البرنامج الدولي لتقييم الطلبة بالمملكة
برنامج PISA هو برنامج دولي ينظمه منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية OECD منذ عام 1997، ويعتبر هذا البرنامج واحدا من أكبر الدراسات الدولية في مجال التربية والتعليم في العالم، حيث تشارك فيه أكثر من سبعين دولة على مستوى العالم، ويستخدم الباحثون وصانعو السياسات التربوية نتائج PISA لرسم المعايير الدولية للتطور التربوي والوطني ومقارنتها بنتائج الدول المماثلة والمنافسة له في عالم الاقتصاد، وذلك لمواكبة التطور السريع والتقدم التكنولوجي على مستوى العالم.
اختبار PISA بيزا الدولي بالمملكة:
بدأت أول دورة لاختبار بيزا في عام 2000م. يتم إجراء هذا الاختبار كل ثلاث سنوات بهدف قياس مهارات ومعارف المشاركين في المواد الأساسية في التعليم مثل القراءة والعلوم والرياضيات. يشمل برنامج PISA كل الطلاب الذين تبلغ أعمارهم خمسة عشر عاما، بغض النظر عن الصف الذي يدرسون فيه. اختبار PISA ليس اختبارا في المناهج الدراسية، بل يقيس مهارة الطالب في حل المشكلات في تلك المجالات بدون التركيز على مضمون المناهج الدراسية المتعلقة بها. يهدف الاختبار إلى تحديد المهارات والمعارف التي يحتاجها الطلاب في حياتهم بعد أن يكملوا خمسة عشر عاما ويكادوا ينهون مرحلة التعليم الإلزامي، لمواجهة تحديات الحياة اليومية.
مدة الاختبار ساعتان، وهو يتكون من أسئلة اختيارية متعددة وأسئلة مقالية تتيح للطالب التعبير عن موضوع الاختبار في لغته، وزمن الاختبار لجميع الفروع هو 7 ساعات، وتشارك المملكة في هذا الاختبار لعام 2018 بأكثر من 850 طالب وطالبة على مستوى المملكة تحت إشراف أكثر من 60 مشرفا ومشرفة لمدة يومين، وذلك ضمن مبادرات وزارة التعليم لتحقيق رؤية المملكة 2030
أنواع أخرى من الاختبارات الدولية:
• اختبار TIMSS تايمس: اختبار تايمز هو اختبار يهدف إلى قياس المهارات العليا في مادتي العلوم والرياضيات، ويتم تطبيقه كل أربع سنوات، وهو موجه لطلاب الصفين الرابع والثامن (والصف الثامن يوازي في المملكة الصف الثاني المتوسط)، وقد شاركت المملكة لأول مرة في اختبار تايمز عام 2007م.
• اختبار PIRLS بيرلز: اختبار بيرلز هو اختبار يهدف إلى قياس مهارات القراءة لدى الطلاب في الصف الرابع، ويتم إجراؤه كل خمس سنوات بلغة البلد المشارك الأم، وذلك لتحديد مستوى مهارات الطلاب في القراءة، وهذا يهم لأن القراءة تلعب دورا مهما في أدائهم في معظم المواد الدراسية، وأول مرة أجري الاختبار كانت في عام 2001م.
الهدف من الاختبارات الدولية:
• يمكن أيضًا مقارنة مستويات الطلاب في جميع أنحاء العالم، والكشف عن نقاط الضعف لديهم وفي الأنظمة التعليمية.
• • يمكن للدول الضعيفة الاستفادة من نتائج الدول المتقدمة في تطوير التعليم وتحسينه لديهم.
• تقوم التقييم على مستوى النظام التعليمي، ومدى امتلاك الطلاب للمهارات الأساسية في المواد الأساسية مثل القراءة والعلوم والرياضيات
• تشمل جهود تطوير التعليم تطوير مناهج العلوم والرياضيات والمشاريع التربوية، بالإضافة إلى تنمية مهارات الطلاب لمواكبة التقدم التقني والتكنولوجي العالمي.