استراتيجيات تحليل السلوك التطبيقي وفنياتها

ما هو تحليل السلوك التطبيقي

تعد تحليل السلوك التطبيقي (ABA) ممارسة نظرية تعلم النفس المنهجية لتعديل السلوك، ويتم استخدام هذا الأسلوب على نطاق واسع في مجالات مثل التعليم الخاص وعلاج اضطراب طيف التوحد (ASD) والرعاية الصحية وتدريب الحيوانات وحتى الأعمال، ويعتبر ABA العلاج الوحيد الذي يتمتع بأسس علمية موثوقة لعلاج المشكلات السلوكية المرتبطة بالتوحد

استراتيجيات تحليل السلوك التطبيقي 

على الرغم من وجود العديد من استراتيجيات التدريس الفعالة في الفصول الدراسية، هناك خمس استراتيجيات تعتبر الأكثر فعالية في تحليل السلوك التطبيقي، والتي يجب على المعلمين استخدامها بشكل يومي، وتشمل:

• استراتيجية تدريس محاكمة منفصلة

بعض المفاهيم التعليمية التي يجب على الطلاب استيعابها معقدة، لذلك يجب تقسيم المهمة الكبيرة إلى أجزاء أكثر قابلية للإدارة والتدريس، ويستند التدريس التجريبي المنفصل بشكل قوي على نظرية التعلم السلوكي، ويستخدم هيكل الإشارات والاستجابة للعمل من خلال المهام المكونة للسلوك أو المهارة، في هذا النموذج، يعرف الحافز التمييزي باسم الطفل الذي يقدم استجابة بعد تلقي موجه، وسيتم منح نتيجة في شكل مكافأة أو تصحيح للخطأ أو أي رد فعل آخر، بالإضافة إلى تحفيز المشاركة مع الأقران والمعلمين، ويمكن أن يساعد التدريب التجريبي المنفصل المعلمين على التفاعل مع الطلاب الذين يفتقرون إلى مهارات اجتماعية معينة، ويستخدم بشكل شائع لتسليط الضوء على النواحي المحددة للتحفيز

• استراتيجية التدريس الطبيعي

التدريس الطبيعي هو استراتيجية تدريس شائعة في ABA، وتركز على السماح للطالب بتحديد وتنظيم وتسريع عملية التعلم في حياتهم اليومية المعتادة، من خلال متابعة اهتمامات الطلاب وتقديم التدريب وتقديم التغذية المرتدة بشأن السلوكيات المطلوبة عند حدوثها، ومع ذلك، لا يزال المعلمون قادرين على العمل كوسطاء، ولكن من خلال منح المتعلم مزيدا من التحكم في عملية تعلمهم وتقليل السلوكيات السلبية التي قد تتعارض مع التعلم. 

• استراتيجية علاج الاستجابة المحورية

على الرغم من أن هذا قد تم ذكره بالفعل كجزء من التدريس الطبيعي، إلا أن هذا يعتبر في الواقع استراتيجية تدريس مهمة لتحليل السلوك التطبيقي، يعتمد علاج الاستجابة المحورية، أو PRT ، على التدريس الطبيعي، لكنه يوفر هيكلًا أكثر قليلاً، في حين أن هذه الطريقة لا تزال موجهة للطلاب، إلا أنها تركز بشكل خاص على تحسين المهارات الأساسية مثل التحفيز والقدرة على الاستجابة لأكثر من تلميح واحد والتحريض على الهياكل الاجتماعية والتنظيم الذاتي ومجالات التنمية الهامة الأخرى، تم تصميم هذا المنهج خصيصًا لمساعدة أولئك الذين يعانون من اضطرابات طيف التوحد، ويقول مؤيدوها إن تحسين هذه المهارات الأساسية يتيح للمصابين باضطراب طيف التوحد اتخاذ خطوات واسعة في مجالات أخرى. 

• استراتيجية اقتصاد رمزي

تستخدم استراتيجية الاقتصادات الرمزية مع المتعلمين وتعزز أو تثبط سلوكيات معينة بشكل انتقائي، الرموز، المعروفة أيضا بالمعززات المشروطة، عادة ما يتم مكافأتها أو إزالتها بعيدا عن السلوكيات المحددة مسبقا، وتشبه طريقة عمل النقود في العالم الحقيقي، ويمكن أن تأخذ الرموز العديد من الأشكال، مثل النقاط أو الملصقات أو حتى الرخام وغيرها من العدادات البسيطة، بشكل مختلف عن المكافآت التجريبية المنفصلة للتدريس، ولا تعتمد أنظمة الرموز بالضرورة على تقديم الاستجابات الصحيحة للمحفزات المعينة، ويمكن أن تشمل طرقا للتبادل، على سبيل المثال، في بداية الفصل الدراسي، يمكن للمعلمين أن يخبروا الطلاب أنه يمكنهم كسب نقاط من خلال إكمال المهام في الوقت المحدد والسماح لهم باستخدام هذه الرموز المميزة للحصول على امتيازات في وقت لاحق

• استراتيجية المراقبة الطارئة

الملاحظة الطارئة هي طريقة للسيطرة على السلوك التخريبي وكثيرا ما تستخدم مع مجموعات من الأطفال الصغار، من حيث الجوهر، ويتم إعطاء الأفراد الذين يظهرون سلوكيات غير مناسبة تعليمات حول طرق أفضل للتصرف، ثم يُطلب منهم إزالة أنفسهم من المجموعة الاجتماعية مؤقتًا بينما يشاهدون الطلاب الآخرين يتصرفون بشكل مناسب، تركز الملاحظة العرضية على جعل الطلاب يتعلمون من أمثلة الأقران.

