أسلوب وهدف المؤلف

تعني عبارة “غرض المؤلف” سبب كتابة الكلمات والأعمال التي يقوم بها المؤلف، وما هو الدافع الذي يدفعهم لإخراج تلك الكلمات والأعمال، وما هو الهدف الذي يسعون لتحقيقه من وراء نشر تلك الكلمات .

الغرض الحقيقي وراء قرار الكاتب بكتابة شيء معين هو ما يهم المؤلف، حيث توجد العديد من الأسباب والأهداف التي تحرك الكاتب لكتابة المواضيع المختلفة، ويجب على الأفراد التعرف على تلك الأسباب والأهداف المتنوعة .

من الأمور المهمة والضرورية التي يجب امتلاك القدرة على فهمها هي معرفة الهدف الذي يرمي إليه المؤلف بكفاءة، ويكون هذا أمرًا مفيدًا جدًا عندما يرغب الشخص في تحديد فقرة أو جزء محدد من الكتاب بطريقة فعالة .

أساليب كتابة المؤلف الأدبية

هناك عدة أنواع مختلفة لأسلوب الكاتب أو غرض المؤلف ، حيث يتوقف النوع على من يتم توجيه الحديث إليه، ففي حالة تقديم سؤال لمعرفة أنواع غرض المؤلف ، نجد أن هناك من ثلاثة إلى سبعة أنواع مختلفين ، من أنواع غرض المؤلف (الإقناع، والإعلام، والترفيه) ، وتعتبر تلك الأنواع الأساسية لغرض المؤلف ويشار إليها بـ PIE .

ليست أنواع غرض المؤلف مقتصرة على تلك الأنواع فحسب، بل هناك أيضًا خمسة أنواع متنوعة متعلقة بهذا الأمر مثل الوصف والشرح وغيرها من الأنواع، ويتم تحديد استخدام كل نوع من هذه الأنواع .

يعرف المؤلف أن الهدف وراء كتابة كلمات محددة هو الإقناع أو التوعية أو الترفيه أو غير ذلك، وذلك لإيصال رسالته إلى الجمهور .

أدوات المؤلف

 الإقناع

تتوفر العديد من الأنواع التي تساعد المؤلف في الإقناع، وتنتشر هذه الأنواع بشكل كبير في الكتابة بشكل عام والكتابة الواقعية بشكل خاص. وفي حالة كتابة قطعة أو بعض الكلمات بهدف الإقناع، يحاول الكاتب إقناع القارئ بوجهة نظره ومزاياها. ويعمل الكاتب في هذا النوع على إيصال وجهة نظره وإقناع القارئ بقبولها .

من الأمثلة على هذا النوع ، هو أننا سنجد الهدف أو قصد الكاتب في كافة أنواع الكتابة ، مثل الكتابة الواقعية وغيرها ، وكذلك الكتابة الخيالية أيضاً في حالة كان للكاتب جدول أعمال أياً كان بوعي أو بدون وعي ، وعلى الرغم من ذلك إلّا أنه يعتبر السبب الأكثر انتشاراً خلف المقالات والإعلانات والمؤلفات السياسية كالخطب والدعاية .

يمكننا أن نلاحظ استخدام الكاتب لهذا الأسلوب في الكتابة، ويجب على القارئ أو الطالب أن يتساءل إن كان المؤلف يسعى لإقناعه بشيء معين. لذلك، يجب على القارئ أن يتعلم ويتطلع إلى التكتيكات والاستراتيجيات المختلفة المستخدمة في الكتابة لهذا النوع من الإقناع، مثل التكرار والمبالغة، بالإضافة إلى أنواع مختلفة من الأدلة المؤيدة ومهاجمة وجهات النظر المعارضة وغيرها من الاستراتيجيات الأخرى .

 الإعلام

إذا كان هدف الكاتب من الكتابة هو توصيل رسالة للقارئ، فغالبا ما يكون يرغب في تبيان فكرة معينة أو توضيح معلومات حول موضوع موجود في العالم الحقيقي. يقوم المؤلف بذلك من خلال طرح الحقائق ونصوص الفقرات المعلوماتية التي تهدف إلى نقل المعرفة والإطلاع على الموضوع المحدد .

تتضمن العديد من الكتب المدرسية والموسوعات والكتب المختلفة والصحف تأليفها بقصد واضح وصريح لإبلاغ الطالب وإعلامه .

يمكننا أن ندرك أن المؤلف استخدم هذا الأسلوب في كتابة أعماله، من خلال استفادة الكاتب من الحقائق، وهذه الطريقة موثوقة ومؤكدة لفهم نية الإعلام .

يمكن أيضا للكاتب أن يستخدم بعض الحقائق لإقناع الآخرين، لإظهار مزايا قضيته وإقناع القارئ. والاختلاف الرئيسي بين النوعين هو استخدام الحقائق. عندما يكون الهدف هو إبلاغ القارئ، سيتم تقديم الأدلة والحقائق فقط، أما عند استخدام طريقة الإقناع، سيقدم المؤلف رأيه بين تلك الحقائق .

يجب على الطلاب التدرب على التعرف على الآراء الخفية المكتوبة، وذلك من خلال الممارسة، ويتعين عليهم فهم كيفية التحلي بالحذر من الإقناع المتضمن في المعلومات .

الترفيه

إذا كانت نية الكاتب هي ترفيه القارئ، فسيقوم بتقديم أشياء ممتعة، ويمكن أن تحتوي الكتابات الترفيهية على حبكة مثيرة أو وصف مبتكر أو حوار حاد .

