت الفجوة، زادت التعقيدات والصعوبات، وفي المدارس الثانوية العامة في المملكة، حدث فجوة بين الاختبارات التحصيلية التي تقيس درجة التفوق في المواد التعليمية المقررة، وبين القدرات الشخصية والمواهب التي يمتلكها كل طالب، وهذا قد يتسبب في ضعف العملية التعليمية وأهدافها التي تسعى لتحقيق المزيد من التفوق.
اسباب الفجوة بين الاختبارات التحصيلية والقدرات
تعتمد المملكة على نظام تقويم قدرات طلاب الثانوية العامة قبل الالتحاق بالجامعة. يتولى المركز الوطني للقياس قياس قدرات الطلاب وتحديد مستواهم التحصيلي على مدار الثلاث سنوات التي قضوها في الثانوية العامة. ظهر الفجوة بين اختبارات التحصيل والقدرات بين طلاب الثانوية العامة لعدة أسباب، ومن أهمها
يجب الاهتمام بالأساليب القياسية المستخدمة في المدرسة وكيفية وضع وبناء الاختبارات، وعدم التغاضي عنها
يعاني نظام الاختبارات من نقص حاد في البرامج التدريبية المتعلقة بأساليب التقويم والبناء
عدم الالتزام بتطبيق اللوائح والأنظمة المتعلقة بعملية تقويم الطلاب طوال العام الدراسي، والقيام بأخذ عينات عشوائية من السجلات
عدم مشاركة المعلم في الخطط والبرامج التي يستخدمها مركز القياس والتقويم
تفتقر الوسائط التفاعلية والدور الإعلامي، وتحديدًا القنوات التعليمية الفضائية
يوجد خلل في نظام التقييم والاختبارات الذي لا يساهم في تحديد قدرات الطلاب الحقيقية.
سد الفجوة بين الاختبارات التحصيلية والقدرات
لسد الفجوة الحاصلة بين الاختبارات التحصيلية والقدرات الخاصة بالطلاب، يجب اتباع عدة خطوات من شأنها تطوير هذه العملية الانتقالية المهمة في حياة كل طالب بالثانوية العامة، ومن أهم هذه الخطوات التي يجب اتباعها:
تعمل على تحديد أهداف الاختبارات التي تقدم للطلاب
يتم تقديم برامج تهيئة للطلاب لإعدادهم للاختبارات وكسر حاجز الخوف داخلهم، إذ تعتبر رهبة الطلاب من الاختبارات من أهم عوامل الإخفاق والفشل
تتطلب عملية القياس والتقويم ضرورة الاهتمام بتوظيف مدربين مختصين، وتتم هذه العملية بواسطة إدارة التدريب التربوي والتقويم
يتم تحليل محتوى المواد الدراسية والأهداف التعليمية، وتحديد أوزانها
تهدف الخطة الشاملة للعام الدراسي إلى تزويد المدارس بمواقع إلكترونية تخص الاختبارات التجريبية للقدرات والتحصيل، وتتضمن أيضًا إدراج تقرير شامل بكل ما تم تنفيذه داخل المدارس
يتم تخصيص حصص تدريبية لتطوير قدرات الطلاب، وتحفيزهم على التنافس، ويتم تدريب الطلاب على اختبارات القدرات
ينبغي توعية الآباء والأمهات بأهمية اختبارات التحصيل والقدرات وكيفية التعامل مع الأبناء في هذا السياق
من الضروري عقد لقاء تربوي يتضمن ورشة عمل بين المشرفين التربويين والمعلمين حول اختبار القدرات، والعمل على توعية الطلاب بأهمية تنمية التفكير العلمي وتشجيع روح البحث والتجريب
من الضروري الاهتمام بعقد ورش عمل بين المعلمين بهدف تنمية قدرات الطلاب
من الضروري الاهتمام بوجود منسق يساعد الطلاب في عملية التسجيل على موقع قياس
تقديم استراتيجيات حل الأسئلة الكمية والمهارات الحسابية الأساسية التي يجب أن يتمتع بها الطلاب
ينبغي تدريب المعلمين والمشرفين في جميع المدارس وإجراء اختبارات تجريبية لهم، حتى يتمكنوا من تدريب الطلاب بالطريقة السليمة
تتضمن المهمة تحديد عدد الأسئلة ونوعها والهدف منها، ويتم إعداد الصيغة الأولية الخاصة بالاختبار
يجب العمل على تقديم التجربة الاستطلاعية للاختبار، ومن ثم تطبيقه وتصحيحه
العمل على تحليل الأسئلة الموجودة في الاختبارات الإحصائية
يتطلب الأمر الاهتمام الدقيق بالإشراف على إعداد الأسئلة، والتأكد من تقديمها وفقًا لمواصفات الجدول الزمني
يجب الاهتمام بصدق وثبات الاختبار وتقديمه بأفضل شكل للطلاب.