فنيات تحليل السلوك التطبيقي 

يساعد تحليل السلوك التطبيقي في تعلم كيفية استخدام العديد من التقنيات لتحقيق نتائج إيجابية مع الأطفال الذين يحتاجون إلى المساعدة. وفيما يلي خمس تقنيات قيمة:

• التعزيز الإيجابي

قد يجهل الطفل الذي يواجه صعوبات في التعلم أو لديه إعاقات اجتماعية كيفية التصرف في بعض المواقف، ولذلك، عندما يقوم الطفل بشيء بشكل صحيح، يستطيع المدرب المحترف استخدام التعزيز الإيجابي على الفور لتشجيع هذا السلوك في المستقبل، وبذلك يتعلم الطلاب كيفية تحقيق التوازن بين الوقت الذي يتلقون فيه المكافأة وبين الوقت الذي يفكرون في السلوك المناسب المتوقع

• التعزيز السلبي

غالبا ما يتصرف الطفل بشكل غير صحيح، وبالتالي يجب تصحيح السلوك فورا، ومن الطرق الجيدة لتصحيح السلوك السيء هو معاقبة الطفل. يجب أن يعاقب الطفل فورا ويعرف سبب العقاب، والأهم من ذلك أن يكون العقاب متسقا. في كثير من الأحيان، يتم معاقبة الأطفال بشكل غير متسق، وتصبح العقوبة مربكة للطفل أكثر من كونها فعالة.

• تحليل المهام

هذا نموذج يساعد على التعرف على احتياجات الطفل بدلاً من تصحيح سلوكه أو تعزيزه، يتم تكليف المعلم بواجب ومراقبة أداء الطفل، ويتم تقسيم التحليل إلى عدة فئات، بما في ذلك:

1. الإجراءات الجسدية
2. الإجراءات المعرفية
3. التكرار
4. التوزيع
5. البيئة

بمجرد أن يحلل المحترف كيفية أداء الطفل للمهام، يمكنه استخدام هذه المعلومات لتسهيل المهام الأخرى على الطفل بشكل أفضل.

• التعميم

هذا نموذج لمساعدة الطفل في التعلم، حيث يقوم المعلم بأخذ ما تعلمه الطفل في مكان واحد وتطبيقه على أماكن أخرى، فإذا كان الطفل يعرف كيفية غناء الأبجدية عند غنائها، يمكن للمعلم أن يأخذ معرفته بالأبجدية ويحاول تطبيقها على أشياء أخرى، مثل تعليم الطفل كيفية تهجئة اسمه.

• نمذجة الفيديو

منذ الثمانينيات أثبتت أبحاث تحليل السلوك التطبيقي فوائد نمذجة الفيديو، حيث تتيح تقنية ABA للأطفال تعلم السلوكيات المناسبة من خلال مشاهدة الآخرين، المتعلمون المرئيون هم أفضل المرشحين لتمارين نمذجة الفيديو، تظهر نماذج الفيديو للطفل كيفية التصرف وإكمال النشاط، إنه مصمم لتحسين المهارات الاجتماعية والتواصل واللعب، على سبيل المثال، قد يصور الفيديو مجموعة من الأطفال يتشاركون الألعاب باحترام أو طفل واحد يستخدم آداب المائدة المناسبة، يشاهد الطفل شريط الفيديو مرة واحدة على الأقل ليرى السلوكيات أثناء العمل، بعد ذلك، يعيد محلل السلوك التطبيقي إنشاء المشهد ويطلبون من الأطفال إظهار ما تعلموه، الأمل هو أن الأطفال سوف يقلدون الآخرين ويقومون بالأعمال المرغوبة، الأطفال المصابون بالتوحد جيدون بشكل خاص في تقليد سلوكيات الناس.

• تدريب المهارات الاجتماعية بواسطة الأقران

عادة ما يتعلم الأطفال المهارات الاجتماعية بشكل أفضل من أقرانهم في سنهم مقارنة بالبالغين، ولذلك يستخدم محلل السلوك التطبيقي تقنية تدريب المهارات الاجتماعية بواسطة الأقران. تساعد هذه التقنية الأطفال ذوي الإعاقة على تعلم كيفية المشاركة في المواقف الاجتماعية، ويتضمن ذلك تدريب الأطفال الآخرين الذين يظهرون السلوك المناسب. يقوم الأقران بنمذجة الإجراءات أو الأنشطة المطلوبة باستخدام إشارات لفظية وغير لفظية، ويستخدم هذا النظام من قبل المجموعات الصغيرة من الأصدقاء لتدريب تطوير المهارات الاجتماعية المناسبة