يمكن العثور على العديد من الروايات الترفيهية ، ولا سيما في روايات الخيال ، حيث يمكن العثور على العديد من الأمثلة الترفيهية في روايات الخيال العلمي والرومانسية وغيرها .

يمكن أن نتعرف على استخدام هذا النوع في المؤلفات والكتابات من خلال استخدام تقنيات متنوعة يستخدمها المؤلف لجذب انتباه القارئ. على سبيل المثال، يمكن أن يضيف لحظات فكاهية في نهاية الفصل أو يجعل شخصيات الرواية تروي نكات مختلفة. عند تقديم قصة مشوقة، ستحتوي على العديد من المقاطع المثيرة .

الشرح

إذا أراد الكاتب توضيح أمر معين، فسيقوم بإخبار القارئ بالأمر المحدد أو شرح كيفية عمل شيء معين، ويعتبر هذا النوع من الكتابات مناسبًا لتوضيح العمليات أو الإجراءات .

يمكن العثور على هذا النوع في الكتابات التعليمية والأدلة التفصيلية والمخططات الإجرائية والوصفات المختلفة، وذلكبهدف التوضيح والشرح .

عادةً ما سنلاحظ هذا النوع في الكتابات منظمًا ومحدداً في عدد من النقاط (تعداد نقطي أو مرقمة) ، وذلك لأنه يهدف إلى إعلام القارئ وإبلاغه بطريقة القيام بشيء محدد ، وفي الغالب يقوم الكاتب باستعمال العديد من الضرورات في الكتابة ، بالإضافة إلى استعمال المخططات والرسوم التوضيحية ليتم تقوية التفسيرات النصية .

الوصف

يستخدم الكتاب عادة هذا النوع من الكتابة لوصف شيء محدد باستخدام العديد من التفاصيل، مما يتيح نقل الموضوع بشكل أفضل، وفي النهاية يتم الإشارة إلى أن `الصورة تعادل ألف كلمة` .

سنجد هذا النوع من الكتابة في العديد من المؤلفات والكتابات ، مثل القصص القصيرة وكذلك الروايات والكثير غيرهم من صور الخيال ، فقد يريد المؤلف أن يقوم برسم صورة في ذهن القارئ ، وسنجد هذا النوع أيضاً في العديد من المؤلفات بقصد الوصف في الواقعية ، وفي الإعلانات بهدف وصف المنتج ، وأيضاً في المقالات الوصفية .

يمكن التعرف على الأعمال التي تحتوي على هذا النوع، أو أن الكاتب استخدمه في كتاباته، في القصص الخيالية الوصفية، حيث يستخدم المؤلف العديد من التفاصيل الحسية في الكلمات لوصف وتجسيد العالم الخيالي. لذلك، يعتمد المؤلف بشكل كبير على الطريقة اللغوية التي تناسب تلك الحواس في القصص الخيالية والواقعية، وسيجد القارئ أن المؤلف استخدم بشكل كبير الصفات في كتاباته .

أسباب دراسة اسلوب المؤلف

• المساعدة في تطوير مهارات القراءة لدى الطلاب

تتطلب دراسات المؤلف بالضرورة الكثير من القراءة ، مما يمنح الأطفال الكثير من الفرص لتحسين طلاقة القراءة لديهم. بالإضافة إلى ذلك ، يمكن للمدرسين استخدام دراسات المؤلف لإضفاء الطابع الفردي على تعليم القراءة من خلال تجميع الطلاب وفقًا لمستويات قراءتهم ومساعدتهم على اختيار مؤلف مناسب للدراسة .

•  بناء مهارات التفكير النقدي

من خلال دراسة المؤلف، يتعلم الطلاب كيفية مقارنة الموضوعات والنصوص والرسوم التوضيحية، وتحليلها، وتأسيس روابط بين حياة المؤلف وعمله/عملها وبين عمل المؤلف وحياة القارئ وعمله .

• تحسين مهارات الكتابة

يمكن للمؤلف أن يصبح `معلمًا للكتابة` للقراء أثناء قراءتهم لعمله ودراسته والرد عليه، من خلال مجموعة متنوعة من الكتابات. يمكن أن تساعد هذه الإرشادات والردود الكتابية من الطلاب على بناء الثقة في كتاباتهم، ويمكن أن تلهمهم ليصبحوا مؤلفين .

•  اصنع ارتباطًا أعمق بالكتب

غالبًا ما يرتبط الأطفال بمؤلفي كتبهم، مما يجعل القراءة أكثر شخصية وممتعة، وقد يرغب الأطفال في قراءة الكتب التي أثرت على مؤلفيها، مما يوسع تجربتهم في القراءة.

• إنشاء مجتمع من القراء

تساعد دراسات المؤلف على تكوين روابط أكثر قوة بين الفصول الدراسية وحتى المدارس بأكملها من خلال تجارب القراءة المشتركة .

• تعزيز مهارات محو الأمية المعلوماتية

تتمثل إحدى المكونات الرئيسية لدراسات المؤلف في البحث عن حياة المؤلف وعمله، وذلك باستخدام الموارد المطبوعة والمتوفرة عبر الإنترنت. ويوفر هذا البحث فرصة مضمونة للمعلمين لتعليم مهارات محو الأمية المعلوماتية، وخاصة كيفية العثور على مصادر المعلومات وتحديد مصداقيتها .